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文档简介

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教学目标：

1、默读课文，掌控文章内容。体会是如何观测、如何开展想象和表达自身独特感受的。

2、感受喜爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

教学重点：

默读课文，掌控文章内容。

教学难点：

体会是如何观测、如何开展想象和表达自身独特感受的。

教学时间：

1课时。

教学过程：

〔一〕谈话导入：

同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，更加感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不只仅是这些哺乳动物特别可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今日，我们就一同走进虫子的家去感受这份欢乐，那里就是？〔同学齐说课题，老师板书〕

〔二〕整体感知课文内容：

1、自由朗读课文，要做到正确、流利。留意将自身在预习时自学到的生字新词读精确。

2、指名朗读课文，师生一起评价是否正确，反馈预习状况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后同学可简约谈谈，可以用文中的词语，也可用自身的话。

〔三〕默读课文，掌控内容：

1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到的丰富想象和独特感受的？

2、同学自学，老师巡察。

3、同学汇报沟通自学状况，老师点拨：

〔1〕从“归来的游侠”中，体会的独特感受：

“我想，它肯定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气概。它时常地左冲右撞，究竟走出了一条路。”

追问：为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

小结：从这位勇猛的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是欢乐的，看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了欢乐。

〔2〕从“村民和谐生活”中，体会的独特感受：

可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

〔3〕从“音乐演奏会”中，体会的独特感受：

“他们聚精会神地振着翅膀。精美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”

同学可以通过“音韵”、“灵泉”体会丰富的想象力。

认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

〔4〕从“村民的勤勉劳动”中，体会的独特感受：

是什么能量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？〔生活的欢乐，以及对自身家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了欢乐。〕

〔四〕情感升华，感受写法：

1、我们随着在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互争论争论。

2、师生沟通：

〔1〕仔细观测事物，特别是观测简单被大家忽视的小生灵，而且有自身独特的视角；

〔2〕能开展丰富的联想与想象，表达自身独特的感受；

〔3〕喜欢小昆虫，有一颗关爱小动物的良善的心；

〔4〕喜爱大自然，喜爱生活。

……

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