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文档简介

Word版本，下载可自由编辑优生辅导的计划从上学期数学期末测试的成果显示，我班待优生的成果不是很抱负，学习成果没有获得提升，与其他同学相比，这部分待优生显得学习态度不端正，学习习惯不良，临了记忆力弱，长时记忆长久性差，数学基础学问打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的同学还会撒谎哄骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提升合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中连续开展待优生成因及转化策略的研发，同时，针对上一阶段的辅导状况，现有针对性地制定本学期的待优生转化方案，详细措施如下：

一、制定有关待优生工作方案。

本学期以提升合格率，优秀率，缩学校生之间的差距为目的，依据本班级本学期的全部学问点，利用在教学中对同学实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、定期做好家访工作，以多种形式强化与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与协作，准时认识他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进待优生的转化。

三、连续以计算教学为切入点，扎实开展待优生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中连续以提升同学计算的精确     率为突破口，辅导待优生留意从计算的方法处着手，利用多种形式去帮忙他们正确掌控计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有肯定速度的计算，同时，让待优生在计算的过程中，掌控计算的技巧，从而达到提升待优生计算力量及数学学习成果的目标。

四、多方帮教，共同进步。

在待优生的转化过程中，将连续发挥小组合作学习的作用，连续采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使待优生能学会，优秀生在帮教中获得进一步提升，达到共同进步的效果。

五、利用每周课余时间的帮扶活动，指导待优生学习。

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地支配对待优生的帮扶活动，对待优生进行已学学问点的巩固，更重要的是对待优生进行学习方法的指导。

六、转变评价方式，对待优生适时鼓舞评价。

课堂上将连续查找时机多对待优生的课堂表现予以确定鼓舞，让他们增加自信念；在作业批改时，将会连续用一些富有针对性、指导性、鼓舞性强的语言评价他们，激励他们按时、单独完成作业；每次测试后将连续帮忙他们分析试卷，确定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对待优生赐予关注、帮忙，促使他们不断进步。

七、

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