教师招考教育理论重要知识点速背

教师招考教育理论重要知识点速背1、职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。2、教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。3、教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。4、教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。5、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。6、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。7、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》。8、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。9、在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。10、班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理、和目标管理。11、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。12、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA+实际年龄CA）XIOOo13、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。14、桑代克认为尝试一一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。15、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。16、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面；教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。17、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。18、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。19、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。20、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。21、17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。22、俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。23、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》。24、前苏联教育理论家加里宁说：〃教师是人类灵魂的工程师〃。25、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。26、文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。27、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。28、科技是科学和技术的简称。29、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。30、儿童身心发展的基本规律：身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。31、壬戌学制借鉴的是（美国学制）32、战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。33、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。34、（生产力水平）决定着教育的规模和速度。35、科学知识的再生产有多种途径，（学校教育）是科学知识再生产的主要途径。36、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、生活辅导和择业指导。37、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。38、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。39、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。40、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。41、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。42、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。43、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。44、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。45、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。46、前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论。47、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。48、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。49、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。50、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。51、教育学的研究对象是学校教育现象。52、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。53、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。54、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。55、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。56、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。57、杜威是“进步主义教育学派”的代表。58、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。59、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。60、调查研究法包括：调查、研究、访问。61、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。62、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA♦实际年龄CA）XIOOo63、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。64、桑代克认为尝试一一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。65、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。66、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。67、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。68、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。69、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。70、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。71、17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。72、俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。73、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》。74、前苏联教育理论家加里宁说：〃教师是人类灵魂的工程师〃。75、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。76、文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。77、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。78、科技是科学和技术的简称。79、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。80、儿童身心发展的基本规律：身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是【教育目的】82、教育目的和教育价值是【因果关系】后因前果83、教育目的和教育价值是由【教育价值】决定的84、教育的价值包括【社会价值】【个人价值】85、在近现代西方【康德】【卢梭】【杜威】等人;是【个人本位论】的代表。86、在西方教育历史上【涂尔干】【赫尔巴特】【巴格莱】等人是【社会本位论】的代表87、【个人与社会发展统一性】是马克思的代表总结88、实现个人全面发展的条件是【教劳结合】89、德育教育是指【思想教育】【政治教育】【道德教育】90、美育是对受教育者的【审美观点】【审美能力】的教育91、乳儿期【出生至一岁】婴儿期【一至三岁】幼儿期【367】童年期少年期［11;22-14;15］青年期［14;15-17;18］92、中央发布《关于深化教育改革;全国推进素质教育的决定》93、学制是【学校教育制度】的简称;是一个【国家】各级各类的学校体系;它规定了【各级各类