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Word版本，下载可自由编辑小学写字课教学心得体会睢宁县高作中心学校夏小云1月10日我有幸听了江苏徐州市睢宁县试验学校单老师的写字教学阅历介绍的报告，及怎样做课题研发，获得很多，心情特别感动，恨不得赶快教好同学练好字。尽管天气突然的变化，奇冷！但是老师们学习的热忱很高，阶梯教室里还坐满老师。

该学校从一班级至六班级将写字教学一直纳入课堂教学中。写好字不仅是语文老师的目标而也是其他科老师的目标，这充分体现了全员性，这所学校在管理上规范了写字制度，编写写字口诀，提升写字技能，在思想上重视写字教学，常抓不变，强调了写字不仅是低班级老师的目标，在四个学段中都应把写字贯穿整个学校阶段，充分调动同学写字的乐观性，同学与老师都起到了垂范作用，练字先练姿态，即“身正、肩平、臂开、足安”，然后就是一看，即读贴、观看感知；二练，即写，实践体悟；三评，即分析感悟。

他们的阅历很好地给了我的启示：打好基础必需从小开头，写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视同学写字爱好的培育。爱好是最好的老师，特殊对于低班级同学来说，凡是他们宠爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。写字的育人功能，应获得提倡。写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，。在每一次写字中，都要求同学做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让同学观看田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和精确     的位臵。这方面的指导需要老师花肯定的时间，反复的训练，依据字形的难点，坚持训练下去，同学才能渐渐地把握好字形，最终离开田字格支配好字的结构。有了整体上的熟悉，就能够让同学一笔一画写，也就是手到。字要写得规范、精确     ，并与范字进行比较。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要用心致志。在这方面也能够讲一些书法家的收获体会，让同学明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的熟悉这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特征的汉字。能够倾听曹老师的专题报告，我感到是幸运的，幸福的，他们的人文关怀是值得学习的。当今写字教学已成为学校语文教学内容，不少老师在语文课堂教学中冷落了写字教学，写字教学变成了走过场，对同学的写字不规范，写字姿态，写字笔顺，都没有很好地对待。由于电脑的普及，同学没有很好地进行练字，任教的老师也要有一笔好字，老师的示范对同学有表率作用。老师板书不能过多地依靠电脑，能够运用多媒体的演示过程，但肯定要做示范写，一班级的老师要手把手教同学写字，搂着同学的肩膀，使同学有暖和感，使同学有写好字的欲望。老师边示范边讲解，使同学明白字的落笔

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