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第第页小学教师观有效课堂听课心得体会

在学校领导的安排下，我有幸观摩了我校几位老师的展示课，收获颇丰。通过观摩优秀老师的课堂教学，使我加深了对课堂教学的本质理解，明确了自己还需要改进的地方。

1、保持同学学习深厚的爱好

在信息课上，同学的学习爱好似乎是自然的，因此在教学中不必担忧同学们对计算机的新奇心消逝，而是着重在整个教学过程中怎样去保持、加强这种爱好。由于爱好是最好的老师，假如同学对学习产生深厚的爱好时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参加学习。记得唐主任的课是上午第三节，同学们都有些疲乏了，但是唐主任通过他的幽默，大家的思路不由自主地跟着他转。当时我就想这样轻松开心的氛围同学怎么会不喜爱上课呢，就连听课的我都被他的幽默所吸引。同学们“动”起来了，课堂上活跃的气氛和同学们剧烈的表现欲也就呈现出来了。

2、合作学习效果好

信息技术是着重理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了同学动手操作。每当这个时候，同学们就能大胆尝试，沟通互助。只要是同学能观测的就尽量让他们去观测，能思索的尽量放手让他们去思索，能说的尽量让他们去表达，能自己完成的操作尽量让他们去动手。比如《管理邮箱》一课，充分利用了小组合作学习方式，组长帮组员、组员帮组员、组帮组，使同学们的合作学习技能得到了明显提高。

3、不断提高自身的教育实践技能

在听唐主任的课时，整堂课都特别流畅，节奏不快不慢，老师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，同学在课上爱好一贯很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，同学也都没有被束缚的感觉。这些基本功都非一日之功，离不开平常的积累，需要我不断的学习、实践和提高。

4、合理安排课程的内容与深度

有些信息技术教学内容安排得不是很合理，对于操作技能强的同学涌现了吃不饱的现象。而有些信息技术课的内容，同学没有接触过，没有基础，老师安排的内容难度又很大，同学大多都没有完成老师所布置的任务。这些问题在平常的教学中都有所涉及，也是我在以后的教学中所要留意的。

5、作业评价多元化，着重过程性评价

信息技术学科对同学的实际操作要求很高，这时实行同学过程性评价，是一个相当重要的举措。在课堂中，要让同学以“任务”贯穿始终，很好的调动了、维持了同学们的学习热忱及学习效果。而且下课时同学们提交作业，保存了同学的日常评价，真正表达了同学进展改变的轨迹。

总之，参与本次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中

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