读《少年闰土》有感

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鲁迅小时候是个少爷，不能像他的伙伴闰土那样雪地捕鸟，看瓜刺，海边拾贝，潮汛看鱼只能看到墙上的四角天空。

看完这篇课文，我深思了一下。为什么现代是这样吗？她们都是父母的掌上明珠，现在的父母都盼望孩子们能看到成龙，看到女人成为凤凰。但是他们从来没有考虑过孩子自己的想法！

小伙伴，你有没有许多问号，为什么，别人在那里看漫画我却在学画画，对着钢琴说话，别人在那里玩游戏我却躲在角落里背我的a，b，c每当哼这首歌，我总会想起自己凄惨的童年。作文，奥数，练字，弹钢琴，英语总是毁灭我的星期天。每天晚上，我都要练琴，尽管我心里无比生气，我多么想象其他同学，像一只欢乐的小鸟，在蓝天上自由地飞行。每周日，天不亮就起床上补习班，我多么想在暖和的床上休息一下。每一天，还有像小山一样，无论如何都做不完的作业。看到其他孩子玩得快乐，玩得快乐，我却在补习。为什么？为什么我的童年没有欢乐，没有欢乐的回忆，只有努力学习！被课本包围的书桌，找不到童年的下落，为什么做不完的作业，好想去麦当劳坐一坐，爸爸妈妈老师听我说

如今，我们是祖国的花朵，园丁们为了让我们快速开放，用力浇水，施肥，压得我们伤痕累累，全世界的父母啊！尽管你真的盼望我们有所成就，但请不要扼杀我们纯净的理想，给我们一片美满的蓝天！

读《少年闰土》有感

在明代李本固著《汝南志》一书中，天象的记录特别有趣。二十三卷，文类中有这样一个记载：安帝元初三年汝南冬雷。也就是说，在东汉安帝(刘虎)元初三年(公元116年)，汝南境内冬季竟打雷，即使在今日季也是如此。

有的天象,所以先人们很不可名状。

遥想一千多年前的某个冬天,空中一声悦耳的炸雷,让祖先们万分惊恐。他们一个个手抚胸口瞪大眼睛,口中念念有词。其中一位读书人更是吓得立即跑回家中,找来笔墨不失时机地记住了这个惊人的事项。并且在他日后成为教书先生之后,还不厌其烦地讲给他的同学听,然后他的同学再讲给同学的同学听。就这样在科学技术不发达的古代,百思而不得其解的自然现象便成为人们争相传送的谈资。

用现代科技知识说明这种天文现象就特别简约了。在某些年份的冬天里的某一时期内,暖湿空气概力较强,天气偏暖时(事发地气温往往在0℃以上),而北方又有较强冷空气南下,冷暖空气相遇,重量较轻的暖湿空气受到猛烈抬升,导致大气层结构不稳定,上下对流加剧,这时就有可能形成雷阵雨或雷雪交加的天气现象。当暖湿气流特别强,空气上下对流特别旺盛时,还有可能形成冰雹。

你看,假如是现在这么一般的自然现象,无论如何也不会被录入史志之中。但换个角度思索,这些天文现象的记录为讨论我国古今气候变迁,留下了珍贵的资料。

读《少年闰土》有感

在语文课上我学习了《少年闰土》这篇课文，突然有感而发，便写了这篇读后感。

课文主要说了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿，几件事。通过鲁迅的描述，我大抵知道了闰土的性格、生活背景、在农村发生的有趣事。

我个人认为闰土小时候活泼自由，惹人喜欢，爱交伙伴，对鲁迅以伙伴之心真心对待，但有些胆小，遇到人很羞涩，不好意思。闰土很会玩，农村有很多玩意。

闰土小时候很可爱活泼，有话就说，从不隐瞒，与鲁迅很好，可是等闰土长大了，变得冷漠了，寡言少语，见到鲁迅也不像从前一样热忱了，变得和木头一样，很死板，不像从前一样开朗，与鲁迅有高低贵贱之分了。相貌变得难看了不再有紫色的圆脸充斥活力而是变得灰黄毫无光芒，稚嫩的手掌也变得很粗糙还开裂了。与小时候的闰土形成了对比。当老师读鲁迅与闰土二十年后见面的资料，闰土的形象在我心目中突然破裂了。原来的闰土呢?他跑哪去了?后来老师又调出鲁迅与闰土小时候闰土要离开时的图画，我看到鲁迅扯着闰土的衣服不让闰土离开，闰土脚步也分外缓慢，我看出了鲁迅与闰