5 g k h 第一课时 公开课一等奖创新教学设计

5gkh第一课时公开课一等奖创新教学设计《gkh》第一课时教学设计

【课标要求】

《新课程标准》对一年级拼音教学的要求是:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。

【教材分析】

《gkh》是部编版语文一年级上册，拼音教学的第5课。这一课共包括三板块内容。第一板块是三个声母gkh，每个声母配一幅有和他的发音和形有关的图。第二板块是声母gkh组成的两拼音节和三拼音节的拼音练习。第三板块是认识5个生字，会读儿歌。

【学习目标】

1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形

2.能在四线三格内正确书写g

3.正确拼读ɡ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法

【学习评价】

学习目标评价任务评价标准评价方式

目标1任务一：我会找，我会读通过观察情境图，能用一句完整的话说出图上有什么。找到gkh藏在情境图什么地方，通过编小口诀的方式巧记读音。各种形式认读ɡ、k、h，正确发音。自评、师评

目标2任务二：争做书写小明星在四线三格内正确书写字母g，书写规范美观。自评、同桌互评

目标3任务三：最强搭档（帮g和韵母宝宝交朋友）能正确拼读g与uae组成的两拼音节。认识介母，正确拼读g与韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。自评、师评

【教学重难点】

1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写g。

2.正确拼读ɡ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

【教学准备】

多媒体课件，题目贴图，拼音卡片，拼音头饰

课前准备：本子左上方，名牌正中央，课本打开放在正前方，笔袋桌洞里。

【教学过程】

单元情境：从上周开始，我们进入了拼音王国，拼音王国有三大家族，一个是韵母家族，一个是声母家族，还有一个整体认读音节家族。拼音王国啊特别有趣，有几只小蚂蚁也想到拼音王国玩耍，于是他们乘坐上了学习小火车。他们遇见了谁？-原来是我们学过的韵母和声母宝宝。（复习单韵母、声母）来到一片果园，于是又玩起了打地鼠的游戏，我们来试一试吧！（复习四声调和拼读）

设计目的：1.整体感知单元内容；2.复习已学内容；3.创设真实的学习情境，用连贯的学习情境激发学生学习兴趣。

课时总任务：真是充实的一天啊，小蚂蚁们准备回家了，可是，回家的路上却被一条小河挡住了，对岸的蚂蚁妈妈说，只要找到gkh这三根木头，你们就能过河啦！想要找到木头可没有那么容易，拼音王国的声母妈妈给我们设计了三个关卡，才能找到gkh，搬运木头，你能顺利通官，帮助小蚂蚁过河吗？

设计目的：1.明确本课学习任务，有目的的学习；2.真实任务的创设激发学生学习兴趣，让学习真实发生。

任务一：我会找，我会读

我们跟随小蚂蚁一起踏上了寻找声母宝宝的旅途。我们一起来到郊外，你瞧，郊外的景色多美啊！谁能说说你在图上看到了什么呢，用完整的一句话表述。（我在图上看到一个小女孩坐在椅子上喝水；我在图上看到有一只鸽子飞过来，它的嘴里叼着一个花环；我在图上看到河里有水草，小蝌蚪正在冲着水草游过来。）声音真响亮，表达的也清楚！

声母宝宝最喜欢捉迷藏了，用你的火眼金睛找一找他们分别藏在哪里了呢？

g：我发现g藏在鸽子叼的花环里，第一位声母宝宝登场了，他是--ɡ

读音：声母的发音要又轻又短，哥哥的哥，鸽子的鸽发音再轻一些短一些。

请这一列小火车读一读男生读女生读一起读g

我们可以编个小儿歌帮小蚂蚁认识g：鸽子鸽子ggg，学生读。

鸽子和g是一个音。同桌互相读一读

K：今天的第二位小主角，k也迫不及待想和大家认识一下，藏在哪里了呢？--我发现k藏在水草和蝌蚪上面。

读音：这个k发音时要用点力气，要有气流出来。如果我们用手放在嘴边能感觉到气流。1.指生读2.三大组读3.齐读

我们也可以编个小儿歌：蝌蚪蝌蚪kkk。当我们看到像水草和蝌蚪组成的图形，他就是k

h：在哪里呢？我发现h藏在小女孩坐的椅子上，女孩喝水和h是一个音。哇，今天的第三位声母宝宝h已经等不及了，快叫叫它的名字吧。

读音：喝水的喝再轻一些短一些，就是h--跟读2.生读3.女生读4.男生读5.齐读。谁能给h编一个小儿歌：女孩喝水hhh。

老师把三个小口诀放在了屏幕上，请两位小老师读一读：鸽子鸽子ggg蝌蚪蝌蚪kkk女孩喝水hhh

读的非常准确，顺利通过第二关，得到了第一根木头。我发现会听课的小朋友始终都坐的端端正正的。

任务二：送g回家（争做书写小明星）

和我们玩了这么久，声母g有些累了，想要回家，他的房间在在哪里？--对了，就在四线三格里。

写之前我们要先学会观察，看看怎么才能写得更好看，老师提醒大家，一看有几笔：ɡ由两笔写成；二看住哪里：上格和中格。三看每一笔：

竖左弯：描点法书空3个，再在本子书写

组合书写：半圆我们已经学过啦，他和谁的半圆一样？（a），举起手我们一起书空。

拿起笔，第一笔写半圆，第二笔写竖左弯，自己再写两个。写错的不需要擦，每个字都是字的作品。觉得满意的在下面画个圈。（投屏评价）

老师刚刚在评价别人的时候先说了优点，再说了存在的小问题，这样评价，别人才能更容易接受我们的建议啊。一定要有信心，认真练习，一次比一次写得好，我们就和自己比，有进步就是胜利。

我们成功把g送回了家，也帮助小蚂蚁顺利通过了第二关，恭喜你得到第二根木头！

（课中操）

任务三：最强搭档

我们和小蚂蚁一起把g送回了家，发现自己在家有点孤单，我们给g找来了三个小伙伴aeu，当g和a交朋友，谁会读？你在哪里见过ga（小鸭嘎嘎的嘎）板书嘎。

ɡ和e做朋友呢？哥哥的哥，鸽子的鸽

ɡ和u在一起呢？姑姑的姑（从慢到快，带孩子练习发音，慢慢划过去）

我再给韵母加上声调小帽子，大声读出来，就能帮小蚂蚁摘到苹果。

gǎgēgègégū

同学们说了这么多，看来没有难到你。

刚才g拼音大宝宝领着韵母小宝宝，现在闯关升级，三个小伙伴在一起。老师把它写在黑板上。老师找三个最有礼貌的小朋友上台，分别扮演gua。

现在三个小朋友都带上帽子站在这里，我们一起来看：

u和ag和u也是好朋友，可是g和a还不认识，u介绍一下，u就是g和a的介绍人，u就是介母，介绍人的介母。

一起拼gua。我们在拼读的时候，前面的声母轻短，介母快一些，韵母响亮，一口气读出来，不要断开。跟老师读，ɡuā。.慢到快，生学

从哪里见过gua（一声）：西瓜南瓜冬瓜

再请三位同学分别扮演guo先自己读一读，谁来挑战。

在哪里见过？火锅电饭锅郭雨桐guo（三声）水果瓜果

我要夸一夸你们，不但听得认真，而且拼的准确，拼音盘也难不倒你们吧，自己拼一拼试试吧。出示三拼音节转盘，学生认读音节。

转盘游戏：ɡ邀请坐姿端正，声音响亮的小朋友来玩转盘游戏啦，瞪大眼睛仔细看，它会在哪里停呢？