语文考试总结12篇

第第页语文考试总结12篇

语文考试总结1

考试是检验同学近期学习成果的一种手段，更是对老师心理承受本领的一种挑战，也是督促老师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期末考试已经结束了，这次期末考试的成果，还是反映出需要问题。试卷末第一题“我会连”竟然也有几个同学连错，真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不明白写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够用心。从试卷来看，同学们基础知识的掌控不是很好，不留意看题目要求。做题不仔细。

经过这次期末考试我觉得有许多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进行改善。比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。

同时，那些上课反复讲过的题目还是涌现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和同学都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。

还有班级后进生比较多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成果在以后的考试末能取得需要的提高。

期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习爱好，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

语文考试总结2

早上试卷发下来了，我考的是一次比一次差。此刻，我的心境慢慢镇静下来了。

老师对我们说了：成果低了不可怕，怕的是不追上去。可我觉得每次考试就是对这个月的学习情景做检测的，而在这个月中我觉得自我已经仔细了，可还是考得这么差。试卷中：手不〔〕我填的是“择言”是错的，应当是〔释卷〕。这说明白我在平常没有好好积累词语，知识量不大。还有“按要求改写句子”一题中，我们做过的、老师强调过的句子我还是写错了，这只能说明我没有好好仔细做题，总是前学后忘。

经过这次的考试，我仔细分析了考得差的缘由是：一是考试做题不仔细审题做题，错了不该错的题；二是考试做完题后没有仔细检查。三是考试做题时只图快，做题的时候马马虎虎。

老师一向教育我们说要想“痛快”，仅有先痛了才能有快乐；我会牢记这次的“痛”吸取这次“痛”的教训；这次考试虽然没有到达自我的目标，可是我会时刻的激励、鞭打自我，让自我在下次的考试中脱颖而出。

我下次的目标是98分，期望能到达自我的目标，能让我像金子一样闪闪发光！我就是我，别人无法代替我。从今刻开始，我会把我说的话死死的刻在心里的，我会像夏洛蒂、三姐妹一样锲而不舍、做最好的自我。

语文考试总结3

半学期的焦灼学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，可是最终一题，写出本文的道理，没有全面的理解意思扣了一分，所以语文一点要彻底的理解稳重的意思，这和平常的积累有着不可或缺的因素。

总体来说，我对这次语文考试还是很满足的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自我的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成果。

语文考试总结4

焦灼而又充盈的初一上半学期已经悄然度过，期中考试随之而来。期中试卷既是对同学语文学习进行检阅的工具，又是同学展示自我、挥洒自信的舞台。现将本次语文考试试卷做以下分析：

一、试卷结构及命题特点

全卷共分3大块20小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确运用、名著阅读、课内文言文阅读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分表达了语文课程标准的理念，提倡并考查了同学的自主阅读、讨论性阅读的本领，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高同学的语文水平和语文实践本领作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明白方向。

第一部分为积累与运用，共15分，主要考查同学的识记积累和口语交际本领，涉及汉字的字音字形、古诗文默写、仿写句子、成语的理解及名著阅读等几个方面。第二部分为文言文阅读，共15分。主要考查同学对课内文言文的掌控情景。试题较往年难度有所降低，词语说明由四个缩减为两个，句子翻译也选择了较短的句子，文章资料理解题也很基础。

第三部分为现代文阅读，共30分。主要考查同学的理解、运用、分析、概括本领。共三篇，第一篇为课内现代文《风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。和以往不一样的是第二篇为文学性较强的现代文，第三篇为比较简约的说明。三篇文质兼美的文章，新奇的题型，异样是两段课外文章的阅读考查，更是表达了语文课程标准“重视本领，着重过程方法，强调情感立场和价值观”的新理念。

第三部分是作文，40分。文题《我最想做的一件事》，要求同学写一篇能够叙事完整、抒发真情实感并且不少于500字的文章。

二、考试情景分析

第一部分主要是考查同学对语文知识最基本的积累与运用，得分率较高。同学对于识记没有多大问题，第2题古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。这部分失分率最高的是第1题和第5题，第1题和往年相比取消了修改错别字，字音和依据拼音写汉字各增加一题，同学不能精确写出“啜”和“贮”二字。第5题是一道名著阅读题，部分同学不能依据所给诗句精确确定出是冰心，造成整道题均无法拿到分数。

第二部分的文言文阅读，同学得分普遍较高。这得益于期中复习时各位任课老师对于考试重点的较好地把握及引领同学仔细复习扎实巩固。词语说明“期行”和“引”考前均重点强调，句子翻译也依据文言文翻译原那么做了训练，文章资料理解题为“单元测试卷”原题。

第三部分为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度较大的《风筝》，但所涉及的三道题目并不难。“精神的虐杀这一幕”指什么；“又将风轮掷在地下，踏扁了”能否改为“仍在地上，踩扁了”；小兄弟的珍贵品质等题目在进行课堂教学时都有涉及。两篇课外现代文阅读，第二篇《暖和的硬币》得分较低，第三篇《奇异的唾液》得分较高，说明同学已经学会从文章筛选信息的学习方法。

作文部分，需要关注的问题是同学的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

三、难易程度

综观全卷，整体命题难度一般。同学平均分在77分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。

四、下一步整改措施

1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明同学在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中涌现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有须要针对字词知识加强督促，强化训练，让同学巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平常默写时常常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、文言文部分。一般考查常见的文言词语的说明、句子翻译、文章资料理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实，复习时要抓好重点。尤其是复习阶段，应多组织同学做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

3、现代文阅读部分。存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最终复习中，应尽量多项选择文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

4、作文存在的主要问题卷面不干净、字数不够、选题同一、所写资料缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、涌现真实校名人名等问题。提议同学在今后的作文中要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬性格。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

语文考试总结5

我想是这几个缘由而导致这个成果的：

第一就是平常上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答下列问题，顺着老师问题的思路走，笔记能够下课补记，只要这一课听明白了，也就掌控了。

第二就是巩固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上头很多的重点也都忘却了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。

第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也需要要记住。这次考试就是没写出来。在考试复习时需要要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。

应当来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，并且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答下列问题要完整，看题要认真。

第四就是我的作文总是写的枯燥，缺少环节描述和修辞手法等一些精髓之处，就是简约的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应当发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样非常重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。

经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应当在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自我的知识，丰富自我的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和环节描述，增加文章的精髓之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简约地背答案。最终是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要认真阅读全篇文章，这样不仅仅能加快做题的效率，并且还能够增加题目的正确率，可谓是一箭双雕。

语文考试总结6

第一学期的期末考，孩子们考的都还挺不错。有点快乐。异样是9班，语文竟然是全级第一，完全没有想到！！太棒了！孩子们，好样的！

打听了各个兄弟学校，除了与东华完全不是一个档次外，其他的平均分都差不多。但据估量，与此次市平均分可能还是有2分左右的差距。有点点绝望。我明白无论凭过程和结果都不能把问题完全归究于同学的基础差、底子薄，而我这个语文备课组长究竟该做些什么呢

第一年的教学，完全是被动的，对什么好像都一物不知。不想太醒目，却还是改不了张扬的性格。很多时候，是我错了吧。但好累，也很倔强，不想改过了。好像也有点委屈。相信，一切总会好起来的吧。要有信心！

这次统考试题新增了附加题，较以往是一个很大的转变。能够说与中考题型愈加接近了，各方面也愈加规整。

一、基础题方面。

古诗文默写得分率较高，同学默写比以前较有提高。统观基础题4题，默写7分所占比重相对是较大的，所以，在复习阶段，抓背诵和默写至关重要！另外，每一期的期末考试出题范围均为课本资料，讨论近三年统考试题也能大致敲到此次的出题范围和大致篇目。

严峻的是，处于重方言区的孩子在拼音题〔即使是选择题〕得分率都非常低。我想，在拼音的学习方面应当重在平常的训练和积累，仅靠复习阶段的强化练习是基本不会有什么效果的。更何况2分的分值〔还有14的命中率〕与默写实打实的7分可谓沧海一粟了。

改错别字题难度不高。但“苦心孤意”这个词能改对的同学还是不多。针对我所教的两个班来看，应当是复习阶段老师强调的不够，自我都对易考、易错字词把握的不够，同学没有经过有效的训练，知识巩固不牢，成果确定是不甚理想的了。

最终的描述和综合性学习得分率相对较高。一是平常训练的较多，二是题较简约，只要有需要文字功底和基本的语言功底的同学都能写好。可是描述风景的那道题同学在回答时还是形形色色的，那么在平常的作文训练时，不能简约的泛泛而谈，尤其是仿写某一段，完全能够以此类形式和要求让同学做一些系统训练，这样方能有的放矢，以不变应万变。

二、阅读

四篇阅读题，仍是两篇课内和两篇课外。课内的两篇，一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最终一篇那么是名著。

文言文阅读基本上是平常练过很多次，也考过很多次的。但能得总分值的还是为数不多。症结在于最终一个分析“物外之趣”的缘由题。其实此题较开放，答题要点能够有许多〔并且平常老师都有过提示和训练〕，但同学往往在整体的概括和提炼方面不够全面和细致，所以失分。

课内分段是《紫藤罗瀑布》，可喜的是，经过训练，大多同学在答第一题句子的表达效果时大都明白从修辞手法的角度去分析〔也即是用了什么手法，有何作用等〕，所以，得分率不低。但最终一题分析最终一段的表达作用，试卷上明确写出从结构和资料两方面作答，但同学还是回答的污七八糟，不知所云。更可气的是，在复习阶段，老师还规范的归纳了回答这类题的技艺方法，同学每一天都有读，都有复习，但成效却并不佳。反思自我，我也有职责，自我明白哪些复习资料很重要，但完全放任同学，让其自背自查，没有硬性要求哪些必记必背，同学要应付七、八门课程，当然也是得过且过了。反过来看，其实是我对资料的重视度不够，有种第一年以观后效的旁观心态。

课外阅读就仅有完全看同学的发挥了，题型无非是概括主要资料、有怎样的思想感情、分析人物形象和谈自我感想。不难。但同学在回答下列问题时往往不够深刻，更谈不上全面，那么在以后的训练中就要有意识的着重课外阅读的答题训练。万变不离其宗，相信随着同学的渐渐成长，思维的不断成熟和完善，应当能有所提高。

名著阅读成了每年的必考题，由于统考的出题范围完全在课内，所以名著的篇目和各个题型都能了然于胸，同学在平常的针对训练也较多，但在概括寓意和归纳特点方面还是欠全面和精确。

三、写作

从出题来看，此次作文较简约，为半命题，基本能够让每个同学都有话可说、有事可写，可是创新度不高。

从同学习作来看，大多同学习作立意不高。资料多为“我学会了做饭、洗碗、骑单车。”，真正的优秀作文和高分作文大都写为“我学会了顽强、独立、仁爱。”从题目来看，两类等级的作文完全一目了然了。

我们常说题目是一篇文章的文眼，阅读者也往往首先是从题目中对其作初步评判，可见，好的题目是一篇文章的亮点，甚至还可成为得胜的关键所在。

令人兴奋的是，大多同学还是明白了写作的一些方法和技巧，所以，此次作文偏题的较少。但令人悲伤的是，十班竟没有一篇高分作文！和李老师的七、八相较，在作文方面，还是在于平常做的不够好，训练的不到位。考场作文的另一些技巧自我都还欠缺，比如字数、卷面，更重要的是资料。我想这与老师自身语言的丰富和精美是有关的，没有谁好谁差，关键是自我要学会运用和发挥。弹剑作歌的人只能说明是在某方面本领有限的人。

四、附加题

附加题得分率低是正常的。一方面在于中学生本身的文言文积累很少、底子薄，同学大多读不懂；另一方面，作为全卷的梯度题，其本身就是为了要拉开差距的。可是，在平常的训练中，能够加强古文阅读和理解方面的训练。读史使人明鉴，文言文的学习能够在很大程度上提高同学的语文素养和文学积淀！

总之，就我来说，新学期的第一次期末考还是令人满足的。从教第一年，我本是作好了不理想的打算，也期望自我能先沉下去，再一飞冲天。呵呵，但事实胜于雄辩，问题当然是存在的，但也没须要韬光养晦，抹杀孩子们的努力与付出。

不得不再说一点，令人忧虑的是，同学的动手和思索本领还是较差，很多问题和方法仍是靠老师解决和归纳。我好像也无可置疑的不能免俗，我想这仍是应试教育的悲伤吧。

语文考试总结7

此刻是午时的第三节课了，离昨日的期中考试已经过了一天了。早上，由老师发了语文试卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的决心。

中午在寝室，我问了同学的成果，他们都说考得不好，才考了九十几。我听后什么也没说，只是“哦”了一声便走了。我坐到床上，认真想:为什么别人能够考好，而我只能考八十几，在考试之前，我就对自我说，需要要考到九十五以上，而我这次离目标少了分。

翻开卷子，我认真看了一下，有七点五分都不应当错。假如加上这几分，我就96分了。我出错的题大多数都是应为马虎，没有检查造成的。可是此刻懊悔也没用，重要的是吸取教训，避开不再发生。

所以我总结如下:

1、课外积累不够。如:手不释卷。

2、答题不全面。如阅读题。

3、读题不仔细，忘做题。

4、不爱检查。

虽然课外积累不可能很快提高，但我需要会多读老师推举的书，做到多读多背多记。下次月考我的目标是95以上，我相信我能行，加油！

语文考试总结8

后面还有多篇语文考试总结！

不久前我们经受过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用完全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要兴奋的事情，由于令人难熬的复习最终完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。可是时间似乎并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始舍命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们!每个同学都埋怨，为什么时间那么紧啊让我们玩的时间都没有!在那里，我认为时间是太紧了，可是假如我们从期中考试结束后并没有放松自我反而还继续努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，由于这在以后的复习中已经分担了一部分了。

从复习那里我又不得不提到语文了。为什么理由很简约：就是由于我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽视了语文，使我们班的成果下降，也让老师生气了。为什么会有这种想法呢此刻科目太多了，并且他们想到语文是文科，只要会背会默就能够了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽视语文的缘由。我要庄重申明一下：这种想法是错误的!

我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太理想。可是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更用心，作业完成的更美丽，课堂纪律更优秀，并且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考试中能取到理想的成果，这是我在之前小结中对老师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行全都，说了就做。应当说这是我需要要做的。我也开始进行语文的复习了，在经过自我复习语文，能够从中看到自我对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好……这就是我们能发觉并且能做到更好的地方。从上课来说，我们也能够增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等;在电脑上或是笔记中，我们能够看到文章所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自我对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢

语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文!

语文考试总结9

半学期的焦灼学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个资料，这样无论相隔多久都能够做得出来。有时候语文考的很差，主要有三个缘由：

第一就是，学习立场不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有实时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。平常上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅仅吃力、还没有什么效果。在课堂上要多举手回答下列问题，顺着老师问题的思路走，笔记能够下课补记，只要这一课听明白了，也就掌控了。假如上课没有进取参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活跃，掌控的知识不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。

第二就是巩固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上头很多的重点也都忘却了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也需要要记住。在考试复习时需要要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。

第三便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有规律性，文章显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读本领仍有待提高。

第四就是马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不只是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题需要要认真，不能由于题目简约而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，仅有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌控，是须要性的。[由整理]

语文考试总结10

半学期的焦灼学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平常仔细扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词说明和句子翻译都没有出错，可是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自我的理解本领。课内阅读考得是《最终一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些紧张，但当我答题时，自我还是总许多题记得老师上课是怎样讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描述的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个资料，这样无论相隔多久都能够做得出来。课外阅读考的是一篇谈论文，虽然接触谈论文的时间并不长，可是这次考试中我没有扣分，关键在于我用老师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最终是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。

总体来说，我对这次语文考试还是很满足的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自我的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成果。

语文考试总结11

七班级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，资料科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面对全体同学，有利于推动语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原那么，在考查资料和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，表达了“稳中求变、适度创新”的特点。

一、答题情景分析

1、积累与运用

从总体来说难度不大，主要考查同学的语文基础知识和语言的一般运用本领，主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从同学的答题情景看，总体来说并不是很理想。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是同学考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出需要的背景，按要求填写出相关的诗句。答题中涌现较多错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，那里能够看出同学较着重机械的记忆，但没有真正理解，因而涌现错字率现象较为严峻。因而在以后的教学中应着重在理解的基础上记忆古诗文。词语释义题，这是同学的一个弱项，许多同学对成语的整体意义比较简单理解，可是对成语中某个字词的理解就本领显得非常薄弱，今后应加强这方面的练习。语言连贯题。此题着重考查句子内部结构的全都，规律的有机联系，上下语言环境的协调等。此类题主要是考查检测同学的思维条理性、语言连贯性、语言组合本领和思维确定本领，本领性、应用性、综合性较强。

2、古诗文阅读

古诗文阅读题考查的是同学对课内文言文的理解掌控本领。阅读文段选自七班级下册的文言文《黔之驴》。第18题说明加点的字；第19题翻译一句话；第20题是对文中某句话的描述资料及其目的。

第18题，跟第17题类型一样，同是考查的是理解掌控常见文言实词的含义的本领。这些都是学习文言文的基础，但从答题情景来看，能拿总分值的同学不多。总的来说，“古诗文阅读”部分得分情景比较理想，同学的得分多数在6分以上，失分主要是第18道题。从中看道此刻考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查同学对词语含义的理解和翻译的本领。所以以后在上课时应当尽量详细讲解文言实词和虚词的含义，同学在复习时也要提示其多加留意。

3、现代文阅读

“现代文阅读”部分总共三个语段，主要考查同学的认读与理解本领，分析与综合本领和.鉴赏与评价本领。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。表达了语文新课标“重视本领，着重过程方法，强调情感立场和价值观”的新理念。此外，试卷中涌现的课后原题，也有助于老师钻研教材，重视课文教学和关注同学的课文掌控程度。

4、作文

作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记叙为主，适当运用抒情，谈论等表达方式，同学需要明确记叙与谈论，抒情等表达方式的区分，文章体裁上不能沦为“三不像”，否那么体裁不正确，文笔再精美也得不了高分。

二、今后教学提议：

1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。许多的事实证明，语文本领的构成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。所以，语文的教与学需要重在语言的积累和语感的培育。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④理解文化熏陶。假如我们能仔细落实，同学将受益匪浅。

2、重视方法的指导与本领的培育。现代文阅读，重