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文档简介

2《上图书馆》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《上图书馆》

一、教学目标

1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历。

2.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识。

3.品味重点词句，了解引用论证的作用。

二、教学重难点

1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历。

2.品味重点词句，了解引用论证的作用。

三、教学方法

多媒体辅助教学法、讲授法、小组合作探究法

四、教学过程

（一）课堂导入

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯;莎士比亚说，书籍是人类知识的总统;列夫·托尔斯泰说，理想的书籍是智慧的钥匙……如果说书籍是澄澈的活水，那么图书馆就是涵养一切的汪洋。今天，就让我们一起走进王佐良先生的《上图书馆》，感受作者对图书馆的无限推崇。

知背景

王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。

整体感知

1.阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次

第一部分（1—3）：引用名言,引出上图书馆之乐。

第二部分（4—9）：回忆上图书馆之乐：按自己的成长经历分享与几个图书馆的缘分。

第三部分（10）：首尾呼应,赞美图书馆，再次强调“上图书馆”之乐。

2.文中主要记述了几个图书馆按照什么顺序？又从哪些方面对这些图书馆进行描写？

明确：文中主要记述了四个图书馆，按照时间顺序，从建筑特点、书籍特色、自身感受、自身收获这几个角度进行描述的。

（四）合作探究

1.上图书馆给作者带来了哪些有益的收获，请简要概述。小组讨论，请同学分享。

明确：

①获得了比来自中外老师还要多的知识，

②产生了读小说的兴趣和好奇心。

③养成了看英文杂志的好习惯，

④丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知识和情感，

⑤认识到了人类的高贵伟大。

2.第1段引用西蒙娜.德.波伏瓦的话有什么用意？

明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。

第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？

明确：说明人类创造了知识理性。

3.试分析本文引用论证的作用。

明确：引用论证，增强说理的权威性。引用西蒙娜·德·波伏瓦的话，引出自己对图书馆读书生活的热爱；引用莎士比亚的台词，说明人类创造了知识理性。这种引用，语言精练，有含蓄典雅之美，可以使说理增强权威性，增强文章说服力或文采。

（五）明晰主旨

作者回顾自己在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。

（六）整合拓展

1.《读书：目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关，它们论述的内容有什么不同？

明确：《读书：目的和前提》主要论述的是阅读经典的目的是获得真正教养的最重要的途径之一，并点明阅读经典著作的所必备的前提条件。《上图书馆》记叙了作者在不同图书馆读书的几段经历，从而表明了读书之乐。

2.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历，在记叙侧重点上，二者有什么异同？

明确：

相同点：二者都是按照时间顺序进行记述的，都写到了自己

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