2023版高三一轮总复习语文教案：板块4 补上一课　语法知识

补上一课语法知识

了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提，但近年来初中和高中

教材都很少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响对病句

题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确理解和把握。只有知道了

什么是正确的，才能辨别什么是错误的。因此，要先学语法基本知识，在此为

同学们补上欠缺的这一课。

汉语一般可分为五级语法单位：语素f词f短语（也称词组）一句子（包括单

句和复句）f句群。

语素是最小的音义结合体，最小的语法单位，比如：单音节语素（山）、双音

节语素（徘徊、坦克）、多音节语素（高尔夫、奥林匹克）。

句群是最大的语法单位，句群也叫句组或语段，是前后衔接连贯的、能表

达一个明晰的中心意思的一组句子。

下面我们重点讲解一下“词”“短语”“句子”这三级语法单位。

词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

（一）词的分类：词分为实词和虚词两大类。

◎实词：实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

名称定义语法特点（或功能）类别举例

①具

人、牛、山、

①经常做主语、宾语，多数能体名

水、对联

表示人或事物做定语、带定语，但不做补语。词

名词

名称的词②可与数量词、形容词、动词②抽

友谊、立场、

相结合，不受副词修饰。象名

观点、思想

词

①能做谓语，多数能带宾语。①不

表示人或事物

②前面可以加副词（刚走、很及物醒、病、游

动词的动作、存在、

想）。动词行、觉悟

变化的词

③后面一般能加（自

“着”“了”“过”之类时态动

助词，表示动作的持续、完成词）

或过去（看着、看了、看过）。②及

物动

看、写、打、

词

调查、讨论、

（他

认为

动

词）

①能做谓语、定语、状语，也好、坏、大、

①性

可以做补语。小、方、高、

质形

表示人或事物②性质形容词前面可以加副词美丽、英明、

形容容词

的性质或状态“很”“不宽广

词

的词③后面能加“着”“了”“过”②状通红、雪白、

这类时态助词，表示持续、完态形红彤彤、黑

成或过去（红着、红了、红过）。容词不溜秋

——•*

①确、—^

数二分之一

常和量词结合，数词量词结合②概几、一些、

数词表示数目的词

起来称为数量词。数左右、以下

③序第一、老大、

数初十

一个（人）、一

①常和数词或指示代词把（镶刀）、一

“这”“那”结合。屋子（人）、这

表示人、事物或

量词②单音节量词能重叠，重叠之匹（马）、那头

动作单位的词

后含有“每”的意思（个个、条（猪）、去一

条是每个、每条的意思）。次、说一遍、

看一眼

代词代替名词、动①能够替代或指示各类实词，①人我、你、他、

词、形容词、数还可代替短语和句子。称代我们、你们

量词、副词的词②一般不带修饰成分。词

②指

这、那、这

示代

里、那边

词

③疑

谁、什么、

问代

哪、多少

词

◎月良词：虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、』取声词。

名

定义语法特点（或功能）类别举例

称

①程度很、极、非常、

副词太、格外

②时间己、刚、将、

副词马上

③范围都、全、总、

副词只、仅

正好、刚好、

④情态

用来修饰或①一般只能用在动词、形依然、悄悄、

副词

副限制动词和容词或其他副词前做状竭力

词形容词或其语。或许、决不、

他副词的词②一般不能和名词结合。⑤语气没有、难道、

副词尤其、甚至、

绝对

又、再、还、

⑥频率

仍、往往、常

副词

常

⑦肯否一定、大概、

副词没、未必

①表示把、被、对、

对象、关对于、关于、

系的连、周

②表示

起转介作用在、向、从、

①介词后边不能加时态助处所、方

的词，一般用往、朝

词“着”“了”“过”。向的

在名词、代词

②不能重叠。③表示

或名词性词从、自从、当

③不能单说，也不能单独时间的

组的前边，合

做谓语，必须放在名词、④表示

介起来组成介

代词或名词性短语前边组状态方用、以、按照

词词结构，以表

成介词结构。式的

示处所、时

④介词结构也不能单说，⑤表示由于、因、因

间、状态、方

不能单独做谓语，它在句原因的为

式、原因、目

中主要是做状语，有少数⑥表示为、为了、为

的、比较对象

也能做补语或定语。目的的着

等

⑦表示

比、跟、同

比较的

⑧表示

除了

排除的

①表示和、跟、与、

连接词、联合关同、及、而、

连词组、句只能起连接作用，不能起系的或、或者

词子或段落修饰和补充作用。②表示如果、只要、

的词偏正关因为、虽然、

系的即使、不但

附着在词、短①结构

①独立性最差，意义最不的、地、得

助语、句子后，助词

实在。

词起辅助作用②时态

②每个词的个性很强。着、了、过

的词助词

③语气

吗、呢、吧

助词

在句中的位置比较灵活，\

表示强烈的

通常不同其他名词、动词、哈哈、唉、哎

叹感情以及用

形容词等发生特定的关哟、哼、呸、

词于招呼、应答

系，也不充当一般的句子唉呀、咦、嗯

的词

成分，它能独立成句。

拟\

摹拟事物的①经常充任修饰语。哗、轰、乒乓、

声

声音的词②能单说。叮咚、扑哧

词

（二）词类的辨别

1.区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。

2.区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表

示心理活动的动词除外）

3.区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修

饰名词，前面不能加“很”。

4.区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。

5.区分动词和介词，做谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补

充动词、形容词的是介词。

6.区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾；叹词往往独立成句，一

般在句首。

7.区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

［即时训练］

1.指出下列各句中加点词所属词性。

（1）教育要面向未来。（）

⑵这件事教育了我。（）

⑶话说得很明目。（）

（4）一席话使她明目了很多道理。（）

⑸他在教室。（）

⑹他在教室看书。（）

⑺他荏修自行车。（）

（8）小李氏悬哭，问她什么都不说。（）

（9）这件事，他和我谈过。（）

（10）这件事，他和我都知道。（）

（11）山，好大的山啊！（）

（12）啊！好大的一座山！（）

［答案］⑴名词（2）动词（3）形容词（4）动词⑸动词（6）介词⑺副

词⑻副词（9）介词（10）连词（11）助词（12）叹词

短语

短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词

组。

依据不同的分类标准，短语类型主要有：按其在句中充当句子成分的功能

分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语、介宾短语等。按其

内部结构关系分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、并列短语等。

"①名词性短语：以名词为主体构成，具有名词

的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。

②动词性短语：以动词为主体构成，具有

动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。

功能短语＜③形容词性短语：以形容词为主体构成，

具有形容词的特征和语法功能，一般在句

中作谓语，也可作主语、定语。

④数量短语：由数词加量词组成。

、⑤介宾短语：由介词附着在名词或代词等上组成。

示例：①伟大祖国窈窕淑女镜花水月②歌唱祖国刻舟求剑咬文

嚼字③心直口快鼎鼎大名五光十色④一个个一堆一堆⑤为人民

对群众从现在

结构类型特点示例

由两个或两个以上的名词、动词或

名词并列：文学艺术

并列短语形容词并列组成的短语，词与词之

动词并列：创造发明

（联合短语）间是平等的联合关系，没有轻重、

形容词并列：光辉灿烂

主次之分。

由名词、动词或形容词与在它们前名词是中心语：高等教育

面起修饰作用的词组成，名词、动动词是中心语：辩证分析

偏正短语

词、形容词是中心语。定语、状语形容词是中心语：非常美

与中心语的关系，是偏和正的关系。丽

有的动词单独使用就可以表达一个

明确的意思；有的动词还要在后面

带上一个受动词支配的词，组成一

改造山区、歌唱祖国、关

动宾短语个短语，才能表达一个明确的意思，

心集体

这种短语叫作动宾短语，其中受动

词支配的词是宾语，表示动作、行

为的对象、结果、处所等。

由动词或形容词和在它后面起补充

动词+补语：洗干净、走

说明作用的词组成。起补充说明作

补充短语出去、读了五遍

用的词是补语，有些补语前面要用

（后补短语）形容词+补语：凉快极了、

结构助词“得”，有些补语不能用

聪明得惊人

“得

两个词之间是陈述和被陈述的关思想解放、风景秀丽、今

主谓短语

系。天晴天

按规则（办）、从上海（来）、

介宾短语介词和宾语构成的短语。把窗户（打开）、关于目前的

形势

短语中有两个或两个以上连续发出上书店买本书、进门坐下

连动短语

的动作，不需停顿。喝口水

由动宾短语和主谓短语叠在一起构

使我感到喜悦、叫我去操

兼语短语成的短语，其中动宾短语的宾语兼

场、阻止他逃跑

做主谓短语的主语。

除表中所列短语外，还有“复指短语”（李克强总理）、“'的‘字短语"（打

猎的）、“指量短语”（这一本、那一个）、“比况短语”（蜜水似的）、“所字短

语”（所闻）等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、

主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结

构的演化。

下面结合一个短语来说明。

(

按

功

能

分

)

(

按

结

构

分

)

主谓短语

［即时训练］

2.根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类

型。

⑴特赦罪犯（）

⑵老师和学生（）

⑶阳光灿烂（）

（4）野生动物（）

⑸共同奋斗（）

⑹伟大而质朴（）

⑺喜欢清静（）

（8）学得好（）

⑼高兴极了（）

（10）守株待兔（）

（11）马上回来（）

（12）今天星期一（）

［答案］（1）动宾（2）并列（3）主谓（4）偏正⑸偏正（6）并列（7）动宾

⑻补充（9）补充（10）连动（11）偏正（12）主谓

句子

一、学会划分句子成分——厘清逻辑关系

（把握语脉）

（一）句子成分的辨识

成分定义举例说明

下一届奥运会将于2022年在北京举

主语是句子陈述的对

主办。

象。一般由名词（代词）

语分析：在这个句子里，“下一届奥运

或名词性短语充当。

会”是被陈述的对象，是主语。

谓语是陈述主语的内

大会将高举中国特色社会主义伟大

容。说明主语怎么样或

谓旗帜。

者是什么。一般由动词、

主干语分析：“高举”是陈述主语的内容，

形容词或动词性、形容

成分是谓语。

词性短语充当。

宾语是谓语动词所支

济南市公安局天桥区分局开展“有

配、影响或所涉及的对

奖举报”星劲。

宾象，能回答“谁”或

分析：“活动”是谓语动词“开展”

语“什么”等问题。一般

所涉及的对象，回答“开展什么”的

也由名词（代词）或名词

问题，是宾语。

性短语充当。

（中国提出）的建设“一带一路”是

（造福中国人民与沿线国家人民）的

定语是在主语和宾语前（重要）倡议。

定

起修饰（描写）限制作用分析：“中国提出”修饰主语“建设

语

的成分。'一带一路'"，"造福中国人民与

沿线国家人民”“重要”修饰宾语

枝叶

“倡议”，都是定语。

成分

海水，［轻轻］地抚摸着细软的沙

状状语是修饰限制谓语中滩……

语心语的句子成分。分析：“轻轻”修饰谓语中心语“抚

摸”，是状语。

补补语是补充说明谓语中一个个都笑〈弯了腰〉。字写得〈好〉。

语心语的句子成分。分析：“弯了腰''补充说明了谓语中

心语“笑”的结果，是补语。“好”

补充说明了谓语中心语“写”的程

度，是补语。

（二）句子成分的划分

1.牢记口诀

句子成分位置口诀

主谓宾，定状补,一般成分弄清楚

基本成分主谓宾,附加成分定状补

主语讲谁或什么,陈述主语是谓语

动词涉及人或物,涉及成分叫宾语

修饰限制算定状,补充说明就是补

定语用在主宾前,谓前为状谓后补

还有标志的地得,帮助分清定状补

注意位置和关系,认真分析莫疏忽

2.规范使用划分符号

划分句子成分时一般要用“符号图示法”

符号示例

主语符号：_（这些）同学「很快］排练〈好了〉（一幕）

谓语符号：―话剧。

宾语符号：―［今年国庆节］,（17米高）的“大荏

定语符号：（）篮”［将］再现〈天安门广场〉。

状语符号：［］环保部门［不再］核发（机动车环保检验

补语符号：〈〉合格）标志。

3.了解完整的句子结构

［状语］,+（定语）+主语+［状语］+谓语+〈补语〉+（定语）+宾语+〈补

语〉。

例如：［月前］,（我们学校）的学生［一定］要学〈好〉（专业）课程。

4.掌握划分思路

先找主干，后找枝叶

所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的

部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。

如：（里约奥运会上演）的（这场）（重赛）闹剧,［公然］像昼了（全世界参赛）运动

员。

这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”；谓语的中心语是“侮辱”，“侮

辱”前面有一个状语，后面有一个宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语

是“运动员"，前面又有一个动词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“闹

剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。

由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确

地找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。

因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子

抽出主干连读，就成了病句。

如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。

对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可

以了。

［即时训练］

1.抽取下列句子的主干。

（1）不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义

的历史书。

（2）党的十九大以来，党中央从实现国家治理体系和治理能力现代化的高度

进一步提出全面依法治国的重大战略部署。

［答案］（1）他读完了书。（2）党中央提出战略部署。

2.运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。

⑴湖南省鸨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。

⑵我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度O

⑶三年来，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大

踏步地向前发展。

［答案］⑴蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。

（2）我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。（3）总产量发展。

主谓搭配不当。

二、学会厘清复句关系一做到化繁为简

对复句的“化繁为简”，即能够厘清复句类型，掌握分句的逻辑关系，合

理地将复句拆分成几个简单的分句来分析。这就需要弄清楚以下三个方面。

（一）明确单句与复句的区别

单句是只有一套可以独立存在的结构，不能拆分成两个或两个以上的分句

的句子；复句有两套或两套以上可以独立存在的结构，句中能独立存在的结构

叫分句。

句子类型示例分析

主语是“科研组”，谓语是“研制”，宾

马教授领导的科语是“劣质煤稳燃器”，定语是“马教授

研组研制出能燃领导”和“能燃用各种劣质煤并具有节

单句用各种劣质煤并煤作用”，补语是“出”，没有状语。句

具有节肆作用的子的主干是“科研组研制劣质煤稳燃

劣质煤稳燃器。器”，整个句子只有一套可以独立存在的

结构，所以是单句。

这个句子有三套可以独立存在的结构。第

一个分句的主、谓、宾分别是“科研

组”“研制”“劣质煤稳燃器”，第二个

马教授领导的科

分句的主、谓、宾分别是“它”“燃

研组研制出了劣

用”“劣质煤”，第三个分句的主、谓、

复句质煤稳燃器，它能

宾分别是“它”（承前省略了，分析的时

燃用各种劣质煤，

候应补出来）“具有”“作用”。这三个

并具有节煤作用。

分句是相对独立的,彼此间并不充当对方

的句子成分,所以该句是有三个分句的复

句。

（二）掌握常见复句类型

类型分句间的逻辑关系常用关联词语示例

各分句平等地排列在一既……又……，一

我们写对联不是

起，分别说明或描写几件方面……（另）一方

并列复句装文雅，而是学知

事情、几种情况或同一事面...，不是....

识。

物的几个方面。而是

穿过一条干涸的

首先……然

各分句间按时间顺序说出砂石河，又爬上一

承接复句后...9又，便，

连续发生的动作或事件。面土坡，就看见了

于是……

那个村子。

①我们不但要有

不但……而为人民服务的愿

且……，不但望，还要掌握为人

后一分句比前一分句有更

递进复句不……反而……，民服务的本领。

进一层的意思。

尚且……何②这本书我看过，

况……而且看了不止一

遍。

两个或两个以上的分句分或者...或①在困难面前，你

选择复句

别说出几件事情，表示要者……，是……还是选择坚持，还是

在这几件事情中选择一是……，不是……选择放弃？

件。就是……，与②宁可站着死，决

其……不如……，不跪着生！

宁可……也

不……

①文章虽短，内容

却很丰富。

虽然……但

在语意上，后一分句同前②这是白杨树，西

转折复句是...，可是，只

一分句相反或相对。北极普通的一种

是，然而，却

树，然而决不是平

凡的树。

如果...就...，如果不在战略上

前一分句提出假设，后一即使……也……，藐视敌人，我们就

假设复句

分句推论结果。哪怕……也……，要犯机会主义的

万一……就……错误。

只有……才……，只