2024高考化学实验分析及备考策略

高考化学实验分析及备考策略一、近年高考实验试题命题特点分析实验题分析01化学实验的复习备考建议02目录：一、2023年高考实验试题命题特点分析高考命题指导思想---“四层”（考什么？）四层核心价值关键能力学科素养必备知识知识获取能力思维认知能力实践操作能力阅读理解信息搜索信息整合形象思维抽象思维归纳思维批判思维辩证思维实验设计数据处理动手实践政治立场思想观念世界观方法论道德品质综合素质学习掌握知识整合理解掌握信息获取实践探索研究探索操作运用语言表达实践探索科学思维人文思维创新思维考试主题核心考点核心考点模型

高考化学试题中所考查的实验探究与创新能力主要包括以下三个方面：1．实验方案的评价与设计2．实验过程的分析与判断3．实验结果的处理与分析一、2023年高考实验试题命题特点分析主要类型常见形式实验方案的评价表格型（1）实验操作、现象正误的判断；（2）实验目的、实验操作的判断；（3）实验操作、现象和结论正误的判断；（4）实验目的、实验操作、现象和结论正误的判断装置型（1）实验操作正误的判断；（2）物质制备装置的判断；（3）多种情况综合的判断文字型（1）实验操作过程的判断；（2）实验方案优劣的评价实验方案的设计（1）实验步骤的补充；（2）实验步骤的排序；（3）实验仪器的排序；（4）实验方案的表述1．实验方案的评价与设计一、2023年高考实验试题命题特点分析主要类型包含内容

基础知识和基本技能原因目的和条件控制2．实验过程的分析与判断实验安全实验仪器实验试剂检验提纯等试剂的选用试剂的用量等控制温度的控制压强的控制pH的调节控制试剂保存-试剂瓶的选择（1）实验仪器的识别；（2）实验仪器的使用；（3）实验仪器的选择；（4）实验仪器的作用分析；（5）实验仪器使用的原因分析（1）试剂的选择；（2）试剂的作用（目的）分析；（3）试剂的使用原因（理由）分析（1）物质（或微粒）的鉴定；（2）物质（或微粒）的鉴别（1）物质的提纯（或除杂）；（2）物质的分离基础知识和基本技能实验安全实验仪器实验试剂物质的检验分离提纯原因目的和条件控制（1）原因（理由）的分析；（2）目的（作用）的分析；（3）实验条件的控制；（4）温度的控制；（5）压强的控制一、2023年高考实验试题命题特点分析3．实验结果的处理与分析

实验结果的处理分析定性分析定量判断主要类型常见形式实验现象实验结论定量计算实验误差的分析判断（1）常规实验现象的描述；（2）实验完成现象的描述（1）常规实验结论的判断；（2）探究实验结论的判断（1）根据中和滴定的计算；（2）根据氧化还原滴定的计算；（3）根据物质质量关系的计算二、实验题分析二、基础实验试题分析

1.（2023全国甲卷，9）实验室将粗盐提纯并配制的NaCl溶液。下列仪器中，本实验必须用到的有（）①天平②温度计③坩埚④分液漏斗⑤容量瓶⑥烧杯⑦滴定管⑧酒精灯

A.①②④⑥

B.①④⑤⑥C.②③⑦⑧

D.①⑤⑥⑧√2.(2023全国乙卷.3）下列装置可以用于相应实验的是A.A B.B C.C D.DA.A B.B C.C D.D√二、基础实验试题分析3.（2023全国新课标卷.11），根据实验操作及现象，下列结论中正确的是（）选项实验操作及现象结论A.常温下将铁片分别插入稀硝酸和浓硝酸中，前者产生无色气体，后者无明显现象稀硝酸的氧化性比浓硝酸强B.取一定量Na2SO3样品，溶解后加入BaCl2溶液，产生白色沉淀。加入浓硝酸，仍有沉淀此样品中含有SOC.将银和AgNO3溶液与铜和Na2SO4溶液组成原电池。连通后银表面有银白色金属沉积，铜电极附近溶液逐渐变蓝Cu的金属性比Ag强D.向溴水中加入苯，振荡后静置，水层颜色变浅溴与苯发生了加成反应√√（2023湖南高考）3.下列玻璃仪器在相应实验中选用不合理的是A.重结晶法提纯苯甲酸：①②③ B.蒸馏法分离CH2Cl2和CCl4③⑤⑥C.浓硫酸催化乙醇制备乙烯：③⑤ D.酸碱滴定法测定NaOH溶液浓度：④⑥A.A B.B C.C D.D√（2023年湖南卷）7.取一定体积的两种试剂进行反应，改变两种试剂的滴加顺序(试剂浓度均为)，反应现象没有明显差别的是√√二、基础实验试题分析【考向总结】（1）近年来，在选择题中对实验的考查，主流题型为实验的评价。根据试题的特征和考查方式的不同，也可把该考向分为两种不同的形式：一是表格型的实验评价；二是装置图型的实验评价。（2）试题一般不设情境，四个选项各不相同，分别从不同角度进行考查。（3）表格型的实验评价主要围绕物质的检验、性质的验证、物质组成的测定、反应原理的探究等角度，给出实验目的、实验操作、实验现象和实验结论等，判断结论的正误或其中几方面的一致性、准确性。（4）装置型的实验评价主要围绕实验基本操作、物质的制备、物质的分离、性质的验证等角度，给出实验装置、实验试剂等，判断装置和试剂的正误。二、基础实验试题分析题目：有的省份有两道选择题，分别从不同角度进行考查，一道侧重于实验基础知识的考查，一道侧重于实验方案的评价。2023年多份试卷中出现组合型选项一是体现化学实验的重要性；二是体现考查的层次性和覆盖面带组合型选项的题目，涉及的对象多，解题时可以灵活应用排除法，所以此类题目可以在有意识控制难度的前提下，增大考查覆盖面题干：多以装置图和表格的形式呈现，表格可以使内容条理化、清晰化；装置是实验的基本要素，且装置图中隐含着大量的信息，可以围绕装置图灵活地选择考查形式和考查点。1.无机化合物的制备实验（2023年全国甲卷）9.钴配合物溶于热水，在冷水中微溶，可通过如下反应制备：。具体步骤如下：Ⅰ．称取，用水溶解。Ⅱ．分批加入后，将溶液温度降至以下，加入活性炭、浓氨水，搅拌下逐滴加入的双氧水。Ⅲ．加热至反应。冷却，过滤。Ⅳ．将滤得的固体转入含有少量盐酸的沸水中，趁热过滤。Ⅴ．滤液转入烧杯，加入浓盐酸，冷却、过滤、干燥，得到橙黄色晶体。回答下列问题：三、化学综合实验(1)步骤Ⅰ中使用的部分仪器如下。

仪器a的名称是__________。加快NH4Cl溶解的操作有_________________。(2)步骤Ⅱ中，将温度降至10℃以下以避免___________________、___________；

可选用____________降低溶液温度。(3)指出下列过滤操作中不规范之处：_____________________________。(4)步骤Ⅳ中，趁热过滤，除掉的不溶物主要为_______。(5)步骤Ⅴ中加入浓盐酸的目的是_______。锥形瓶升温，搅拌等浓氨水分解和挥发

双氧水分解冰水浴玻璃棒没有紧靠三层滤纸处，漏斗尖嘴没有紧靠在“烧杯内壁活性炭利用同离子效应，促进钴配合物[Co(NH3)6]Cl3尽可能完全析出，提高产率考查了仪器的识别、溶解操作、过滤操作规范、实验条件控制、实验操作目的分析、同离子效应分析三、化学综合实验2.有机化合物的制备实验例2：（2023新课标卷）实验室由安息香制备二苯乙二酮的反应式如下：相关信息列表如下：物质性状熔点/℃沸点/℃溶解性安息香白色固体133344难溶于冷水溶于热水、乙醇、乙酸二苯乙二酮淡黄色固体95347不溶于水溶于乙醇、苯、乙酸冰乙酸无色液体17118与水、乙醇互溶三、化学综合实验装置示意图如下图所示，实验步骤为：①在圆底烧瓶中加入10mL冰乙酸、5mL水及9.0gFeCl3·H2O，边搅拌边加热，至固体全部溶解。②停止加热，待沸腾平息后加入2.0g安息香，加热回流45~60min。③加入50mL水，煮沸后冷却，有黄色固体析出。④过滤，并用冷水洗涤固体3次，得到粗品。⑤粗品用75%的乙醇重结晶，干燥后得淡黄色结晶1.6g。（1）仪器A中应加入_______________(填“水”或“油”)作为热传导介质。（2）仪器B的名称是_____________；冷却水应从________(填“a”或“b”)口通入。（3）实验步骤②中，安息香必须待沸腾平息后方可加入，其主要目的是_________________________________________________。油

球形冷凝管a防暴沸三、化学综合实验（4）在本实验中，FeCl3为氧化剂且过量，其还原产物为__________________；某同学尝试改进本实验：采用催化量的FeCl3并通入空气制备二苯乙二酮。该方案是否可行__________？简述判断理由_________________________________________________________________。（5）本实验步骤①~③在乙酸体系中进行，乙酸除作溶剂外，另一主要作用是______________________________________________。（6）若粗品中混有少量未氧化的安息香，可用少量________________洗涤的方法除去(填标号)。若要得到更高纯度的产品，可用重结晶的方法进一步提纯。 a．热水b．乙酸c．冷水d．乙醇（7）本实验的产率最接近于_______(填标号)。 a．85%b．80%c．75%d．70%FeCl2可行空气可以将还原产物FeCl2又氧化为FeCl3，FeCl3可循环参与反应抑制氯化铁水解ab考查了加热的方式、仪器的识别、冷凝管的使用、实验条件的控制、实验的优化、物质分离提纯、产率计算几个数据：乙醇沸点、乙酸沸点、酒精灯外焰温度。。。。。。三、化学综合实验3.定量分析实验（2023全国乙卷.8)元素分析是有机化合物的表征手段之一。按下图实验装置(部分装置略)对有机化合物进行C、H元素分析。回答下列问题：(1)将装有样品的Pt坩埚和CuO放入石英管中，先_______________________，而后将已称重的U型管c、d与石英管连接，检查_______________________。依次点燃煤气灯_________________________，进行实验。(2)O2的作用有___________________________________________________。CuO的作用是_______________________________(举1例，用化学方程式表示)。通入一定的O2装置气密性b、a为实验提供氧化剂、提供气流保证反应产物完全进入到U型管中CO+CuOCu+CO2三、化学综合实验(3)c和d中的试剂分别是_____________________、___________________(填标号)。c和d中的试剂不可调换，理由是____________________________________________。A．CaCl2B．NaClC．碱石灰(CaO+NaOH)D．Na2SO3(4)Pt坩埚中样品CxHyOz反应完全后，应进行操作：___________________________。取下c和d管称重。(5)若样品CxHyOz为0.0236g，实验结束后，c管增重0.0108g，d管增重0.0352g。质谱测得该有机物的相对分子量为118，其分子式为_______________________________。AC碱石灰可以同时吸收水蒸气和二氧化碳继续吹入一定量的O2，冷却装置C4H6O4考查了装置气密性的检查、燃烧分析原理、试剂作用及理由叙述、实验操作、数据处理（1）操作(a)中，反应的离子方程式是

2Al+2OH-+6H2O=2[Al(OH)4]-+3H2↑；（2）操作(d)中，判断雷尼被水洗净的方法是：取最后一次洗涤液于试管中，滴加几滴酚酞，如果溶液不变粉红色，则证明洗涤干净，否则没有洗涤干净；（3）操作(e)中，下列溶剂中最有利于步骤2中氢化反应的是__C______；A.丙酮

B.四氯化碳 C.乙醇 D.正己烷（4）向集气管中充入时，三通阀的孔路位置如下图所示：发生氢化反应时，集气管向装置Ⅱ供气，此时孔路位置需调节为_____B______；（5）仪器M的名称是:恒压滴液漏斗

；（6）反应前应向装置Ⅱ中通入一段时间，目的是排除装置中的空气；（7）如果将三颈瓶N中的导气管口插入液面以下，可能导致的后果是:管道中气流不稳，不利于监测反应过程；（8）判断氢化反应完全的现象是:集气管中液面不再改变分液漏斗HCl干馏lCO2+C=2CO有白色沉淀生成CO+2Ag（NH3)2OH=2Ag+（NH4)2CO3+2NH3偏大1-n-m（1-n)(1-m）×100%三、化学综合实验命题规律(1)仪器类:仪器的名称、仪器的选择、仪器的使用、仪器的作用等;(2)操作类:操作名称、操作步骤、操作要求、操作目的或理由的分析等;(3)试剂类:试剂的名称、试剂的作用、选择试剂的目的等;(4)评价类:优缺点、改进方案、设计方案、误差分析等;(5)计算类:物质组成、物质含量和纯度的计算等高频考点三、化学综合实验常考内容仪器:是什么→选什么→为什么→怎么用→怎么连试剂:是什么→为什么实验现象的描述：实验安全和实验条件实验步骤的补充和实验方案的表述实验方案的评价定量计算探究的结论往往与我们所学规律是相反的考向趋势各考向基本稳定:试题一般不会出现大的变化有可能会涉及图像的绘制三、复习备考建议01学会，写对！（二）2023年高考化学备考策略“最有价值的知识是关于方法的知识”---达尔文达尔文（1809-1882）促使学生掌握必备知识，关键能力以适应高考改革。1.回归教材，建立实验认知模型2.分析问题思维建模3.注意提取信息，规范答题4.小专题训练积累经验四、复习备考建议1.复习化学实验知识

高考化学实验命题具有基础性的特征，如对实验仪器识别、使用、实验基本技能的考察等。

在复习备考环节，应做好化学基础知识的总结与复习教学，若涉及到实验、应使学生从原理、仪器及仪器的搭建、实验条件、试剂用量、是否有杂质及除杂试剂及顺序、产品提纯、环境污染理解等角度去分析（1）复习基础的实验知识。高中化学基础实验知识包括化学实验仪器的名称、应用方法及注意事项，化学实验中物质检验、分离、提纯和溶液配制等基础知识。（2）复习教科书内化学实验。高考化学实验试题情境真实，形式多样，看似题目结构、内容十分新颖，但其考查的题材仍然以高中化学教科书中实验内容为主。（3）考察基本复习情况。

完成复习教学后，通过组织围绕阶段性复习内容考评，以考查学生掌握情况。四、复习备考建议1.化学实验认知模型分析论证实验前实验中实验后反应原理实验方案写反应式条件控制杂质判断方案设计方案完善仪器名称仪器选择装置连接作用判断试剂用量试剂用途操作方法操作目的除杂分离提纯现象描述现象解释数据计算误差分析表达结论评价改进实验装置试剂选用措施操作实验现象数据处理准备与选择操作与记录分析处理2.分析问题思维建模通入气体作用反应前通入某气体赶尽装置中的空气，防止O2、H2O等干扰实验(如：O2氧化某物质、H2O使某物质水解)反应前通入某气体反应前通入某气体稀释某种气体(纯ClO2易分解爆炸)或防止物质被氧化(如：生产白磷过程中在高纯N2保护下进行)。将产生的某气体全部赶入至后续某个装置，保证产生的气体被后续某个装置的溶液完全吸收——定量实验。控制条件前后都加气体净化/干燥装置增加防氧化装置控制温度装置调控洗涤剂（醇洗）装置原理题目信息苯决定易水解有杂质易氧化易分解易挥发反应能量变化溶解性决定决定决定装置作用装置缺陷在XX装置之间，添加一个装有XX试剂的XX装置（干燥管，洗气瓶等）解决方案切入点：产品纯度，安全，产率1.，有副反应2.，污染环境5.，氧化产品等3.，安全4.，产品发生反应未除杂或干燥未吸收尾气未防倒吸或未防止爆炸未防空气中的水蒸汽等进入装置未屏蔽氧气装置缺陷3.注意提取信息，规范答题不注重关键信息的提取，同类型题目的答题技巧存在差异，复习备考过程中，教师应针对高考化学选择题、综合实验题的特征总结具体答题方法，从而提高学生的答题效率与答题准确率。四、复习备考建议(1)

温度：

冷、常温、加热（点燃）、高温（2）浓度、压强、催化剂（3）状态

（4）溶剂

（5）电压（6）用量（顺序）（7）溶液酸碱性

（8）时间“物质变化是有条件的”1．调节pH：：调节pH值①调节溶液的酸碱性抑制某些离子水解或使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀（调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱)②改变元素的物质存在形式。如，2·CrO42－+2H+=Cr2O72－+H2O转化。③“酸作用”还可除去氧化物(膜)；“碱作用”还可除去油污，除去铝片氧化膜