科学探究-声音的产生与传播（沪科版八年级）

第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播我们生活的世界充满了各种声音

汽车鸣笛流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠电锯“吱吱”飞机轰鸣汽车鸣笛声音是如何产生的？提出问题：一、声音是怎样产生的？1、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？喉头在振动吗？

2、敲鼓时，鼓面是否在振动？——鼓面振动发出声音敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。现象：1.敲击音叉，音叉产生了声音。2.把乒乓球缓慢移近并接触音叉，音叉将悬吊的乒乓球弹开.结论：正在发声的音叉在振动。乒乓球的作用?将正在发声的音叉轻轻地放入水里。得出结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。弦乐器：二胡、吉他等通过____的振动发声管乐器:长笛、萧等通过_________的振动发声图2-2弦管内空气柱

我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到蟋蟀的“叫声”，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。1、你听到电铃声了吗？

你看到电铃的槌在敲击铃吗？

2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会

（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？

声音在真空中能传播吗？3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？

声音能在空气中传播吗？能看到减弱不能能能不能演示

进过分析论证,试验说明:

声音可以在______中传播,但不能在_______中传播.空气真空思考:

我们通过刚才的试验知道了气体可以传播声音,那么固体可以传播声音吗?感受:

1.大家把耳朵贴在桌子表面上听轻敲桌子的声音,继续轻敲,使耳朵离开桌面再听听看.2.钓鱼的时候,岸上的人为什么不能大声说话?通过我们亲身的感受,可以知道:

声音_____(可以/不可以)在固体中传播.可以声音_____(可以/不可以)在液体中传播.可以小结:

声音可以在_____、_____、_____中传播，不能在_____中传播。所以，声音的传播是需要_____的。气体固体液体真空介质思考:

2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？回顾：1.声音的产生声音是由物体____产生的，_____停止，_____也停止。2.声音的传播声音可以在_____、_____、_____中传播，不能在_____中传播。三、声音的传播速度请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？

1、声速：声音传播的快慢叫声速。声速2、切记：声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即：

V空气＜V液体＜V固体

15℃空气中的声速为340m/s真空不能传播声音！思考：甲同学把耳朵贴在一根空的足够长水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？四、回声条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源17米障碍物思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。则：海水深度S的计算公式为课堂练习1．小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_________而产生的，并经过_________传人他的耳朵．2．古代人们在旷野中常用“伏地听声”的办法判断有无马群到来，这是应用了_________________________的知识。振动空气固体也可以传播声音3.关于声音传播的速度，下列说法正确的是：()A．在大理石中最大；B．在水中最大；C．在空气中最大；D．在真空中最大．A4.在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是()

ＡＢＣＤB5.运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩比看到枪冒烟就开始计时的成绩()A．少记2．94sB．多出0．294sC．少记0．294sD．无法计算C6.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球