装在套子里人课件

:2023-12-07装在套子里的人优秀课件目录CONTENCT背景介绍故事情节人物分析艺术特色文化内涵教学策略与设计01背景介绍时代背景时代特点时代背景19世纪末20世纪初的俄国正处于沙皇统治下的封建农奴制阶段，社会矛盾重重，人民生活困苦，民不聊生。政治上，沙皇专制统治达到顶峰，经济上，资本主义经济逐渐发展并受到阻碍，社会上，反动势力猖獗，人民群众的革命情绪日益高涨。安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860-1904），俄国批判现实主义作家。作者与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。作者成就作者介绍创作背景创作背景19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人运动此起彼伏，沙皇政府面临着日益高涨的革命形势。契诃夫在全力从事文学创作的同时，也积极参加革命运动、倾向进步力量、富有正义感。02故事情节开篇介绍别里科夫的典型形象和性格特点描述别里科夫与柯瓦连卡的婚姻事件讲述别里科夫与柯瓦连卡的姐姐的冲突描绘别里科夫的死亡及影响故事大纲别里科夫柯瓦连卡柯瓦连卡的姐姐一个典型的守旧、保守的人物，整天具有多疑、封闭、顽固等特点一个开朗、新潮、有思想的女性，与别里科夫形成鲜明对比一个思想激进、大胆直言的女性，对别里科夫的保守思想进行挑战主要人物介绍通过描述别里科夫的性格和行为，揭示了沙皇专制统治下的社会保守、封闭的氛围通过别里科夫与柯瓦连卡及姐姐的冲突，反映了新旧思想之间的矛盾和斗争故事表达了对自由、民主和进步的追求，以及对人性解放的渴望故事主题与思想03人物分析主人公别里科夫胆小怕事，谨小慎微，维护旧制度，同时又墨守成规、怀旧排外。瓦连卡活泼开朗，无拘无束，敢做敢为。主要人物性格特点对立关系，别里科夫想用“套子”限制瓦连卡，而瓦连卡则想突破这些“套子”。对立关系，别里科夫试图维护旧制度，而柯瓦连科则代表新思潮。次要人物关系分析别里科夫与柯瓦连科别里科夫与瓦连卡两人性格截然不同，别里科夫代表旧制度、旧思想的维护者，柯瓦连科则代表新思潮、新生活的追求者。别里科夫与柯瓦连科两人性格相反，一个追求限制和约束，一个追求自由和解放。别里科夫与瓦连卡人物形象对比分析04艺术特色叙事风格契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》采用了第一人称叙述方式，让读者更具有代入感，同时展现了主人公别里科夫的内心世界。叙事技巧作者运用倒叙、闪回、梦境等手法，使故事情节更加紧凑，让读者对故事的发展充满期待。叙事风格与技巧契诃夫的语言简洁明了，文字质朴自然，使得故事情节更加真实可信。语言风格作者运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使故事更具表现力和感染力。修辞手法语言特色结构安排故事结构紧凑，情节跌宕起伏，使得读者对故事的发展充满期待。结尾设计故事的结尾出人意料，别里科夫的死因揭示了他的真正性格，同时也反映了社会的冷漠和无奈。结构特点05文化内涵宗教在俄罗斯文化中的地位东正教在俄罗斯文化中占据重要地位，对俄罗斯的社会、政治和文化生活产生了深远影响。俄罗斯文学和艺术的发展从普希金到托尔斯泰，再到契诃夫，俄罗斯文学在世界上享有崇高的地位。俄罗斯文化的发展从东斯拉夫到拜占庭，再到蒙古的统治，经历了多个阶段，形成了独特的文化。俄罗斯文化背景80%80%100%东西方文化对比分析西方文化强调个人主义和自由，而东方文化则注重集体主义和纪律。西方社会以私有制为主，而东方社会则以公有制为主。西方文化主要通过书籍和口头传承，而东方文化则通过书籍和礼仪传承。价值观念的差异社会制度的差异文化传承方式的差异尊重不同文化学习跨文化交流挖掘自身文化的价值文化内涵对现实生活的启示我们应该学习跨文化交流的技巧，以便更好地与不同文化背景的人交流。我们应该深入挖掘自身文化的价值，以便更好地传承和发展自己的文化。我们应该尊重不同文化的差异，不要因为文化的不同而产生偏见。06教学策略与设计VS理解小说中主人公别里科夫的人物形象、性格特征以及他的行为和思想。难点理解小说的主题和作者的写作意图，以及如何引导学生深入挖掘主人公的心理活动和行为原因。重点教学重点难点分析采用启发式、探究式和讨论式的教学方法，引导学生自主思考和探究小说的主题和人物形象。利用多媒体课件、课本剧表演、小组讨论和案例分析等多种手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学方法教学手段教学方法与手段导入新课通过介绍作者的生平和作品背景，引导学生了解小说的创作背景和时代背景。课本剧表演通过课本剧表演，引导学生了解主人公别里科夫的性格特征和行为特点，同时提高学生的表现能力和参与度。课文讲解通过阅读和分析课文，引导学生了解主人公别里科夫的人物形象、性格特征以及他的行为和思想。案例分析通过案例分析，引导学生了解主人公别里科夫的行为对当时社会的影响和作者的写作意图。小组讨论通过小组讨论，引导