人美版书法六年级上册教学设计

人美版书法六年级上册教学设计第一课《独体字一》教学设计教学目标：把握理解形体方正的独体字构造特征。体验独体字构造平稳的处理方法。培育学生良好的书写习惯，养成标准的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣，培育学生对中华文化宠爱之情。教学重点：把握形体方正的独体字形态特征。教学难点：把握独体字各笔画间的关系。教学过程：组织教学：学生拍手读课堂小学问。师检查学生书写材料预备状况，表扬预备充分的小组。《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！探究知：〔课件出示全班阅读〕学习独体字写法。原碑“井”字，米字格“井”字认真观看。原碑“田”字，米字格“田”字认真观看。主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要留意什么？教师示范强调行笔过程：起笔----行笔 收笔。学生临摹例字。10次，完成描红。课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。书写实践活动：3页例字。临摹例字。指导学生双钩后再临写。教师留意巡察指导。呈现与评价活动：〔自评与互评〕〔以备发学生家长微信群沟通〕书法赏识活动：趣味笔墨玩耍活动：用余下的墨汁练习画横竖线条〔中锋勾画。总结整理活动：总结这节课的收获。齐读《从小学书法》儿歌。整理整理书写材料。教学反思：人美版书法六年级上册其次课《独体字二》教学设计教学目标：把握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的构造特征。初步学习险中求稳的构造处理方法。培育学生良好的书写习惯，养成标准的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣，培育学生对中华文化宠爱之情。教学重点：把握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。教学难点：初步学习险中求稳的构造处理方法。教学过程：组织教学：学生拍手读课堂小学问。师检查学生书写材料预备状况，表扬预备充分的小组。探究知：〔课件出示全班阅读〕学习独体字写法。原碑“可”字，米字格“可”字认真观看。原碑“乎”字，米字格“乎”字认真观看。画一画，它们的外轮廓是什么外形？主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要留意什么？教师示范：强调弯钩与直钩的比照。学生临摹例字。10次，完成描红。课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。书写实践活动：5页例字。6页例字。指导学生双钩后再临写。〔3〕教师留意巡察指导。呈现与评价活动：〔自评与互评〕〔以备发学生家长微信群沟通〕书法赏识活动：趣味笔墨玩耍活动：用余下的墨汁练习画横竖线条〔中锋勾画。9.总结整理活动：总结这节课的收获。齐读《从小学书法》儿歌。整理整理书写材料。人美版书法六年级上册

第三课《独体字三》教学设计教学目标：把握理解外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。初步学习险中求稳、偏中取正的构造处理方法。培育学生良好的书写习惯，养成标准的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣，培育学生对中华文化宠爱之情。教学重点：把握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。教学难点：初步学习险中求稳、偏中取正的构造处理方法。教学过程：组织教学：学生拍手读课堂小学问。师检查学生书写材料预备状况，表扬预备充分的小组。探究知：〔课件出示全班阅读〕学习独体字写法。原碑“臣”字，米字格“臣”字认真观看。原碑“夕”字，米字格“夕”字认真观看。画一画，它们的外轮廓是什么外形？主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要留意什么？教师示范：学生临摹例字。10次，完成描红。课间写字操：学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。书写实践活动：8页例字。9页例字。指导学生双钩后再临写。〔3〕教师留意巡察指导。呈现与评价活动：〔自评与互评〕〔以备发学生家长微信群沟通〕书法赏识活动：趣味笔墨玩耍活动：用余下的墨汁练习画横竖线条〔中锋勾画。总结整理活动：总结这节课的收获。齐读《从小学书法》儿歌。整理整理书写材料。人美版书法六年级上册

第四课《左右构造一》教学设计教学目标：把握理解左右等宽合体字的写法，初步理解、感受左右构造中两局部笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。培育学生良好的书写习惯，养成标准的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣，培育学生对中华文化宠爱之情。教学重点：明确等宽含义，把握左右等宽合体字写法。教学难点：理解把握左右构造中两局部笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。教学过程：组织教学：学生拍手读课堂小学问。师检查学生书写材料预备状况，表扬预备充分的小组。探究知：〔课件出示全班阅读〕学习左右构造合体字写法。原碑“辟”字，米字格“辟”字认真观看。说一说，辟字左右两局部宽度的比例是多少？两局部的高度是否一样？它的书写和独体字有什么不同？怎样穿插和避让？教师示范：学生临摹例字。10次，完成描红。课间写字操：学习第一套其次节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。书写实践活动：16〔辟、效〕16页例字。17页例字。教师留意巡察指导。呈现与评价活动：〔自评与互评〕〔以备发学生家长微信群沟通〕书法赏识活动：趣味笔墨玩耍活动：用余下的墨汁练习任凭画〔中锋勾画。总结整理活动：总结这节课的收获。齐读《从小学书法》儿歌。整理整理书写材料。人美版书法六年级上册

第五课《左右构造二》教学设计教学目标：把握理解左窄右宽合体字的写法，初步理解、感受左右构造中两局部笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。培育学生良好的书写习惯，养成标准的书法课堂常规。进一步激发学生的书写兴趣，培育学生对中华文化宠爱之情。教学重点：明确左窄右宽合体字写法。教学难点：理解把握左右构造中两局部笔画的穿插和避让。教学过程：组织教学：学生拍手读课堂小学问。师检查学生书写材料预备状况，表扬预备充分的小组。探究知：〔课件出示全班阅读〕学习左右构造合体字写法。原碑“陈”字，米字格“陈”字认真观看。它的左右两局部是怎样穿插和避让的？两局部的高度是否一样？教师示范：学生临摹例字。10次。课间写字操：学习第一套其次节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。书写实践活动：19〔陈、从〕19页例字。20页例字。教师留意巡察指导。呈现与评价活动：〔自评与互评〕〔以备发学生家长微信群沟通〕书法赏识活动：趣味笔墨玩耍活动：用余下的墨汁练习任凭画〔中锋勾画。总结整理活动：总结这节课的收获。齐读《从小学书法》儿歌。整理整理书写材料。人美版书法六年级上册

第六课《左右构造三》教学设计教学目标：把握理解左宽