一年级5、4、3、2加几公开课教案_第1页
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一年级5、4、3、2加几公开课教案_第3页
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文档简介

5、4、3、2加几教学目标：1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算。2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力。3．渗透统计思想，培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质。教学重点使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法教学难点使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数．教学过程一、复习导入．1．开火车口算：9+5=9+3=8+5=7+6=6+7=8+4=6+9=7+8=8+7=2．新课导入8+9=8+9=8+9=2710171178+9=710想9+8=17所以8+9=17师：刚才我们所做的口算第一个加数都是几？9、8、7、6加几的进位加法题目同学们已经会算了，那么5、4、3、2加几的题目怎样计算呢？今天我们就一起来研究这个问题．二、指导探索．1．教学例1．5+7=问：得数是多少？你是怎么算的？学生交流，老师板书，总结算法．（1）拆7把5凑成10（2）拆5把7凑成10（3）是怎么想的？（交换加数的位置，想大数加小数）想7+5=12所以5+7=12师：这么多方法，可是有的算得快，有的算得慢，月亮姐姐想知道：哪种算法快呢？（生自由说）计算小数加大数的算式，可以用交换加数位置的方法，变成大数加小数的的算式来进行计算，也就是交换加数的位置，得数不变。）2、巩固练习（1）口算4+8=3+9=2+9=说一说你是用什么方法算的？（2）口算4+9=9+4=5+9=9+5=4+8=8+4=小朋友们发现了什么？交换加数的位置，得数不变。（3）算一算2+9 3+8 4+7 5+6 3+9 4+8 5+7 4+95+8 5+9竖着算，开火车老师随便指，让学生回答（4）5+6=6+5=4+7=7+4=（5）算一算每一种体育用品有多少？一年级级一年级级二年级一共有7个5个4条6个8个7条三、总结计算小

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