中考备考会发言稿

关于初中物理的学习与复习我的这些做法有一些是自己的，还有一大部分是跟别的老师学的，其中不乏不成熟的地方，请大家多多指教。1、根据中考出题难度不是太大的特点，一定要狠抓基础，这个基础包括两个方面：一个是基础知识，一个是基础题目。关于抓基础知识，就是让学生记住概念，记住规律，记住公式，记住常用数值，记住实验结论，比如前两天我让学生对第十六章进行了两次练习，都涉及到了某燃料的热值的物理意义，有一些同学两次都把这道题做错，都是错在没写上完全燃烧中的"完全"，为什么第一次错了，讲评时已经指出其错误，而第二次还错呢？后来我单独让这几个学生说一下〃什么是热值"，都没答上来，那原因就很简单了，他根本不知道什么是热值，怎么能把题做对！这也可能就是平时总说的："这道题讲了都六百四十遍了"，为什么学生还错的原因。所以我在第一轮复习的时候，把基础知识系统完一遍后，不急于做练习题，而是给学生一段时间，让他们去背基础知识，并且要跟得上检查，通常是同桌互查、小组长检查，老师抽查的方法，背的时候采取出声背，大声背，我觉得这样背得效果好一些。只有学生真得把知识记住了，才能理解好，才能用的熟。另外，在做完一些练习题或试卷后，如果发现那道题错误率太高，我就让学生在课本上找到这道题涉及的基础知识，然后给出时间背诵。关于抓基础题目，是检查基本知识和基本技能掌握情况的，也就是平时我们所说的直接应用基础知识来解决的问题，只拐一个弯的。不要让学生做太多的难题、偏题、怪题，拐的弯多了，学生自然就晕了，况且这种题中考时也不考。2、我说一下平时我处理一些练习题时的做法：出题的涉及面不要太大（一轮），根据内容的多少，一章一练，两章一练，或半章一练，也就是平时我们所说专题训练，是大专题里面的小专题，但知识点的覆盖率要高，题量本着一节课能完成，就在课堂上做，不要让学生课下自己做，因为课下学生做时注意力不够集中，况且各科的作业逼着，多数时候是应付，所以把卷子弄到课下去做，等于把试卷浪费掉了，或者说等于没做。做的试卷一定要老师批阅，老师的批阅能使学生的失误点更明确，显示老师的重视，当然学生也就重视。打上分数，老师不用公布学生自然就会去和别人去比。在比的过程中才能找到差距，发现不足，明确任务。有时甚至能因为某一次测试成绩突出，而重新树起个别后进生的自信，从喜欢物理理，而到了这个时候，一旦出现这种情况，他的进步会非常快。做好评语，主要是激励语，有时候试卷上老师写得一句切合学生实际的评价或温暖的鼓励，能让学生久久不能平静，或许因为这就能让他猛学一阵子。再就是做练习题不需要太多，只讲求多，那就肯定不能做到做过去的都会，甚至是会的还是会，不会的还是不会，所以要把做过的卷子上的题真正的弄会。比如：对错误率较高的题目，可以先学生代表讲，再老师点拨，再学生相互讲，花大力气直到每个学生都能讲出来为止，并且对这类情况最好进行适当的同步练习。让学生再做到这类题时，不再是绊脚石，而是加速器。同时让学生更进一步的体会到：努力就会有成效，就会有提高。进一步增强他的学习的信心、学习的动力。3、在一轮复习的过程中不要丢下任何一个后进生，对这些后进生来讲，虽然他们以前的学习习惯不好，基础很薄弱，但是在初三紧张的学习气氛的醺陶下，他们一般都有上进的想法，但多数都苦于竞争太激烈，或方法不当，成绩很难上进，所以这个阶段我们不妨把课堂的提问、发言、板演……等机会更多的向他们倾斜，找成绩好的一对一的重点帮扶一下，平时老师多关心一下他，有机会就和他们聊一下他们的学习情况，一旦他们有点进步，一定要表扬，大张旗鼓的表扬，表面上可能看不出什么，但从内心里他们肯定很需要这些，也会很感激的。如果说能在初三总复习时带上来几个后进生，这可能也会成为成败的关键。4、平时训练时多注意提高学生的书写水平和做题速度，关于书写，每次阅卷时我都注意到渤海的学生书写特别工整，让老师一看感到赏欣悦耳，批这样的试卷，至少不会少给分。但是看到书写烂的试卷，就有一种漠名的反感，说不定就会少给分，至少有一个看不清的理由。这要在平时多要求，不同的老师有不同的做法，我是每次做卷时都会告诉学生，这次试卷富裕了多少张，如果谁书写不工整，我就会再给他一张卷让他重做一遍，如果真这样执行起来，效果还不错，大家不妨试一下。关于做题速度的提高，第一是练习题的设置，以中游学生一节课刚好能做完为易，在做题时随时公布做的最快的学生的进度，和大多数学生的进度，以营造你追我赶的竞争氛围，这样养成惯以后学生的做题速度自然就提高了。不过，做题快了，可能会出现不认真的现象，错误率提高,我的看法是，等速度提上来以后再严格要求做题认真，效果应该还可以。关键是有了竞争的氛围,一切都好办的多。5、另外，我们平时考试一起阅卷时都会发现，有些问题：每次都会出现，如：画图不规范,计算题格式不正确：不写解答，不写公式，少写单位，计算不准确，语言表达不准确，另造名词等，在每次测试时都要下大力气纠正，多采用多人板演，比较分析，由学生评价的方式，注意的时间长了，这些问题就少了。6、再就是以后复习时试卷的分析、讲评课肯定会很多，在讲评一些重点题目时，不要单单就题论题，要多注重一题多解及变式训练的灵活应用。7、在现在的中考题里面题干里创设的物理情景中与生活实际联系越来越密，越来越多，所以在平时的训练选题时也应该向这方面倾斜。比如：09年涉及到了白炽灯灯丝的升华和凝华问题、奥运火炬的运动、电能表、电动车、电热水壶等，08年涉及到了“神州六号"载人飞船、火车站台安全线、电风扇、白炽灯、节能灯、奥运场馆人脸识别系统、春节联欢晚会的手影、口技、嫦娥一号卫星的信息传输、电热饮水机、电动车。07年涉及到了宇航员太空对话、环保型手电筒、城市的热岛效应、过年吃水饺、燃气灶、电磁炉。06年涉及到了冻豆腐出现小孔的现象、指挥交通的红绿灯、卫星信号的传输、光电池、刘翔110米跨栏勇夺三连冠、西气东输、大功率空调。从这一现象可以看，中考出题很侧重物理与生活实际的联系，重视对物理知识在生活中的实际应用能力的考查，所以我们训练选题时也应该增大这类题目的比重，并且应关注中考前这一年时间里所发生的重要的科技的、时政的新闻，比如已经过去的大阅兵中展示的新式武器中所涉及的物理知识、近期发射的北斗三号卫星的运动特点和信息传输、中国近期造航母所涉及的排水量问题或其他浮力问题。值得一提的是09、08两年份的计算题都涉及到了电动车问题。那么2010年的中考呢？是要涉及太阳能汽车呢？还是火车第六次大提速呢？还什么别的新生事物呢？值得思考？8、在