种树中班教案

第第页种树中班教案

种树中班教案1

活动目标：

1、比较三个物体之间的大小关系，知道物体间的大小关系具有相对性。

2、体验用彩泥“种树”的欢乐。

活动重点：比较三个物体之间的大小，感知物体间的大小关系具有相对性。

活动难点：学会尝试查找排序规律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

活动预备：每个幼儿三块大小不一的彩泥，画有小树的绿色卡纸〔由小至大3张〕，吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程：

1、游戏导入：

请幼儿“乘坐”各种车辆〔摩托车、电动车、轿车等〕进入“高速马路”。

引导幼儿争论：

怎样解决废气污染的问题，如何净化空气？

“新的高速马路造好了，我们乘车参观一下吧！”

2、请幼儿自制小树苗：

请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下，并在后面贴上吸管。

请幼儿捏泥：

“种树需要泥土，我们先把泥捏好。”〔将泥团聚〕

请幼儿种树：

“一团泥上种一棵树，请留意：‘大泥上’种大树，‘小泥上’种小树。”

引发幼儿小组争论：。

引导幼儿找出种得不合适的树，如最大的树种在小的泥块上。

“怎样种树才最合适？”

〔可以将树由高到矮或由矮到高排序，在将泥团按由小到大或由大到小的`规律进行排序，最末将树一一对应插上。〕

请幼儿操作，并进行修正。

3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速马路”：

引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”，并相互检验。

引导幼儿观测“高速马路”上的绿化。

种树中班教案2

一、活动目标

1.通过看图说话，培育孩子的理解技能和语言表达技能。

2.通过试验，使孩子知道植物与水土的关系，加强幼儿的环保意识。

二、活动预备

1.两个大盆、假设干块砖、两个喷水壶、4幅卡通图；

2.长方形木板上面铺满草皮，另一块木板铺上与草皮同样厚的土。一盆草本植物。

三、活动过程

[活动提要]

本活动分3次完成。

1．看图说话。

2．试验观测：植物和水土的关系。

3．表演歌舞剧。

[详细活动过程]

〔一〕看图说话

1．参见本篇插图：

图1：小熊与小兔同住在漂亮的山坡下。

图2：小熊为了盖房子，砍光屋后边的树。小兔在门前种菜种树。

图3：一天，下起了大雨，雨水冲垮了小熊的家，而小兔的家那么安稳无恙。

图4：小兔帮小熊种树，重建家园。小兔告知小熊，植物的根能固着泥土，没有植物土壤就会被水冲走。

2．启发引导幼儿观测图片，并讲出每幅图意。然后用连贯的语言讲故事。

3．老师提问：为什么小熊砍掉了树，大水就把小熊的家冲垮了呢？让我们一起做个试验。

二、做一做、试一试

[试验一]

〔1〕到草地上铲一块草皮；

〔2〕取两块木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土。把两块木板分别斜放在塑料盆里，使它们的坡度相同。

〔3〕在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

〔4〕比较从两块木板上流下来的水和土的量有什么不同〔放草皮的木板上流下来的水和土少于只放土的木板上流下来的水和土，而且流下来的是清水〕。

[试验二]

把花盆中的植物连根拔起，让幼儿观测植物的根紧密地和土结合在一起。

五、考前须知

1.操作试验时，木板斜度要相同。

2.用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。

附：歌舞剧

种树中班教案3

设计理念：

利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的欢乐，同时为下一个阶段做预备。进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的熬炼，进展幼儿的平衡和跳跃技能，并学习遵守游戏规章，留意安全。通过沙地“种树”，进一步提升进展幼儿的跳跃技能。通过观赏小树林和演唱歌曲《小树》来共享活动的欢乐，回味甜美的过程。

活动目标：

1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的欢乐。

2、通过走小石墩、跳格子等途径，进展幼儿的平衡技能和双脚并拢跳跃技能。

3、遵守游戏规章，留意活动的安全。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、自制的可插放的“小树”每人一棵

2、自然场景

活动过程：

一、亲亲树木，融入自然。

1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。

2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。

3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。

二、越野练习，进展技能。

1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。

2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，留意轻起轻落，一格一格跳。

A、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

B、根据正确的跳跃方法练习该跳跃。

3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走

三、沙地“种树”，体验乐趣。

要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后立