高考语文作文主题：研学热

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页高考语文作文主题：研学热1．阅读下面的材料，根据要求写作。“研学”成为当前的热门话题，研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，可以提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。习近平同志指出，我们充分认识用好红色资源、传承红色基因的重大意义，大力弘扬中国共产党人的精神谱系，凝聚起在新时代开启新征程的强大精神力量。讲好红色故事，传承红色基因，是我们义不容辞的责任。作为当代青年，你认为应该如何理解“研学”与传承红色基因之间的关系。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，参加“研学游”成为一种新的趋势。所谓“研学游”，便是研究性学习和旅行体验相结合，让学生接受不同领域教育的一种方式。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。顾炎武的经历具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你对“研学游”的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。“读万卷书，行万里路”“快意自然，知行合一”。研学旅行逐渐成为中小学教育的一道风景。我校从去年组织学生分批赴陕西西安、安徽合肥等省内外进行山水研学之旅时，同学们为此议论纷纷，“马上高三了，出去耽误学习。”“从来没有独自外出过，谁能照顾我？”“去省外，又这么多天，怕家长担心。”“打开网络观天下，何必劳费身心？”……面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？请结合材料内容，以“个人”名义，写一篇“告高二全体同学书”来体现你的认识、思考、感悟和解决问题的策略。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：随着旅游业发展回暖，近来，一种在最短时间内快速打卡多个景点的旅游方式爆火，网友形象地调侃其为“特种兵式旅游”。这种旅游方式在青年群体中迅速火爆起来，他们利用周末的时间匆匆旅游，赶在周一回到学校上课。有人觉得这种“走马观花”式的旅游方式没有意义，但大学生们纷纷表示：主打的就是“省钱、刺激、开心”。材料二：近年来，参加“研学游”成为一种新的趋势。所谓“研学游”，便是研究性学习和旅行体验相结合，让学生接受不同领域教育的一种方式。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用四匹马驼着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。材料三：繁忙，大多是一种蒸腾的消耗。——余秋雨《行者无疆》材料四：安适的山寨很容易埋葬憧憬，丰沛的泉眼很容易滞留人生。——余秋雨对于旅行你怎么看？请根据以上材料，表明自己的态度，阐述自己的看法。选好角度，确定立意，完成写作任务。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．阅读下面的材料，根据要求写作。走进地质公园，欣赏美景之外还可学习地理知识；参观工业遗产，怀旧之余还能了解现代工业生产流程……近年来，越来越多的场所融入科普教育元素，成为科普领域的新生力军。前不久，中国科协认定了800个单位为2021-2025年度第一批全国科普教育基地，其中就包括自然保护区、科研机构等。这一创新举措，有利于调动社会各方投身科普的积极性，激活社会资源蕴藏的科普潜能。去年印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》提出，鼓励和支持各行业各部门建立科普教育、研学等基地，提高科普服务能力。随着时代的发展，科学已走进我们生活的角角落落，但我国公民具备科学素质的比例依然不高，加大科学普及的力度，已势在必行。对于全民“科普”，你有怎样的认识？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．例文：研学旅行作信笺，红色基因谱画卷长亭寻芳华，古道踏瘦马，穿墙而过的风卷走了历史的余温。而研学作为沟通历史与现在的桥梁，使得红色文化再次燃起簇簇火光，照亮你我前进的路。以研学为鸣钟。研学，所谓的“研’便是研究历史，研究红色文化。“历史是最好的清醒剂，也是最好的教科书。”研学，不仅让我们看到了祖国那段屈辱的岁日，更让我们看到了当人民在祖国饿殍遍野之际，中国共产党扶大厦之既倒、挽狂澜之将倾的伟大贡献，让我们更加深刻地理解到传承红色基因的重要性。但若只看到那黑暗岁月便沉溺于“自虐史观”，便只理解到了研学的浅层意义。我们应当以研学为历史的鸣钟，了解那段历史，挖掘其原因，传承红色基因；以研学为奋进的灯塔，照亮前行的路，使我们不再重蹈历史覆辙。研学，所谓的“学”便是学习红色基因并运用到现在、未来。习主席曾经说过：“博大精神的中华文化是我们在世界文化激流中站稳脚跟的根基。”没有红色文化的继承与繁荣，没有红色基因的传承与发展，就没有中国梦的实现。研学恰是对红色基因传承与发展的重要手段。在研学的过程，无数仁人志土的奋勇向前恰是对红色基因最好诠释，深深触动我们的内心。我们要将其内化于心，外化于行。以研学为眺望未来的高塔，传承红色基因，涵养家国情怀，砥砺强国之志，将个人的梦想融入中国梦之中，用行动擦亮那一抹“中国红”。以研学为沟通历史与未来的桥梁。红色文化发展至今，乃齐家之根，立国之本。当下青年在研学中唯有继承红色文化、传承红色基因，才能奏响新时代中华文化的赞歌。湘江截长流，挥刀断长夜，当我们凝望这片热土时，方知那生动诠释红色基因的伟人早已作古。而今我们也应效仿前人，传承红色基因，并将其牢记于心，在时代激流中勇做时代弄潮儿。红色基因不仅加厚了中华文化的底蕴，更凝聚为中华民族自力自强的精神底色。身处新时代，在研学中传承红色基因，才能于落崖惊风处挥洒自如，才能向“明日、山海”处进发。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型材料作文题。审材料：材料共两句话。第一句话说的是“研学”的内涵和作用，指明研学的理念和精神可以提升中学生的实际行动力和创新精神。第二句用习近平总书记的话告知我们红色资源、红色基因在新时代开启新征程的强大精神力量，说的是红色资源、红色基因的作用。这两句话看似毫无关联，但可以联系起来看：红色资源也是研学内容的一部分，它充实了研学的内容。我们进行红色研学，旨在传承红色基因。审任务：这则材料要求当代青年理解“研学”与传承红色基因之间的关系。红色资源、红色基因拓宽了研学的内容。研学红色资源可以让青年了解历史，继承革命先辈的光荣传统，让青年忆苦思甜，传承红色基因，培养有责任担当、顽强不屈、勇敢坚强的精神。写作中要突出写红色研学对当代青年精神上的引领作用。立意：1.开展红色研学，传承红色基因。2.传承红色基因，争做“红色”青年。3.弘扬红色精神，开启历史征程。2．例文：研学游，更要“研学优”每年暑假，研学游都会迎来旺季。背上行囊，结伴去看看，已经成为许多孩子的假期标配，而各类博物馆、科技馆、美术馆是非常受欢迎的目的地。不过最近，上海一家博物馆的声明引发了关注。声明表示，大量企业在馆内办有偿研学游等活动，许多活动团体在馆期间不遵守博物馆参观规范和公共场所文明规范，极大影响了展厅秩序和文物安全。博物馆是公益性文化场馆，肩负教育科普的职能。近年来，从更加智慧、精美的策展，到办起科普讲座、提升互动体验，博物馆不断升级的服务举措，都旨在让历史文化触手可及，走向更广阔的人群。走进博物馆享受这些免费服务无可非议，但一些机构却将其包装成研学游的噱头，在各平台上进行有偿销售，甚至冒用博物馆的名义误导参与者，客观上挤占了有限的公共资源。感到闹心的还有博物馆里的观众。对动辄几十人的研学团而言，组织管理好孩子，培养他们的参观礼仪，是非常重要的教育环节。然而，不少研学团不遵守参观秩序，有的团队“讲师”嗓门很高，形成不良示范；有的还放任孩子们喧哗吵闹，甚至堵塞安全通道。这不但影响了其他观众的参观体验，甚至有可能造成安全隐患。更让人担忧的是，一些研学游传递的知识不严谨、不准确、不科学。以博物馆为例，每个展陈侧重不同主题，每件文物都是沉淀的知识。可有的研学游设计随心所欲，讲解同样毫无章法，有时还会因为自身储备不足，或者追求好玩有趣，出现误解乃至曲解的情况。家长花费高价，孩子求知若渴，换来的却是错误的知识。如此研学游不仅误人子弟，还造成公共文化资源的浪费。实践是最好的老师，到大千世界、草木深处研学游，探访印于书本、讲于课堂之外的鲜活故事，大大丰富了学生们的生活经验。近年来，正因叠加了研究性学习和实践性体验，研学游日渐升温，市场蛋糕越做越大，衍生出户外跋涉、乡村农耕、传统文化等多样的主题与形式。然而，火热背后，问题也不少：组织者、承办方五花八门，一些机构并不具备资质；原来的旅游项目改头换面成为研学游项目，价格却翻了数倍；游中研学变成多游少学、只游不学、走马观花的“打卡”式参观……无论哪种，都背离了最初的用意，让研学游变得低效甚至无效。其实，研学游的关键，在于平衡游和学。这离不开优质内容的开发，社会资源的支持，更需要专业人士的把关。为了促进研学游的规范发展，不少地方陆续出台相关文件，同时推出精心设计的推荐路线，满足不同需求。随着各地研学游基地、公共场馆设施与服务的不断升级完善，家门口的红色景点、非遗工坊，不远处的田间地头、绿水青山都是很有价值的“第二课堂”，能够让孩子获益匪浅。规范使用，好好利用，研学游才能“研学优”。【详解】本题考查学生的写作能力。【审题】材料首先列举当下的社会现象——研学游，然后说明“研学游”的性质——研究性学习和旅行体验相结合；接着指出“研学游”的价值——让学生接受不同领域教育。再列举顾炎武研学成功，写出有名的《日知录》《肇域志》的事例，肯定“研学游”的意义。从材料中可以看出，书是人们获取知识的宝库，是前人经验的总结，“读书”能增长知识，少走弯路。“出户”能增长阅历，深入体验生活与文化。材料中顾炎武将“读书”与“出户”相结合创作出《日知录》《肇域志》启示我们既要重视“读书”，也要重视“出户”。“研学游”其实也是“读书”与“出户”的结合，因此写作的重点应放在思考如何将“读书”与“出户”相结合，让“研学游”真正地发挥作用。【立意】1.在研学旅行中寻得真知；2.研学让我们更懂得了“知行合一”；3.研学游，更要“研学优”。【素材】1.“要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。“在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己-个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。2.走进“渣滓洞”、“白公馆”，站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上，“小萝卜头”的故事、江姐的故事，这些不再只是历史书上毫无温度的文字，当看到那些根据当时的真实场景还原的雕像，感受他们的愤慨与无助时，当一张张照片上的景象直击内心深处时，当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时，内心的震撼，发自内心的愤怒，无论看过多少文字都无法感受到的。我们真正意识到“落后就要挨打”绝不是一句笑谈；我们真正意识到“有国才有家”绝不是一句空话；我们真正意识到“勿忘国耻，振兴中华”是我辈义不容辞的责任；我们真正意识到作为祖国未来主人的我们，要发愤图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。3.但值得注意的是，研学旅行不能走马观花，混同于一般大众化旅游的“上车睡觉、景点拍照”。出发时，要带着问题、带着思考，一路上真正有“研”又有“学”，力求在亲身实践中探索课本中没有的知识；在团队合作中，不能仅仅满足于同学们同吃同住，而应该合理分工、互动互助，在各司其职中培养责任意识。作为组织者，则应该努力做到“活动有方案行动有备案、应急有预案”，让一场研学旅行真正充满“研学”的味道。3．例文：读万卷书，行万里路——告高二全体同学书亲爱的高二全体同学：大家好！学校组织大家赴省内外研学之旅，我们听到了不同的声音：有担心学习的，有担心安全的，有担心没人照顾的，但我想说，我们即将成年，成年人需要独立解决许多事情。“读万卷书，行万里路”，让我们踏上研学之旅，为成年献礼。我想借此机会与大家做以沟通交流。第一，放松身心。高三期间的假期少之又少，压力大，因此这次活动主要目的是放松身心，为了更好地进入高三，迎接高三充实的学习生活。第二，感悟生活。山水研学并不是游山玩水，而是于山水之中亲自感悟生活，这种感悟是课堂学习所不能达到的。第三，增长见识。目前学生普遍学习压力大，负担重，眼界过小，仅仅停留在一方教室。网络或许能遍观天下事，但绝没有自己亲身经历印象深刻。第四，独立自主。步入高三意味着成年，但不少学生在生活方面过分依赖父母，自理能力不足，可谓“一心只读圣贤书”。而这次研学无疑提供了一个好机会，锻炼我们的独立能力和自理能力。第五，增进友谊。就同学间关系而言，这种活动更能增加同学之间的友谊，增强班级凝聚力。“读万卷书，行万里路。”旅行教给我们的并不只有知识，更有那种踏踏实实走好每一步的信心与毅力。第六，开阔眼界。有的同学会说，现在互联网这么发达，为何不坐在家中打开网络遍观天下呢？网络可以想看什么就有什么，但也只能是眼观而不能身临，我们和自然美景之间永远隔着屏幕，眼界决定了一个人内心的世界，领略过世间万物的多彩之后，我们才能更好地领悟苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生感慨。山水研学之旅是校方站在多个角度为我们策划的，希望每个人都可以参与其中，读书与行路一样，终其一生，我们都在路上。针对同学们提出的各种问题，我经过与学校的沟通，发现可以有如下解决思路：第一，研学过程中，我们会有专门的老师，就历史、文化等进行讲解，并不会耽误学习。第二，随行有男女生活指导老师各一名，照顾大家的日常生活。第三，可以携带移动设备，同学们每天都能及时与家长联系，不会让家长担心。带队老师也会将每天的行程做记录，及时与家长远程沟通。对于因病或其他原因而不能参加研学山水活动的同学，请及时向班主任请假。总而言之，“读万卷书，行万里路”，读过的书是知识，走过的路是经历。研学之旅已经开启，成年舞台开始搭建，我们需要的是鼓起勇气，接受挑战，为18岁成人礼献礼——通过研学之旅，成就精彩人生。愿我们每个人都能在本次旅行中找到自己心中的那片净土。祝大家学业有成，旅行顺利！XXX2023年8月7日【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一篇任务驱动型材料作文题。命题材料针对目前在中小学中较为流行的研学旅行，也展现了学校在研学之旅做出的努力及取得的一定成绩。但作文主要的关注对象还放在即将进入紧张高考备考的准高三学生身上，使得“行’与“学”形成尖锐的矛盾，准高三学生以各种理由反对山水研学之旅。这其中，有担忧学业的原因，这显然是没有理解“知行合一”的重要性；有出于对自身安全与自理能力的担忧，对此，应当认识到这仍是缺乏自立、自理能力的表现，而这更显示出研学游的必要性；也有出于对网络与现实的思辨，而这值得引发我们对于如何获取真实有效信息的思考。这些原因，都是考生写作的出发点，考生要针对这些理由做出相应的回应，并由此展开自己对于研学游的深入思考。对此，试题写作任务为“以‘个人’名义，写一篇‘告高二全体同学书’”，这一任务体现对能力和素养的考查。写作时，可以首先围绕已发生的学生不愿研学这一事件发表见解，点明自己对于研学游的态度。这里要注意，写作必须在认可学校组织山水研学之旅的前提下进行，不能将观点定为取消研学活动。此外，写作要围绕材料，针对学生对于山水研学之旅的四种认识展开分析，并一一作出回应。比如，根据材料中的“读万卷书，行万里路”“快意自然，知行合一”这一表述，既可以从个人素质的发展、人才培养的方向立意，也可以从学习知识的多种途径方面立意，还可以从实践的重要性方面立意，总之，要强调山水研学之旅的意义和必要性及安全等方面的周密安排。此外，在表明自己的态度之后，还可以提出解决问题的策略，让学生同意并乐于参加此次研学活动。立意：1.研学，于实践中寻真知。2.求学贵在探索，探索重在行动。3.研学游，要敢于迈出脚下第一步。4.研学让我们于磨练中彰显风华。5.读万卷书，行万里路。4．例文：放慢脚步，用心欣赏今日，“特种兵式旅游”火遍全网，无数大学生趁周末步履匆匆，“走马观花”地一个接一个打卡。而我却想起风景如画的阿尔卑斯山谷中，有这样的一句话“慢慢走，欣赏啊！”。有人说，旅行的意义在于欣赏，而欣赏的意趣在于慢。其实，无论旅行还是人生，我们一定要学会适度放慢脚步，用心去欣赏人生。放眼于自然之色，游走于山水之间时，何不放慢脚步放宽心境，在柳绿花红之中全心享受？昔日的跟团旅游曾被人用一句话概括：“上车睡觉，下车拍照，回家一问，啥都不知道。”走马观花，蜻蜓点水，旅途便显得索然无味。近年来一种全新的旅行方式“驴友团”正越来越受欢迎，这正是因为它比一般旅行团“慢”很多，不必赶路，不受催促，可以在中意的地点驻足细品，纵情美景。慢下来，驰骋于天地，才是真理！翻开色彩斑斓的书页，何不放慢目光，在文字的海洋中细细品味？作者的深意、情怀藏在字里行间，只有一字一句地慢慢欣赏，才能还原出意境。宋词有一种叫“慢词”，如《木兰花慢》《扬州慢》等，配上一字一句的慢曲，诗中悠长韵味便显香醇。要是没有慢，一目十行，一不小心便错过了精彩；要是没有慢，风急雨赶，不经意间就丢失了内涵。慢下来，用心欣赏，遨游于书海，何乐而不为！站立于舞台之上，与人交流沟通之时，何不放慢语速，在话锋之间游刃有余？被喻为相声艺术之旗帜的马三立先生，有自己独特的“慢艺术”。开口并不开门见山，而是从生活琐事谈起，在絮叨细碎之间流水无痕地转入正题，不慌不忙，循循善诱，慢的同时表现出一种从容不迫，常让观众在幡然醒悟之时忘情失笑。马三立先生的慢不仅是艺术，更是一种风度。放慢语速，恰恰体现了讲演者的胸有成竹。慢下来，气长而韵足，请用心！请欣赏！在欧洲有个学说，谈到人类的灵魂只会步行，当我们因世事而焦虑，为生计而奔走，灵魂便落在了后头。慢下来，让灵魂跟上；慢下来，欣赏人生。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。慢，才是人生的最高境界！你还会用相机取代眼睛去看旅行美景吗？你愿意用眼慢慢品味四时光阴，用心慢慢体悟岁月流转吗？我要“放慢脚步，用心欣赏”！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料一主要由“特种兵式旅游”这一旅行方式成为热门话题引出。实际上这里面包含三个关键信息，一是快节奏和“集邮式”打卡旅游；二是旅行就是要放松和“沉浸式”，走马观花不可取；三是旅游方式只要适合自己就好。材料二首先列举当下的社会现象——研学游，然后说明“研学游”的性质——研究性学习和旅行体验相结合；接着指出“研学游”的价值——让学生接受不同领域教育。再列举顾炎武研学成功，写出有名的《日知录》《肇域志》的事例，肯定“研学游”的意义。材料三则借助余秋雨的话，表达对于忙碌的批判。不知不觉，“我很忙”，已经成了许多人生活中的关键词。当下社会，生存的压力，角色的变化，都在推着每个人不断向前。仿佛每天只要一睁开眼，生活就被狠狠按下了快进键。于是我们能看到材料一中，连一向被定位为闲散、散心的旅游者都变成了特种兵。而材料四同样出自著名散文家余秋雨之手，这句话则强调了我们不能长期止步不前，因为任何滞留都是自我阻断，任何安顿都是创造的陷阱。就如余秋雨本身，在创作《文化苦旅》的过程中，他的足迹遍布我国的大江南北。《千年一叹》讲述他考察世界古老的经历，《行者无疆》记述了作者考察欧洲九十六城。这些散文集中的每一篇散文都是他的文化脚印。对此，我们可以从旅游迁移到人生。有些人的人生追求的就是快节奏，他们总是感觉时间不够用，有“时不我待”之感，于是他们不能停下追求的脚步，永远在奋进的路上。有些人则注重对人生的享受，他们过的是慢生活，他们不是走马观花，更不是总在奔波，而是更注重享受生活的滋味，更注重这个过程。这样的人生与前者是截然不同的。此外，还有一点更为重要的是，虽然不同的人可以根据自己的实际情况，采取适合自己的方式，但最重要的是，我们应当从旅游、或我们自己的人生经历中有所收获、学习，而不是贪图安逸、无所事事。在写作的时候，我们可以选择其中的一个观点。比如首段可以先针对材料予以点评，批判“特种兵式旅游”的不足，借此明确自己的观点：放迈脚步，享受惬意人生。文章的主体可以写享受慢生活的人生是什么样的，也就是说慢人生是什么样子的；接下来可以谈慢人生有什么样的好处；最后就是怎样才能做到慢人生。文章结尾照应开头，重申观点。立意：1.慢生活才能享受惬意人生。2.快节奏让人生更充实。3.不论快慢，永远要追求前进的脚步。5．例文：以全民“科普”照亮未来之路在经济高速发展的今天，科学素养，无疑是当今社会迅速腾飞、国家实力不断增强的关键。科学也已走进千家万户。然而，研究统计发现，我国公民具备科学素质的比例依然不高，科技型人才依旧非常紧缺。所以，全民“科普”，势在必行。科技强则国强，少年强则国强。在孩童时代开始培养对科技的兴趣，这是全民“科普”重任最具希望的一面。所以如今，才会有如此多的科普教育游学基地、科普进校园进社区、科普作文比赛等各种面向学生的科普教育形式。所以，若是再问一遍我们，该不该给儿童进行科普教育？答案一定还是肯定的。但是我认为，对于孩童“科普”，最重要的是应该遵循一个基本的原则：兴趣与精神应大于知识。就如同济大学72岁退休女教授吴於人，坚持物理科普16年，她的物理科普视频生动有趣，也不乏知识性。吴於人姥姥在科普的过程当中，传播的不仅仅只是科学知识，更有科学的精神。如果我们拥有科学精神的人越来越多，那么我们国家就会更加和谐、有序和强大。科技兴则民族兴，科技强则国家强。我们所处的时代是信息大爆炸的年代，每个人都有无数渠道接触信息，但科技发展也比过去深入得多，普通人即使能够接触到