初中语文基础知识点归纳

初中语文根底学问点归纳〔人教版〕第一局部二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。二种环境描写：自然环境描写--衬托人物心情，渲染气余。代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。其次局部三种感情颜色：褒义、贬义、中性。

社会环境描写--交小说三要素：人物〔依据能否表现小说主题思想确定主要人物〕情节〔开端/发展/高潮/结局〕环境〔自然环境/社会环境。〕谈论文三要素：论点、论据、论证谈论文构造三局部：提出问题〔引论〕、分析问题〔本论〕、解决问题〔结论〕。三种说明挨次：时间挨次、

空间挨次、 规律挨次。语言运用三原则：简明、连贯、得体。第三局部0四种文学体裁：小说、 诗歌、戏剧、散文0四种论证方法：举例论证、句子的四种用途：陈述句、小说情节四局部：开端、记叙的四种挨次：顺叙、引号的四种用法：①表引用

道理论证、疑问句、进展、局潮、倒叙、插叙、

比方论证、比照论证。祈使句、感慨句。结局。补叙。②表挖苦或否认

称谓第四局部

④表强调或着重指出五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、谈论。破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声首中断、连续④表话题转换第五局部

⑤表意思递进六种说明方法：举例子、 打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。六种规律挨次：①总分②现象本质③缘由结果④慨括具体⑤局部一整体 ⑥主要一次要记叙文六要素：时间、地点、人物、大事的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺当 ④前后冲突省略号的六种用法：①表内容省略说完 ④表心情冲突

②搭配不当⑤语序不当②表语言断续⑤表思维跳动

③关联词语使用不恰⑥误用滥用虚词〔介词〕③表因抢白话未⑥表思考正在进展六种常用写作手法：象征、比照、衬托〔铺垫〕、照顾〔照应〕、直接〔间接〕描写、扬抑。第六局部七种短语类型：并列短语、字短语、介宾短语。

偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的七种复句类型：①并列复句句 ④递进复句句第七局部八种常用修辞方法：

②转折复句⑤选择复句 ⑥因果复句

③条件复

⑦假设复①比方--使语言形象生动，增加语言颜色。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸大--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增加语言气概，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增加语言说服力。⑦设问--引起读者留意、思考。⑧反问--起强调作用，增加确定〔否认〕语气。初中语文八年级下册复习资料狼藉〔狼藉〔())唾〔〕手陨〔〕落讪〔〕笑差〔〕使狞笑轻视〔())簌簌〔)迂〔〕腐颓〔〕唐交卸〔〕妥帖琐屑(喋〔)奔丧〔)懵〔〕懂漂浮〔)骚〔〕乱喋)彬彬〔())鄙〔〕视荆棘〔)()忸怩凌辱叱〔嘘〔)骂隘〔〕口蹲踞〔)荒芬〔)蝉翼〔〕轻)鼾〔〔〕息救窒〔〕息厮〔〕守遮挡〔)心弦〔〕拯)嬉〔〕戏火钵〔) 悉〔〕索山巅〔〕愤慨〔〕作揖〔)急躁〔)忌惮〔) 嗫嚅〔〕〔〕瞄瞄〔〕萧〔)条纨绮〔)爵(〕位造谣〔〕官衔〔〕钦差〔)糟蹋〔)典熬〔) 枷〔〕锁兑〔〕现呱呱〔〕蜕变赎〔〕罪心急如焚( 〕彷徨〔)赋丁〔〕不知所措()磐〔〕石匿〔〕迹 惊骇〔〕义愤填膺〔〕一隅〔)悚〔神恶煞〕然(〕蛊〔〕蹂蹦〔〕〔惑〕褴褛〔)凶查找〔)惨绝人寰〔)真诚〔〕黯〔〕然耗〔〕尽 倏动瘫〔然疲乏〔〕〕软色〔 〕子黑魅魅〔〕场〔〕然不目眩〔填) 忐忑〔)〔〕仓皇〔词)怯懦〔〕〔)语寄人〔〕下有〔〕无恐数以千〔〕〔〕往直前〔〕目伤怀不能自〔〕 〔〕拾皆是〔〕手可得立〔〕之地〔〕井〔〕乡〔〕假设木鸡文质〔〕〔〕〔〕固不化无所〔〕〔〕安〔〕守己寻欢〔〕乐〔〕无忌〔〕造〔〕生〔〕鸡犬不〔〕南腔北〔〕〔〕手旁观不知所〔〕 〔〕人听闻义〔〕填〔〕安之假设〔〕摇摇欲〔 心急如〔 〕坠地幸〔〕乐〔〕毛骨〔〕然令人发令人发然而生凶神〔〕〔〕〔〕然不同高山〔〕止〔)千古〔然不动〕唱疲乏不〔〕〔〕命〔〕从孤注一〔)()优柔〔〕断〔〕篇巨制〔0人心弦〔〕雀无声震耳欲〔)目相待〔〕鸡起舞〔〕风相应二、又孚常识1、《背影》的作者是。2、《永久的悔》的作者是.3、《铁骑兵》的作者是4、《大堰河一一我的保姆》的作者是 5、《日出》选自作者是6、《钦差大臣》选自 作者是S的7、《邹忌讽齐王纳谏》选自_ 作者是 朝 8、《细柳营》选自 _作者是 项作者是9、《孙权劝学》、《祖逖北伐》 选自 ^是一部 朝的 ■字 家 家 10、

11、《活平乐•村居》选自 乍者是12、《朝天子•咏喇叭》选自. 作者 13、

14《岳阳楼记》选自— (乍者是15、16、

乍者 乍者 17、《望洞庭湖赠张丞相》选自 ■乍者 18、

作者 19、

乍者 四、熟记注释下的词语解释和课文的根本内容，写作特点五、修辞方法辨析指出下面各句运用了什么修辞手法：1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。 〔〕2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 〔〕3、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气。〔4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？由于一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。〔 〕5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 〔〕6、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？ 〔〕7、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 〔〕8、小草静静地伴随着春天的脚步来到人问。 〔〕9、那是一双很大的拖鞋；简直可以拿来做小孩的摇篮。 〔〕10、董存瑞像钢铁巨人一般直立着。 〔〕11、有个蜘蛛渐渐爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。〔〕12、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。 〔〕13、遵守交通法规，不是我们应当做的吗？〔〕14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。 〔〕15、月亮不好意思似的躲进云朵里。 〔〕16、小兴安岭像一座巨大的宝库。 〔〕17光。〔〕18、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。〔 〕19〔〕20、太阳还没有起床，天空一片昏暗。 〔〕21、我的心疼得像刀绞一样。 〔〕22、教师是园丁，我们是花朵。 〔〕23、我快活得一蹦三尺高。 〔〕24〔〕25〔〕26？〔〕27、桂子花开，十里飘香。〔 〕28〔29、旌旗十万斩阎罗。〔 〕〕30〔七、正确使用标点符号［学问要点］三、叹号。123四、破折号、1. 表小解释说明 2.表小语音的延长3.表小意思的转换，跳动或转折 4.表示插说 5.电脑应用 6.加强重点 7.分行举例 8.用在副标题前 9.标明作者10.补充说明 11.表示总结上文12.表小语言”的延I号：1独立引用一一把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。如：爱因斯坦说：“想象力比学问更重要。”非独立引用把引用的话作为作者的话的一局部， 由于末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，布满生计”。2、表示强调着重论述的对象。如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。345和“英雄”6如：他站起来问：“教师，’有条不紊’的’紊’是什么意思？”九、省略号：123、表小话未说完。如：“忘了？这真是贵人眼局”4大家,我……”一：字音字形痴(chi)(yin)秘(mi)凝(n1ng)成(cheng)诱(you)惑(huo)喧(xuan)腾(teng)瞬(shun)间(jian)训|(xun)诫(jie)迂(yu)回(hu1)凝(n1ng)视(sh1)啜(chuo)泣(qi)纳(na)钠an)瘦(shou)骨(gu)嶙(lin)峋(xun)头(tou)晕(yun)目(mu眩(xuan)小(xiao)心(xin)翼(yi)翼(yi)零(ling)落(lu断(duan)续(xu)收(shou)敛(lian)宽(kuan)恕(shu)卑(bei)微(wei)一丝不苟(gou)(blng)溅(jian)繁(fan)密(mi)伫(zhu)立(li)伶(ling)仃(ding)忍(ren)俊(jun)不(bu)禁(jin)饥(ji寒(han)缀(zhui)连(lian)倔(jue)强(jiang)洗(xi)濯(zhuo)玷(dian)污(wu)扒(ph)窃(qie)诅(zu)咒(zhou)碌(lu)碌(lu)终(zhong)生(sheng)绝(jue)处(chu)逢(feng)生(sheng)贪(tan)婪(lan)堕(duo)落(luo)点(dian)缀(zhui)冉(ran)冉(ran)苦(ku熬(ao)雏(chu)形(xing)丰(feng)硕(shuo)累(lei)累(lei)沉(chen)甸(dian)甸(dian)繁(fan)弦(xian)急(ji)管(guan)玲(ling)珑(long)剔(ti)透(tou)多(duo)姿(zi多(duo)彩(ca)不(bu)可(ke)磨(mo)灭(mie)回味无穷(qiong)金(jin)窖(jiao)泯(min)灭(mie)慧(hui)心(xin)嬉(xi)戏(xi)风(feng)韵(yun)闲(xian)适(shi)(bing)告(gao)厄(e)运(yun)(xing)乞(qi)落(luo)难(nan)无忧无虑(wuyouwtilu心旷神怡(xinkuangshenyi)阴晴圆缺(yinqingyuanque)难过如割(xintongruge)(xianxiangdiesheng)得失之患(deshizhihuan)多愁善感(duochoushangan)(tianzairenhuo突如其来(turuqilai)异国他乡(yiguotaxiang)执(zhi)著(zhu)(bian)策(ce)盛(sheng)名(ming)报(bao)酬(chou)奢(she)望(wang)蹂(rou)蹦(lin)呵(he)责(ze)懊(3o)恼(nao)沉(chen)醉(zui)迷(mi)醉(zui)猝然长逝(curanchangshi)问心无愧(wenxinwtikui)朗(lang)润(run)酝(yun)酿(niang)卖(mai)弄(nong)宛(wan)转(zhuan)瞭(liao)亮(liang)黄(huang)晕(yun)烘(hong)托(tuo)繁花嫩叶(fanhuanenye)呼朋引伴(hupengyinban)抖擞精神(dousoujingshen)(huazhizhaozhan)镶(xiang)嵌(qian)响(xiang)晴(q那g)i)肤(fu)绿(lu)(ping)水(shui)澡(zao)贮(zhu)蓄(xu)澄(cheng)清(qing)空(kong)灵(ling)黛(dai)色(se贮(zhu满(man)匍(pu匐(fu磅(pang)礴(bo澹(dan)澹(dan)(qianqianxicao)轻飞曼舞(qingfeimanwn春华秋实(chunhuaqiushi)(xianqingyizhi)挑(tiao)(zhe)挑(tiao)斗(dou)l(zheng)(zheng)幽(you)谷(gu)肥(fei)硕(shuo)栖(qi)息(xi)归(gui)泊(bo)寥(liao)阔(kuo)枯(ku)(he清(qing)洌(lie梦(meng)寐(mei)竦(song)峙(zhi骸(hai)骨(gu(qian)行(hang)裹(guo)藏(cang)葱(cong)茏(long)幽(you)雅(ya)海枯石烂(haikushilan)日转星移(rizhuanxingyi)峰(feng)峦(luan)预(yu)兆(zhao)轻(qing)盈(ying)(yun)称(chen)崩(beng)塌(ta弥(mi漫(man)征(zheng)兆(zhao)一霎间(yishajian)姿势万千(zitaiwanqian)顷(qing)刻(ke)喑(yin)哑(ya)静(jing)(mi)葛(wo)苣(ju)嗦(su)襄(xiang)红(hong)喙(hui)观(guan)测(ce)海(hai)(yu)畅(chang)谈(tan)仰头直立(angshoutingli一叶孤舟(yiyeguzhou)遥遥在望(yaoyaozaiwang)丫(ya)杈(cha)寂(j1)寞(mo憔(qiao)悴(cu1)肃(su)杀(sha)(jue)别(bie)荡(dang)漾(yang)嫌(xian)恶(wu)可(ke)鄙(b1)惊(j1ng)惶(huang)瑟(se)缩(suo)虐(nue)杀(sha)恍然大悟(huangrandawn苦心孤诣(kux1n^y1(peng)怦(peng)拆(chai)散(san)水波粼粼(shu1bol1nl1n)匿(n1)笑(xiao)菌(han)苔(dan)鼓(qi)斜(xie)祷(dao)告(gao)并(b1ng)蒂(d1)花(hua)瑞(ru1)慈(c1)怜(lian)荫(yin)蔽(b1)滑(hua)稽(j(sha ng)赐(c1)爵(ju(shi)炫(xuan)耀(yao)妥(tuo)当(dang)呈(cheng)报(bao)陛(b

i)御(yu)骋(cheng)赏e)1)下(xia)精衔(xian)骇(h附(fu)和(he)缥(piao)缈(miao)笼(l

ai)人(ren)听(ting)闻(wen)随(sui)声(sheong)罩(zhao)女(nu)蜗(wa)莽(mang)莽(mang)

ng)榛(zhen)榛(zhen)澄(cheng)澈(che绵(mian)延(yan)神(shen)通(tong)广(guang(da)峰(mou)峰(mou)潺(chan)潺(chan)眨(zha巴(ba挛(luan)生(sheng)(yang)酥(su酥(su踉(liang)踉跄(qiang)跄五：文言文重点字词。1“的“。2、以：徐喷以烟：介词，“用”。仰头观之：代词，”它，指夏蚊”。以丛草为林：介词，“把“心之所向，则或千或百：用在主谓构造间，取消句子的独立性，不译。 以数万计：介词，“用”。

可以为师矣：介词，“凭，靠”。下车引之：代词，他(指元方)此独以跛之故：由于人皆吊之：代词，他(指丢马的人)可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：构造助词， “的”。仁以为己任：介词，“把”。3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。暮而果大亡其财：表修饰。 丁壮者引弦而战：表修饰。舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为 “就”堕而折其髀：表顺承。学而时习之：连词，表顺承，译作 ”然后“。相委而去：连词，表顺承。并且”。4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子“。果真鹤也：副词词尾，不译。忽大风起，尘气莽莽然：然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。5

项为之强：译作”由于“。其恕乎：副词，译作”或许，或许”。以丛草为林：译作”当作“。其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作“替“大亡其财：助词，不译。此何遽不为福乎？：译作“是“而折其髀：代词，他的，指“好骑“的儿子78、故：故时有物外之趣：所以 温故而知：形容词作名词， “旧学问“故又名“鬼市”云。：所以此独以跛之故：缘由、原因。9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于 “于之“，其中“于“为介词，“之“为代词，指”在这几个同行的人中间”。10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时时而习之：时常。11、 富：宋有富人：形容词，富有家富良马：动词，有很多，富有12、亡：暮而大亡其财：丧失 马无故亡而入胡：逃跑13、弓I：下车引之：拉丁壮者引弦而战：拿起，拉开。14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。15、 词性活用：鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作

层层指数：点数，计算。“鞭打，用鞭子打“。故：温故而知：形容词作名词，

“旧学问“：温故而知：形容词作名词，

“学问仁：仁以为己任：名词作动词，实现“仁“的抱负。低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词， “降低”。雨：大雨墙坏：名词作动词:下雨近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，晶有。善：有善术者：形容词作动词，擅长，擅长。 择其善者而从之：特长，好的地方。智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。16、通假字项为之强：“强“通”僵”，僵硬。不亦说乎：“说“通“悦”，快活，开心。一切乌有：“乌”通”无”，没有。裁如星点：”裁”通”才”，只有尊君在不：“不“通“否”，表疑问。17、重点字词私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：渐渐地。 盖一癞虾蟆：原来。 方出神：正好。使与台齐：让。定神细视：集中。 人不知而不愠：了解。生气，发怒。学而为思则罔：迷惑。

学而不思则殆：有害。

是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。无何：不久，不一会儿。或凭或立：有的人。靠着。

士不行以不弘毅：胸怀宽广，意志坚决。不一状：外形不一。 俄而：不久，不一会儿。欣然：快活的样子。 撒盐空中差可拟：把……撒在。 未假设柳絮因风起：不如比作。 陈太丘与友期行：商定。太丘舍去：丢下。非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。 〔丢下我走了。〕尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。元方入门不顾：回头看。 智子疑邻：以……为聪明。 人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。居数月：经过。 何遽：怎么就，表示反问。六：诗歌赏析1、〈〈次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚风光：茫茫江水，隐隐青山。颔联抓住早春江湖这一特有的景象，“平““阔““正“”悬“四字准确生动，“阔“是“平”的结果，只有江水涌涨，江图景。残冬，但一轮红日给四周风光带来了生命的光辉。“生“和“入“突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神， 而且富于生活哲理：事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着事物，表现出一种乐观、乐观、向上的精神。全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。2、〈〈钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。 湖堤相平，“云脚低“写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，长出的春草刚刚没过马蹄。尾联写诗人沉醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。全诗写景层次清楚、由远到近、动静结合，情景交融。3、〈〈过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友团聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情意和诗人对农村风光的宠爱之情。之间真挚的友情。

三、四句描写了小村庄的秀丽风光，绿树、青山围绕，小村庄显得格外美丽，表达了诗人对山林生活的宠爱之情。五、六句描写翻开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。最终两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁、表达简练而意味无穷，构造严谨而层次清楚。4、〈〈题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与干净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。全诗以由寺外到寺内的挨次为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最终两句写倾听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟 ；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境局深，寓意深长。5、〈〈闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关心，同时也展现了诗人飘逸、豪放的性格。首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从 “飘飞不定的杨花落光了，布谷