2023-2024学年辽宁省鞍山市高三（上）第一次质检语文试卷

一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共1小题，19分)1.(19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：(摘编自《生存、认知、关系——算法将如何改变我们》,有删改)粒社会”,就成为被算法定义的对象。这种新兴的算法权力并不是从主在元语言层次被分析为可判定的(所有可清楚界定的句子)或不可判定的(比如语义恃论)。摘编自《人工智能算法的伦理危机与法律规制》,有删改)的认知(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3)根据材料内容，下列不属于人工智能算法对人类生活影响的一项是B.大学严禁学生利用语言模型ChatGTP4(4)请简要分析材料二是如何论述人工智能算法遇到的伦理危机与法律规制问题的。(5)某企业对计划推出的一款人工智能模型“个人全能助手”进行需求调查，如果你是这个模型的潜在学生用户，请根据你阅读两则材料获得的认识，从获得尽可能多的生活(二)现代文阅读Ⅱ(本题共1小题，16分)2.(16分)阅读下面的文字，完成下面小题。回忆“五四”冰心告诉我说北京的大学生们为了阻止北洋军阀政府和日本签订出卖青岛的条约在天安门聚集又何妨把我自己所见所闻的一些小问题，也写出来求教呢?但是作为一个大学里的小学生，(选自《文艺论丛》1979年9月第8期，有改动)(1)下列对于本文内容的理解，不正确的一项是A.亲戚兴奋地讲述学生游行，作者听到后“又是兴奋又是愤慨”,表明当时的“运动”(2)下列对于本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是B.第三段写一向对政治闻不问的协和女大的学生在五四动了五四运动对当时社会影响深广国热情起到了很好的渲染作用。(3)经历五四运动的洗礼，“我”由先前的“软弱”直到后来坚定地为“祖国光明前途(4)有人说：“冰心的散文体现着自己所强调的独特风格。善于撷取生活中的片段。编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共1小题，20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许及夔州刺史潘炕罢官，季(1)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子J弟K为之L不许(2)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是(3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(4)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。②则功在一人，臣佐何有?且游猎旬日不回，中外情何以堪?(5)根据两则材料，简要概括在高季昌身上足以借鉴的成就之道。(二)古代诗歌阅读(本题共1小题，9分)4.(9分)阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯!【注】①④天宝三载(744年)杜甫与赐金放还的李白在洛阳相识，遂相约同游梁宋。天宝四载(745年)同游齐赵，同年秋，两人在鲁郡(今山东兖州)东石门相别，杜甫写了赠诗，李白写了别诗。杜二甫，因杜甫行二，故称。②丹砂，即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。葛洪，东晋道士，号抱朴子，成就卓著的道学家和医学家，曾(1)下列对这两首诗理解和赏析，不正确的一项是(2)请结合对这两首诗的理解，说说诗人李白这一人物的形象具有怎样的特点。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中，作者多角度铺叙秦人宫殿的巨大耗费，如写突出的钉头 (3)老李即将退休，经常感慨自己头发斑白、年华已逝，总爱吟诵如 三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共1小题，10分)6.(10分)阅读下面的文字，完成下面小题。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共1小题，10分) (1)班级古典文学鉴赏交流会上，同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研讨。甲文和乙文中画横线的句子分别是关于王熙凤和刘兰芝四、写作(60分)8.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。我封闭(见本试卷现代文阅读I)。“南岐病瘿”古今皆然，其深层次的原因是什么?会造成怎样的结果?在信息时代里怎样避免这样的现象继续出现?……人信息；不少于800字。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共1小题，19分)1.(19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：(摘编自《生存、认知、关系——算法将如何改变我们》,有删改)粒社会”,就成为被算法定义的对象。这种新兴的算法权力并不是从主在元语言层次被分析为可判定的(所有可清楚界定的句子)或不可判定的(比如语义恃论)。摘编自《人工智能算法的伦理危机与法律规制》,有删改)(1)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是B(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是CB.人们利用算法可以计算出是否有病毒传播的风险，也可能利用(3)根据材料内容，下列不属于人工智能算法对人类生活影响的一项是CB.大学严禁学生利用语言模型ChatGTD.Ai助力教师批卷，实现课堂和课下全时互动。(4)请简要分析材料二是如何论述人工智能算法遇到的伦理危机与法律规制问题的。(5)某企业对计划推出的一款人工智能模型“个人全能助手”进行需求调查，如果你是这个模型的潜在学生用户，请根据你阅读两则材料获得的认识，【分析】(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料(2)本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各(3)本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂题干涉及的概念的(4)本题考查学生分析文章写作思路的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进(5)本题考查学生分析问题，提出见解的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材“随着人工智能通过深度学习具备了自身算法系统的反思能力和自己的万能算法语言，‘微粒社会’,就成为被算法定义的对象”,没有证据证明原文中“故选C。故选C。(4)①第一段总写，提出“然而，由于一系列原因，人工智能算法却在不断消解着人的选择的或能够怡悦自身的内容，而减少对其他信息的接触时，久而久之，便会像蚕一样力就等于具有了思想的能力，并能够构造世界。具备了语算法使人面临客体化的危险、算法容易将人锁定在自我编织的“信息茧房”中、算法在(5)①由材料一“在人们信息获取过程中，推荐算法已成为信息过滤的一种重要手段”“有研究者提出了算法经济的概念，即将生产经验、逻辑和规则总结提炼后‘固化’在代码上，使生产经营活动成为无须人工干预、自动执行的经济模式，其目标是通过算法着个体的社会形象，甚至影响着人们在社会中的位置及流动可能性”可知，综合各种算法优势，为用户提供衣食住行用等更加“全能”的服务。作为学生用户，希望算法可以③由材料二“当个体只关注自我选择的或能够怡悦自身的内容，而减少对其他信息的接触时，久而久之，便会像蚕一样逐渐桎梏于自我编织的‘茧房’之中。这种信息的自我(4)①第一段总写，提出现代社会中人工智能算法将动摇人的主体性地位的观点。②第“信息茧房”中、算法在语言和思维层面愈来愈迫近人类、算法可能将人挤出就业市场(5)①综合各种算法优势，为用户提供衣食住行用等更加“全能”的服务。作为学生用户，希望算法可以提供更加个性化和针对性的学习帮助。②算法应尊重并保护好用户的“个人”信息，正当使用并防止被第三方恶意收集和利用。比如对学生用户的成绩水平(二)现代文阅读Ⅱ(本题共1小题，16分)2.(16分)阅读下面的文字，完成下面小题。回忆“五四”告诉我说北京的大学生们为了阻止北洋军阀政府和日本签订出卖青岛的条约在天安门聚集又何妨把我自己所见所闻的一些小问题，也写出来求教呢?但是作为一个大学里的小学生，(选自《文艺论丛》1979年9月第8期，有改动)(1)下列对于本文内容的理解，不正确的一项是BA.亲戚兴奋地讲述学生游行，作者听到后“又是兴奋又是愤慨”,表明当时的“运动”(2)下列对于本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A了五四运动对当时社会影响深广国热情起到了很好的渲染作用。(3)经历五四运动的洗礼，“我”由先前的“软弱”直到后来坚定地为“祖国光明前途(4)有人说：“冰心的散文体现着自己所强调的独特风格。善于撷取生活中的片段。编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触【分析】(1)本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对(2)本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结(3)本题考查学生对人物心理变化的分析能力。答题时要读懂相关内容，找到人物不同(4)本题考查学生对文本语言风格的理解和分析能力。答题时要读懂文本，根据题干的故选A。(3)①由“我听了又是兴奋又是愤慨，她走了之后，我的心还在激昂地跳，窗外刮着强只做些文字宣传，鼓动罢课罢市，或对市民演讲。为了抵制日货，我们还制造些日用品进入商店，对着怀疑而又热情的脸，劝说他们不要贩卖日货，讲着人民必反对日本帝国主义的侵略压迫，反对军阀政府卖国行为的大道理。我们也三三两两地抱着大扑满，在大风扬尘的长安街，在破敝踏旧的天安门前，拦住过往的人力车，请求大家捐些铜子，帮助援救慰问那些被捕的爱国同学。我们大队大队地去参加北京法庭对被捕学生的审讯。我们开始用白话文写各种形式的反帝反封建的文章，在各种报刊上发表”③由“看了这些书报上大学生们写的东西，我写作的胆子又大了一些，觉得反正大家都是试笔，我又何妨把我自己所见所闻的一些小问题，也写出来求教呢?但是作为一个大学里的小学生，我还是有点胆怯，我用‘冰心’这个笔名投稿”可知，心怀“胆怯”地两盏照耀我们社会主义祖国光明前途的明灯，尽上我最大的力量!”可知，满怀“歉疚”流，特别是经过了这曲折的六十年，我更认清、看准了，在我们前面高高照耀的科学与②在用词方面，运用清新典雅的个性化词语，在描摹事物时传达出浓重的情感色彩。如二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共1小题，20分)3.(20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：(1)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子J弟K为之L不许(2)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是A(3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A(4)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。②则功在一人，臣佐何有?且游猎旬日不回，中外情何以堪?(5)根据两则材料，简要概括在高季昌身上足以借鉴的成就之道。【分析】(1)本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，(2)本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能(3)本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。(4)本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。那么就是说功劳在他一个人身上，哪还有辅佐大臣的关系?而且外出游玩打猎十天不回来，朝廷内外人们的心情怎么受得了?我现在高枕无忧了。”于是在西面加(二)古代诗歌阅读(本题共1小题，9分)4.(9分)阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯!【注】①④天宝三载(744年)杜甫与赐金放还的李白在洛阳相识，遂相约同游梁宋。天宝四载(745年)同游齐赵，同年秋，两人在鲁郡(今山东兖州)东石门相别，杜甫写了赠诗，李白写了别诗。杜二甫，因杜甫行二，故称。②丹砂，即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。葛洪，东晋道士，号抱朴子，成就卓著的道学家和医学家，曾(1)下列对这两首诗理解和赏析，不正确的一项是C(2)请结合对这两首诗的理解，说说诗人李白这一人物的形象具有怎样的特点。【分析】(1)本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏(2)本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关(2)从杜诗来看，此诗突现了一个“狂”字，显示出一个“傲”字。傲骨嶙峋，狂荡不羁，这就是杜甫对于李白的写照。在这首《赠李白》中，正面突现出狂与傲的风采、骨(2)①才气纵横，狂放傲岸：杜诗三、四句是说李白尽日痛饮狂歌，可见狂放不羁；心雄万夫，可见济世之才。②怀才不遇，漂泊沦落：杜诗“飘蓬”句，李诗落泗水，海色明徂徕”可见其热爱山水情怀。④重情重义，珍惜友情：携手同游，别时秋天到了，你我二人再次相见，仍像飘蓬一样飘忽不定。丹砂没有炼成仙药，不禁感到痛快地饮酒狂放的歌唱，白白地虚度时光，像您这样意气豪迈的人，到底是为谁这般逞强?即痛快淋漓的饮酒，并写出豪放不羁的诗歌。意思就是(李白)不要痛饮狂歌、虚度时日。欣赏你的勃勃雄心。这一结句，诗人通过反诘句，强调了这位绝世天才“英雄无用武之地”“醉别复几日”,没有几天便要离别了，那就痛快地一醉而别吧!两位大诗人在即将分手座风景秀丽的山峦，山有寺院，泉水潺潺，李杜经常在这幽雅隐逸的胜地游览。这两句热烈地表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情；又说明他们生活中有共同的乐趣，富有浓(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中，作者多角度铺叙秦人宫殿的巨大耗费，如写突出的钉头“多于(2)屈原《离骚》中的“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”两句，用反问句(3)老李即将退休，经常感慨自己头发斑白、年华已逝，总爱吟诵如“艰难苦恨繁霜【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不(1)多于在庾之粟粒(2)虽体解吾犹未变兮(3)艰难苦恨繁霜鬓多于九土之城郭(重点字：庾)岂余心之可惩(重点字：犹)潦倒新停浊酒杯(君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑)(重点字：潦)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共1小题，10分)6.(10分)阅读下面的文字，完成下面小题。财政补助生存，戏曲生态早已陷入艰难的境地。⑤如果还过分苛求所(2)A.更是对戏曲生态的一种良性修复(二)语言文字运用Ⅱ(本题共1小题，10分)7.(10分)阅读以下两段分别来自《红楼梦》和《孔雀东南飞》的文字，完成下列各小题。(1)班级古典文学鉴赏交流会上，同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研讨。甲文和乙文中画横线的句子分别【分析】(1)本题考查学生比较鉴赏作品的人物描写手法和表达效果的能力。答题时要(2)本题考查学生对名著中相关人物描写调遣词语的好处的分析能力。答题时要读懂题【解答】(1)两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。王熙凤出场时的外貌描写，可谓工笔，作者浓墨重彩，写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势；也暗出神入化。三角眼，吊梢眉，美丽容貌隐藏着刁钻兰芝严妆，运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨曙即起，表示她不愿在焦家生活的决心，严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威。打扮时的(2)“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹的背后就有可能藏有狡黠、狠毒、性巧、通变的个性。丹凤眼、柳叶眉突出王熙凤外表的美丽妩媚，三角眼和吊梢眉突出王熙凤内心的刁钻狠毒。从外到内在，并不违和。非(1)两处都运用铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。甲文极力铺写熙