人教版数学小学一年级下册非纸笔化评价方案及检测题

小学一年级数学下册非纸笔测试评价方案为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生考试压力，进一步实施幼小科学衔接，促进学生健康快乐成长，特制定本方案。（此文档由心平如水编写，请勿转载!）一、指导思想全面贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容包含口算、数学表达、实践操作、综合应用四个方面，要体现数学思维与基本数学习惯的反馈与评价。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。1.单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（1颗“星”）五个等级。2.综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。可设置口算、数学表达、实践操作、问题应用四项，每项评价满“星”5颗，学科综合评价满“星”20颗。学科综合评价等级可参考如下规则进行确定：A+(18—20颗“星”）、A（15—17颗“星”）、B+（12—14颗“星”）、B（9—11颗“星”）、C（8颗“星”及以下）。人教版小学一年级数学下册无纸笔化检测题第一关口算达人：采用摘苹果的形式，在规定的时间内算对5题即为满星，本关考察学生的口算能力。试题一：36＋20＝28＋30＝50―20＝87―80＋5＝40＋40―60＝试题二：39―9＝7＋80＝92―90＝30＋39＋5＝36―30＋40＝试题三：25＋30＝95―30＝8＋51＝65―(45―20)＝70＋(92―80)＝试题四：50＋6＝5＋40＝68―8＝ 30＋20―40＝2＋60―50＝试题五：26＋8＝37―30＝86―6＝53―8―30＝40＋37―9＝第二关操作能手：试题一：考官说出一个数，学生用算盘准确摆出。每名考生摆3个数，全部完成即为满星，本关考察学生的动手能力。试题二：先是按标准对物品进行分类，说出立体图形的名称，再按要求对立体图形进行排序，全部争取即为满星。学生们直观感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的密切联系。试题三：最后一幅怎么画？第三关识图明星：看图列式、看图讲数学故事，本关考察了学生的观察能力和语言表达能力。试题一：○＝()试题二：○＝(个)试题三：○＝(个)试题四：第四关智慧之星：试