《分子和原子》第2课时（教学设计）九年级化学上册（人教版）

课题1分子和原子一、教材分析分子和原子是学生初次接触到的微观粒子，本节课是学生从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，也是今后学习化学不可或缺的理论基础。通过本课教学，学生首先将认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念，这对于学生认识宏观物质的微观组成具有十分重要的作用。开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象、从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。二、学情分析九年级的学生已具备了一定的科学探究基础和生活经验,在小学科学、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。学生能够在宏观角度理解物质的变化及性质，但缺乏对物质的微观认识，对分子、原子究竟是什么样的粒子，缺乏准确的内部表象，头脑中未形成分子、原子的化学概念。三、课时安排本课程共分为二课时：课时1物质由微观粒子构成、微粒（分子）的基本性质课时2分子的定义、分子可分为原子课时2分子的定义、分子可分为原子一、教学目标1．通过观察和分析不同物质的模型，初步认识分子是由原子构成的；2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；3．学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化和化学变化。二、教学重难点教学重点：分子、原子的概念。教学难点：从微观角度理解化学变化的实质。三、教学过程【知识回顾】物质由、等微观粒子构成微粒（分子）的基本性质有哪些？下列事实的微观解释正确的是（）

A.1个氢分子的质量约为3.3×1027kg——分子的质量很小

B.酒香不怕巷子深——分子在不断运动

C.湿衣服晾在阳光下干得快——分子间隔变小

D.水蒸发变成水蒸气——分子本身发生改变【过渡】上节课我们学习了分子的一些基本性质，那分子到底是什么呢？【板书】一、分子的定义【播放视频】水蒸发的微观过程。【展示动画】模拟液态水蒸发过程中水分子的变化。【提问】水蒸发是物理变化还是化学变化？在这个过程中，水分子有没有改变？改变的是什么？【讲解】由分子构成的物质在发生物理变化时，分子本身不发生变化。【板书】物理变化：分子本身不变，间隔改变【展示动画】模拟过氧化氢分解生成水和氧气的过程中分子的变化。【提问】过氧化氢分解是物理变化还是化学变化？在这个过程中，过氧化氢分子有没有改变？过氧化氢的化学性质有没有改变？【讲解】由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生变化。【板书】化学变化：分子本身改变，产生新分子【提问】过氧化氢分子变成水分子和氧分子之后还具有过氧化氢的化学性质吗？【讲解】由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。【板书】分子是保持物质化学性质的最小粒子【练习】保持过氧化氢的化学性质的最小粒子是。保持氧气的化学性质的最小粒子是。

保持水的化学性质的最小粒子是。

【讲解】同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。【小结】用分子的观点解释物理变化和化学变化：宏观微观【过渡】刚刚我们说到水蒸发过程中水分子不变，那水分子能不能分解呢？一起来看看吧。【播放视频】水通电分解生成氢气和氧气。【展示动画】微观角度看水电解时的变化。【提问】水电解的过程中水分子是如何改变的？化学变化的本质是什么？【学生分析】水分子分裂成了氢原子和氧原子，氧原子和氢原子又重新组合成了氧分子和氢分子。【讲解】化学变化的本质：分子分成原子，原子重新结合成新的分子。【板书】二、分子可分为原子化学变化的本质：分子分成原子，原子重新结合成新的分子【展示图片】【提问】在以上两个化学变化中分子有没有变化？原子有没有变化？在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？【学生分析】分子改变了，原子没有改变，在化学变化中，改变的是分子。【小结】在化学变化中，分子可分，原子不可分。原子是化学变化中的最小粒子。【板书】原子是化学变化中的最小粒子区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分【过渡】有的物质是由分子构成的，如氢气、水、氧气、二氧化碳等。那么分子是不是构成物质的最小的粒子，它能不能再进行分割呢？【展示图片】【板书】分子和原子的联系：分子由原子构成【讲解】有的物质是由原子构成的，如金刚石和金属。【展示图片】【小结】分子和原子的关系【讲解】从微观角度认识纯净物和混合物：对于由分子构成的物质而言：纯净物由________(填“同种”或“不同种”，下同)分子构成；混合物由_________分子构成。【课堂小结】【课堂练习】略四、板书设计课题1分子和原子课时2分子的定义物理变化：分子本身不变，间隔改变化学变化：分子本身改变，产生新分子分子是保持物质化学性质的最小粒子分子可分为原子化学变化的本质：分子分成