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文档简介

可靠的、科学的、有根据的教学活动内容目标实现手段测量气温教学流程图可靠的、科学的、有根据的教学活动内容目标实现手段测量气温教学流程图比较深圳冬季和夏季感觉的不同比较深圳冬季和夏季感觉的不同导入一天的气温可能会不同师生谈话导入一天的气温可能会不同师生谈话思考:一天气温的不同可以用气温计测量吗感受 思考:一天气温的不同可以用气温计测量吗感受真实问题情境概念支持提炼感性的真实问题情境概念支持研讨1两人一组轮流使用气温计进行测量实验一:学习气温计的使用两人一组轮流使用气温计进行测量实验一:学习气温计的使用实验二:测量教室外5个时间点气温的变化研讨2实验二:测量教室外5个时间点气温的变化四人一组,做好分工进行测量,四人一组,做好分工进行测量,辩证性反思核心探究活动辩证性反思核心探究活动研讨一:严格使用方法的原因学生讨论原因。研讨3研讨一:严格使用方法的原因学生讨论原因。 研讨二:教室外一天气温变化有规律吗测量记录数据并初步分析 研讨4研讨二:教室外一天气温变化有规律吗测量记录数据并初步分析推理

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