-2024届高考英语二轮复习读后续写之学校师者引导课件

读后续写故事模型一

学校----师者引导(贵州遵义.高一统考期末)Yearsago,mydaughterHopewasinafourth-gradeclasswithagroupofchildrenintheneighborhood.MostofthechildreninHope'sclasshadatleastoneparentworkinginafactoryHopelovedherclassandoftentoldmestoriesofherclassmates,includingabovnamedRobertwhowasintroublealot.Healwaysstoodinthecornerforpoorbehaviorinclass.Ivolunteeredtoactas"theclassroommom".meaningbringingsnacksandplanningpartiesandspecialoutingsforheclass,eventhoughIworkedfull-timeasasocialworkerOnedayIsawRobertstandinginthecornerandaskedtheteacherifhecouldjoinourMother'sDayparty.Sherefused,sayingheneededtolearnalesson.Iwasn'tsurewhathehaddonetomaketheteacherplacehiminthecorner,butIfeltsadforhimasweatecakesandplayedgameswhilehecontinuedtofacethecorner.Aftertheparty,IaskedHopewhatwaswrongwithRobert."Itseemedthathewenttoschoolonlyforbasketball.Hedidn'tlistentoourteacherinclassandhetalkedback.Ifyouwerehismother,Ibethewouldn'ttalkback,"Hopesaid.IknewRobert'smotherworkedlonghoursinthepaper-makingfactory.Iknewshewasagoodwoman,whofoundithardtocareforherfourchildrenalone.Shetriedherbest,butIwassurethereweredayswhenshefelthopelessandwasunabletomanageit.HopesaidRobertoftengotangryinclasswhenhedidn'tknowtheanswertoaquestionandcouldn'treadaswellastheotherchildren.Hope'swordsstruckmeandmademethinkaboutwhetherIcouldhelpRobertonaone-to-onebasis.HisteacherallowedmetocometwodaysaweekduringmylunchbreakandhelpRobertwithreading.Wereadsecond-grade-levelbooks,thehighestlevelhecouldmasterSloolyhebegantomasterthesebooks,almostenjoyingthem.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Attheendofthefourthgrade,Robertandhisclassmatestookthefinalexams._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、情节梳理1.预设情节填空

本文以人物为线索，讲述了作者的女儿回家后经常和作者提到她的同学Robert。他经常因为在学校表现很差被老师批评罚站。有一天作者带着零食去学校组织活动的时候，看到Robert又在墙角罚站，所以她决定帮帮这个孩子。与老师沟通后，老师允许她一周两次，在午休时间帮助这个孩子阅读。

Hope，mydaughterinthefourthgrade,often(1)___________storieswithmeaboutherclassmates,includingRobert.Robertwasalways(2)_________forhisbadbehaviorinclass:paying(3)___________attentioninclasstalkingbackgetting(4)___________whennotknowingtheanswerRobert’smomhadlittletimeto(5)_____________herforfourchildren.Idecidedto(6)___________Robert,startingwith(7)_________________________books.sharedangrynopunishedsecond-grade-levelhelptakecareof一、情节梳理2.续写情节指引（1)由第一段首句内容“慢慢地，他开始掌握这些书里面的内容，而且几乎喜欢上了。”可知，第一段应该主要描写Robert在作者的帮助下取得进步的具体表现。

Q1:HowdidRobertbehaveinclassnow?(对照预设情节中badbehavior的三点表现来思考)

Q2:Howdidtheteacherencouragehim?

Q3:WhatprogressdidRobertmakeinreading?(对照预设情节中他原来的readingability来思考）

一、情节梳理2.续写情节指引（2)由第二段首句内容“四年级结束时，Robert和他的同学参加了期末考试。”可知，第二段可描写Robert觉得他在考试中表现很好，来作者家里感谢作者。QI:WhatnewsdidRobertbringme?(往正向结局的方向思考)Q2:WhatdidIdotoencouragehim?Q3:Howdidhereacttomyencouragement?Q4:Whatwasmythinkingintheend?一、情节梳理3.故事模型

通用故事模型概述

遭遇困难：学业不顺、交友困难、家境贫寒、突发事故、自卑

伸出援手：老师、长辈

情况改善：措施：语言上----谈心、表扬鼓励

行动上----提供辅导；传授方法；走访家庭；物质帮助

改变：情况得到改善

升华主题：感激、感悟

本篇故事模型分析：

主要问题：上课注意力不集中、顶嘴、回答不上问题时恼羞成怒、阅读能力只能达到2级水平

伸出援手:“我”帮助

“上课注意力不集中”一“思维更灵活，上课更专注”;

“顶嘴、回答不上问题时恼羞成怒”一“因课堂认真并正确回答问题而受

到老师的表扬”;

“阅读能力只能达到2年级水平”一“阅读能力提升到4年级水平”。

预设情节中的人物除了“我”和Robert之外，还有Hope，以及学校的老师，在续写情节中，可以加入这些人物的情感或动作来推动故事的发展。切忌再凭空捏造其他不重要的人物。二、词汇与短语1.文本词汇(原文和范文中的词汇)1)坏行为

2)自愿做某事

3)吸取教训

4)我打赌.....

5)照顾6)成功做成某事

7)触动某人

8)因某事表扬某人

9)某人继续努力10)闪烁着兴奋

11)轻拍某人的肩膀

12)脸红

13)一个光明的未来14)无论什么参考翻译：1)poorbehavior2)volunteertodosth.3)learnalesson4)Ibet(that)...5)carefor6)manageit7)strikesb.8)praisesb.forsth.9)continuewithone’sefforts10)flashwithexcitement11)patsb.gentlyontheshoulder12)withblushflashingonone’sface13)apromisingfuture14)nomatterwhat

二、词汇与短语2、语料拓展1)givesbalectureonsth

2)accusesbofsth

3)tryadifferentapproach4)callsbabadwor

5)adeterminednod

6)failsb

7)makeacomplaint8)acarefreechildhood

9)despitesth/doingsth

10)bealuxuryforsb11)feelhonoredtodosth

12)one'sstomachdropstothefloor13)beamazedatsth

14)struggletodosth

15)Ithappenedthat...16)doubtscloudone'sface

17)skipclasses

18)beadmittedintoacollege参考翻译：1）在某事上教育某人2）控告某人某事3）尝试另外一种方法4）说某人坏话5）坚定地点头6）让某人失望7）抱怨8）无忧无虑的童年9）尽管（做了）某事10）对某人来说很奢侈11）很荣幸做某事12）某人心一沉13）惊讶于某事14）努力做某事15）碰巧...16）某人一连疑云17）翘课18）被大学录取

二、词汇与短语3.描写小能手“感激”

1)expressone'sheartfeltgratitude

2)begratefultosbforsth

3)hugsb

4)givesba(tender)hug

5)holdsbtightlyinthearms

6)sendabunchofflowers

7)holdone’shandstightly

参考翻译：

1）某人表达诚挚的感激2）感激某人做某事3）拥抱某人

4）给某人一个（温柔的）拥抱5）紧紧抱住某人6）送一束花

7）紧紧握着某人的手

二、词汇与短语3.描写小能手

“感动”

1)betouchedtofindthat..

2)betoucheddeeply/immensely

3)bemovedwithtearsflowingdownthecheek

4)tearswellupintheeyes

5)awarmcurrentflowsoverthebody6)withalumpinone'sthroat

7)misty/moisteyes

参考翻译：1）因发现...而感动2）深深地感动3）感动得泪流满面4）热泪盈眶5）一股暖流涌遍全身6）哽咽7）眼睛湿润了三、句式升级1.with复合结构总结

1)

Withabookinherhand,shewaswalkingonthestreet.

总结:

with+n.+________

他眼含泪水走进教室。

With______________________________,hewalkedintotheclassroom.

2)Shewentoutoftheroomwithallthewindowsopen.

总结:

with+n.+_________

不要嘴里塞满东西说话。

Don’tspeakwith_____________________________

3)Hestoodinthecornerwithhisheaddown.

总结:with+n.+_________

他穿着衣服躺在床上。

Hewaslyingonthebedwith____________________________

介宾短语hisintearseyes形容词fullmouthyour副词clothestheon三、句式升级1.with复合结构总结

4)Withsomanypeopletohelpus,wearesuretofinishitintime.

总结:with+n.+________

要洗所有这些衣服，我无法出去了。

Ican’tgooutwith_____________________________________

5)Hefellasleepwiththewaterrunning.

总结:with+n.+__________

在人群的欢呼声中，他们驱车来到皇宫。

With________________________，theydrovetothepalace

6)Shehadtowalkhomewithherbikestolen.

总结:with+n.+________

我在房间坐了一会儿，眼睛盯着天花板。

Isatinmyroomforafewminuteswith_____________________ontheceiling.不定式allclothestothe现在分词cheeringcrowdthe过去分词eyesmyfixedwash三、综合练习（用with复合结构完成下列句子）1)汗水顺着我的脸流下，我感到无法呼吸，因为我的鼻子周遭没有足够的空间。(2021.01浙江卷读后续写范文)_________________________________________,Ifeltbreathlesssincetherewasnoenoughspacearoundmynose.2)Elli张大了嘴，在那震惊不已。(2020.07-浙江卷读后续写范文)Elliwasshockedthere,___________________________________.

widemouthherrunningwithfacedownmysweatWithopen三、综合练习（用with复合结构完成下列句子）3)由于在圣诞节前夕礼物分配不公，这个家里最小的孩子一直在向她父母抱怨。(2022.广东深圳校考模拟预测)_____________________________________________onChristmasEve,theyoungestchildin

thefamilykeptcomplainingtoherparents.4)他们手里没有武器，不敢跟狼搏斗。(2017.06，浙江卷读后续写范文)_____________________________________________,theydidn'tdaretofightagainstthewolf.5)相反，我一定显得很无知，几乎没有什么可提供的。(2022.01，浙江卷读后续写范文)I,ontheotherhand,musthaveseemednaive,____________________________unfairlydistributedgiftstheWithweaponnoWithhandstheirinoffertolittlewith参考范文：Slowelyhebegantomasterthesebooks,almostenjoyingthem.Beingmoreflexibleinthinkingandmorefocusedinclass,hemanagedtomakebigprogress.AccordingtoHope,Robertalmost