语言运用试题专练：反复手法及表达效果

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页语用试题专练反复手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。八月，葡萄“着色”。你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的带玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，安妥地放在果筐里。果筐满了，盖上盖，要一个棒小伙子跳上去蹦两下，用麻筋缝的筐盖。——新下的果子，不怕压，它很结实，压不坏。倒怕是装不紧，哐里哐当的。那，来回一晃悠，全得烂！葡萄装上车，走了。去吧，葡萄，让人们吃去吧！1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A．我——我——我只要见见我的萍儿。(曹禺《雷雨》)B．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的———现在不见了！(鲁迅《阿Q正传》)C．一吃到咸味，我不由得想起山上同志们那些黄瘦的脸色——山上缺盐缺得凶呢。(王愿坚《党费》)D．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。(朱自清《荷塘月色》)2．写果农要给葡萄喷波尔多液，作家反复用了三个“我们”，这样写有什么表达效果？阅读下面的文字，完成下面小题。在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们，别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。小粉红花和落叶的梦他是知道的，春后是秋，秋后要有春。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，。鬼眨眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地眨着许多蛊惑的眼睛。3．下列句子中的“仿佛”和文中加点处的“仿佛”，用法相同的一项是（）A．“因为我早听到闰土这个名字，而且知道他和我仿佛年纪。”《少年闰土》B．“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”《藤野先生》C．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁兽脊似的。”《社戏》D．“我仿佛记得曾经小船经过山阴道，两岸边的的乌柏，新禾，野花……”《好的故事》4．文中画横线的地方，句子补充最恰当的一项是（）A．月亮窘得发白B．月亮被窘得发白C．使月亮窘得发白5．文段在刻画“枣树”形象时，“默默地铁似的直刺着”反复出现了两次，请分析其表达效果。阅读下面的文字，完成各题。脱离具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零。我国传统绘画大都用笔、墨绘在纸或绢上，笔与墨是表现手法中的主体，因之评画必然涉及笔墨。但是渐渐地，人们往往舍本逐末忽略具体画面而单纯评论笔墨。笔墨反倒成了作品优劣的标准，无异于喧宾夺主。构成画面，其道多矣。点、线、块、面都是造形手段；黑、白、五彩，渲染无穷气氛。为求表现独特视觉美感及贴切表达感受进而彰显内心独特情思，作者寻找任何手段、不择手段、择一切手段，成就杰作。其画面所使用的任何手段，或曰线、面，或曰笔、墨……便都具有点石成金的作用与价值。价值源于手法运用中之整体效益。就绘画中的色彩而言，孤立的颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，无所谓优劣，往往一块孤立的色看来是脏的，但在特定的画面中它却起了孤注一掷的效果。孤立的色无所谓优劣，则品评孤立的笔墨同样是没有意义的。笔墨只是奴才，它绝对奴役于作者思想情绪的表达；情思在发展，作为奴才的笔墨手法永远跟着变换形态。6．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）A．舍本逐末 B．喧宾夺主 C．点石成金 D．孤注一掷7．下面选项对划线句子进行分析，其中不正确的一项是（）A．划线句子既有长句，也有短句，长短句变换使用让整个句子节奏分明且错落有致。B．“成就杰作”承接前文省略主语“手段”，这样句子读起来重点突出，简洁流畅。C．句子中的两处顿号连接了较长的谓语结构，较长谓语结构之间的停顿宜使用逗号。D．手段为创作目的服务，句子意在突出“彰显内心独特情思才是杰出作品”的观点。8．原文中“孤立”一词反复出现，这样写有什么好处？请简要说明。阅读下面的文字，完成小题。人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋了。大风来时是飞沙走石，似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得“锵锵”地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳朵，破了人的鼻子，裂了人的手和脚。但这是大自然的威风，与小民们无关。呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太阳落了就睡觉似的。……春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了；受不住的，就寻求着自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。9．文中画横线句子改成“冬天，冻坏了人的耳朵、鼻子、手和脚”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？10．在文学作品中，有些意义不那么实在的虚词也具有一定的表情达意作用。请分析画波浪线的句子中反复使用的“就”字在表情达意中的作用。11．文中有三处提到“风霜雨雪”，第一处运用顿号，后面两处将其组合成一个词，作者为什么要这样处理？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。我到过的江南小镇很多，闭眼就能想见，穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人正在埠头上浣洗，而离她们只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，对岸河边有又低又宽的石栏，可坐可躺，几位老人满脸宁静地坐在那里看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点畅达平稳。它们的前边没有险滩，后边没有荒漠，因此虽然幽僻却谈不上什么气势；它们大多很有一些年代了，但始终比较滋润的生活方式并没有让它们保留下多少废墟和遗迹，因此也听不出多少历史的浩叹；它们当然有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。总之，它们的历史路程和现实风貌都显得平实而耐久，狭窄而悠长，就像经纬着它们的条条石板街道。12．文中写到自己对江南小镇的审视思考时，反复使用“它们”这一称呼而不使用“这些地方”，这样写有什么好处？13．文中画横线部分的语言风格庄重且不失灵动，请从语体和关联词运用的角度分析这一表达效果是怎么取得的。阅读下面的文字，完成下面小题。这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，①__________，有多样性的创作，如文章之有诗、词歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一付对子，纯粹作点缀装饰用的。②__________，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，③___________。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。14．画线句子中反复出现“极不相同”这个词语，分析其表达效果。15．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。阅读下面的文字，完成下面小题。神舟十三号飞行乘组指令长翟志刚是我国出舱次数最多的航天员，对于三次出舱活动，他都“感觉良好”。他说：“每一次‘感觉良好’，背后都饱含着亿万国人对我们航天事业的支持；每一次‘感觉良好’，背后都凝聚着工程全线辛勤的付出；每一次‘感觉良好’，背后都是祖国和人民对我们的托举；每一次‘感觉良好’，背后都是我们乘组之间的密切配合和个人的努力。地上训练也好、天上飞行也好，能够保持这种‘感觉良好’的状态，是因为我国载人航天事业的发展，我们的‘感觉良好’一定会继续下去。”航天员王亚平完成了此次任务，这次之后，她成为我国第一位出舱的女航天员，也是进驻中国空间站的首位女航天员。王亚平说：“出舱的那一刻，置身浩瀚太空，宇宙的美震撼了我，宇宙的深邃让人①。”中国空间站即将建造完毕。航天员叶光富表示，中国空间站是我们期盼已久的太空家园，为了能够建成太空家园，一代代航天人砥砺奋进，一步步实现这个梦想。而点亮太空中这颗闪耀的“星星”，是我②的愿望。叶光富说，未来，神舟十四号乘组和神舟十五号乘组还将在空间站进行在轨交接，“一人行速，众人行远，我们每个乘组的飞行都不是独立的，每一组都会_③完成好自己的飞行务，争取为下一组传递好接力棒”。16．请在文中横线处填入恰当的成语。17．请将文中画波浪线的部分改成一个单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。18．文中画横线的句子使用了反复和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果参考答案：1．C2．①强调自己融入果农之中；②突出对这项劳动及其意义的认同和自豪。【解析】1．本题考查学生准确理解标点符号的用法的能力。文中的破折号表示对为何要让小伙子蹦跳的解释，破折号表解释说明。。A.表说话断断续续。B.表转折。C.表解释说明。D.表意思的转换。故选C。2．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。材料第二段说“这是果农的语言，他们就叫‘著色’。”但是喷波尔多液是果农的劳动，却不用“他们”指称果农，而是用“我们”，这值得品味；这里的“我们”指作者和果农，他想告诉读者，自己就是一名果农，而且自己和果农们喷波尔多液的这项劳动是很光荣、很有意义的，因为“葡萄是吃的”，喷波尔多液是保护它，突出对这项劳动及其意义的认同和自豪。3．C4．C5．“默默地铁似的直刺着”重复两次，节奏感强，起强调作用，有一种语言美；写枣树认准敌人，绝不放过，“默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空”及其帮凶月亮，生动形象地刻画了其形象，赞美了“他”顽强不屈的战斗精神。【解析】3．本题考查学生理解重要词语含义的能力。文中“仿佛想离去人间”中“仿佛”的意思是“好像”，修辞手法的标志。A.“他和我仿佛年纪”中“仿佛”意思是“相似，差不多”。B.“他的脸色仿佛有些悲哀”中“仿佛”意思是“似乎”。C.“仿佛是踊跃的铁兽脊似的”中“仿佛”的意思是“好像”，修辞手法的标志。D.“我仿佛记得曾经小船经过山阴道”中“仿佛”意思是“似乎”。故选C。4．本题考查学生语句复位的能力。由“而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼映眼……”可知，“直刺着天空中圆满的月亮，……”的主语是“枣树”，所填之句的主语也是“枣树”，这样语意才连贯，由此可排除AB。故选C。5．本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。“默默地铁似的直刺着”运用了反复的修辞手法，加之使用“默默”这一叠音词，同时句式整齐有序，又强调起伏，节奏感强，充满语言美；此句写枣树认准敌人，绝不放过，突出赞美的感情，强调了其不屈的战斗形象，有层次重复地表达出来，加深读者的印象，起到了事半功倍的艺术效果。6．D7．D8．文中多处使用“孤立”一词，意在表达这些“笔墨”“颜色”“色”不是独立存在的，它们必须同其它事物发生联系，才能起更好的作用。“孤立”反复出现，有强调突出的作用。【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。A.舍本逐末：抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。语境形容忽略具体画面而单纯评论笔墨的做法是没有抓住根本，使用正确。B.喧宾夺主：比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。语境形容次要的笔墨成了作品优劣的标准，使用正确。C.点石成金：比喻把不好的文字改好。语境指画面所使用的手段的作用与价值巨大，使用正确。D.孤注一掷：比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。此处应强调不可替代的作用，使用错误。故选D。7．本题考查学生分析理解句子的能力。D.“句子意在突出‘彰显内心独特情思才是杰出作品’的观点”错，原文强调作者运用各种手段的目的是“为求表现独特视觉美感及贴切表达感受进而彰显内心独特情思”。故选D。8．本题考查学生分析词语表达效果的能力。“孤立的笔墨”“孤立的颜色”“孤立的色”，文中多处使用“孤立”一词，“孤立”指同其他事物不相联系。结合语境来看，“孤立”在文中作定语，修饰“笔墨”“颜色”“色”等词语，意在表达这些“笔墨”“颜色”“色”不是独立存在的，它们必须同其它事物发生联系，才能起更好的作用。“孤立”一词反复出现，有强调突出的表达效果。9．①原句运用几个动宾结构短语构成排比，增强语势，从不同角度表现了寒冬对小城人们的伤害。②词语上，相较于改句的“冻坏了”，原句的“冻掉”“破了”“裂了”用词更具体，体现作者观察的细致。10．“就”，表强调，语段通过反复使用“就”多次强调，表现了小城人民一成不变的单调生活，表达了作者对这种生活深深的无奈。11．①顿号用于分隔句中并列词语，第一处用三个顿号将“风、霜、雨、雪”分隔成四个词语，表明这是四种并列的自然现象。②后面两处，不用顿号，“风霜雨雪”被凝缩成一个词，指人世间的磨难，更加侧重于表示其象征义。【解析】9．本题考查学生正确使用标点符号及分析词语表达作用的能力。“冻掉了人的耳朵，破了人的鼻子，裂了人的手和脚”中，“冻掉”“破”“裂”都是谓语动词，后面接的是宾语，这几个动宾结构短语构成排比，读来朗朗上口，富有节奏感，增强语势，从不同角度表现了寒冬对小城人们的伤害。原句的“冻掉”“破了”“裂了”用词更具体，描写出对象的结果，体现作者观察的细致。改句的“冻坏了”表述笼统，没有这一效果。10．本题考查学生正确使用标点符号及分析词语表达作用的能力。“就”，此处表示在某种条件或情况下自然怎么样，表强调，语段连用四个“就”，通过反复使用多次强调，表现了小城人民的生活从来如此，一成不变，单调乏味，表达了作者对这种生活深深的无奈。11．本题考查学生正确使用标点符号及分析词语表达作用的能力。“人们四季里，风、霜、雨、雪地过着”，此处顿号用于分隔句中并列词语，用三个顿号将“风、霜、雨、雪”分隔成四个词语，表明这是四种并列的自然现象。“风霜雨雪，受得住的就过去了；受不住的，就寻求着自然的结果”“就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着”，“风霜雨雪”比喻经历了种种艰难困苦，这两句中不用顿号，被凝缩成一个词，在文句中具有象征意义，指人世间的磨难，不加顿号，更加侧重于表示这一象征义。12．①用代词指代，语言简洁。②“它们”是人称代词，用“它们”可以使自己的审视与思考带有情感色彩，与全段的抒情味道相吻合。13．①从语体上看，“升沉荣辱”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，有些颇具文言色彩，使语言表达产生深沉庄重的效果。②从关联词的选用上看，“当然”“但实在也”“因此”使句意由让步承认到突然转折再到水到渠成得出结论，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。【解析】12．本题考查学生语言表达简明、连贯、准确、生动的能力。“它们”是指示代词，双音节词；“这些地方”的构成是指示代词加名词。相比较而言，直接用代词“它们”指代“这些地方”，语言更简洁。从代词的特征来看，“它们”是人称代词，而“这些地方”中的“这些”是指示代词，相比较而言，用“它们”可以使自己的审视与思考带有情感色彩，更能表达作者对江南小镇的喜爱之情，与全段的抒情味道相吻合。13．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。从语句用词的语体上看，“升沉荣辱”“未曾”“堂皇”“沧桑之慨”等词语都是书面语，有些颇具文言色彩，比起口语或一般的书面语，这些词语的运用使语言表达产生深沉庄重的效果。从语句使用的关联词语来看，“当然”表示对某一行为的确认或肯定，表让步承认，承认了此地有过“升沉荣辱”的变迁；第二句的“但”表示转折，否定了“升沉荣辱”的剧烈，表现此地的变迁是相对平和的；第三句运用“因此”，水到渠成得出结论，即此地没有让人有“朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨”。这些关联词语的运用，避免了平铺直叙，使语势具有起伏、灵动之感。14．①反复出现“极不相同”这个词语，强调建筑的多样性；②反复出现，构成排比，增强语势。15．①仍可以有许多体裁②建筑也有类似的表现③遵循着中国建筑的“文法”【解析】14．本题考查学生分析修辞手法及表达效果的能力。材料用“极不相同”修饰“词汇”“体形”“情感”“问题”“类型”等，反复出现“极不相同”，强调体形丰富，情感多样，问题类型多等，突出强调建筑体形和类型的多样性。抓住“构成极不相同的体形”“表达极不相同的情感”“解决极不相同的问题”“创造极不相同的类型”等分析，都是动宾结构，构成排比句式，节奏鲜明，增强气势。15．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面强调“灵活性”“多样性”，此处是“如同做文章一样”，用类比手法，后面说“有多样性的创作”，此处应该是讲在文法的拘束性之下，文章能呈现出不同的体裁，有不同的创造等。第二处，前面讲文字方面的装饰作用，后面举例说明建筑方面的点缀装饰内容，此处应该是讲建筑方面的，也有类似的表现，或者说“也是如此”。第三处，前面讲“中国建筑”，后面讲“运用这‘文法’的规则”，此处为前