人教版小学三年级道德与法治下册全册教案

人教版小学三年级道德与法治下册全册教案我是独特的周：第一周〔2课时〕-------教学目标1.学问与力量学生能了解到每个人都有自己的特点,正确生疏自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种玩耍和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培育学生认同自我，接纳自我的态度，培育学生的自信念。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确生疏自己的优缺点。难点:生疏自己的优缺点，正确分析自我，信任自我，完善自我。教学过程一、课导入师:同学们,在我们的手上隐蔽着一个每个人独特的小隐秘，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。现在,我们一起来做一个小玩耍。请大家预备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么隐秘。)师:现在我们请一些同学来说一说,你觉察了指纹有哪些隐秘?生:我们的指纹有大有小,外形各不一样。签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是由于在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全一样的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。【设计意图：通过小玩耍吸引学生留意力，激发兴趣，从指纹的隐秘入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁〔可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最终署名。片里面描述的仆人公是谁。卡片一：我在我们班最高，宠爱打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，宠爱做手工。卡片三……师：刚刚只是让同学们猜，现在我连续抽取几位同学的小卡片，大家除吗?也可以对“他/她”的描述进展补充哦。师：通过这个小玩耍，我信任同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。活泼课堂气氛。】去了解自己的特点呢?〔引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容〕法，你会以什么方式与他们沟通呢?三、开放想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假设你拥有奇特的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓舞学生开放想象，放飞自我。】刚刚同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己宠爱的事物、奇特的经受、特别的感受，还会有各种想法和疑问。5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。我信任你们都有属于自己的“故事袋”，里面确定五彩斑斓。你情愿和大家共享你的隐秘吗？四、我能做更好6页——《我是不是很差劲呢?》师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?假设你情愿，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚刚和“不倒翁先生”说了些什么。【设计意图：此环节旨在鼓舞学生发言，学会清楚地表达自己。】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。8页“阅读角”——《其实，你也很棒！》师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完善的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】五、课堂小结课后反思;不一样的你我他周：其次周〔2课时〕-------教学目标学问与力量同使集体生活变得更加丰富多彩。过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探究问题的过程中获得体验和感悟。情感与态度、理解他人的好习惯。教学重难点重点：〔1〕生疏到每个人都是不同的，了解自己的特点。〔2〕生疏到不同的人有不同的想法。难点：观看同学和自己身上的闪光点，学会敬重、理解他人的想法和选择，培育敬重、理解他人的好习惯。教学过程一、课导入师：请同学们看这两片树叶。观看一下，这两片树叶一样吗?学生认真观看。师生共同总结不同。师：孩子们，通过观看我们觉察，即使是同一棵树上的树叶，也不完同学之间有很多一样点，可又各有不同。师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装饰我们的班级树。学生在心形叶片上书写自己的特点。全班同学一起来沟通各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。师：通过刚刚的沟通，同学们觉察了什么问题?生1：我觉察有同学跟我一样也是单眼皮。生2：我觉察小跟我一样都宠爱爬山。生3：我觉察大多数同学跟别人不一样。师：同学们说得很好，你们都有一双擅长觉察的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。【设计意图：通过小玩耍，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，二、开放想象师：课本第11?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后相互介绍一下自己的创意。学生独立完成形象设计。学生分别向同学们展现作品，并表达自己的设计理念。教师选出一局部贴在黑板上，师生共同赏识在同样的圆上作画的结果。师：请同学们争论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不一样呢?师点拨：由于大家的想象力、想法、宠爱的事物不同，所以画得也不同。【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生觉察，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】三、与“不同”友好相处但是，假设过于强调这一点，结果会怎么样呢?〔12页“周同同日记”。)师生共同观看。师：请同学们分小组争论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?学生分组争论。班内沟通意见，允许有不同意见，教师留意做正面引导。师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必需“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?学生共享沟通自己的经受和感受。师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?〔133分别争论。〕教师鼓舞学生结合自己的生活经受向其他同学传授一些方法。教师出示教材14页提示的与人相处的好阅历师：孩子们，当我们学会用理解的眼光对待别人，接纳他人与自己，共同装饰出秀丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过奇特的时间。【设计意图：通过比照，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。】四、“不同”让生活更精彩“不同”，当这些“不同”情景呢?〔15页的两幅图。〕师生共同赏识。?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生争论，班内表达。生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。4：大自然中处处都是不一样的风景。5.师：孩子们，你们说得真好。我们宠爱这布满不同的世界，我们情愿和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，赏识他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。五、课堂小结想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，敬重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。课后反思;3我很诚恳周：第三周〔2课时〕-------教学目标学问与力量知道哪些是诚恳的行为；能区分是非，知道说谎的后果。过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会区分是非，用诚恳的行为去应对生活中遇到的问题。情感与态度培育学生诚恳的品质，树立正确的选项是非观念。教学重难点重点：知道什么是诚恳；能区分是非，知道说谎的后果。难点：能区分是非，学会用诚恳的行为解决问题。教学过程：课导入：一：诚恳与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于成认，还主动赔礼。生2：张敏的做法是错的，她说谎了。生3：邓彬的做法是对的，他很诚恳。师：你认为哪些行为表达了一个人诚恳的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进展指导、补充。【设计意图：此环节旨在让学生学会区分是非，懂得诚恳是一种美德，说谎是不好的行为。】生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组争论，每组选择一个代表进展发言。以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事仆人公的行为，有助于学生树立正确的选项是非观、价值观。】话题二：请你帮他出方法18页内容，思考教材问题。小文为什么说家里养了金鱼?设想一下后面会发生什么事。同学们会怎么看小文?这件事给了你什么启发?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会由于恐惊、可怕或虚荣好胜而说谎。请你推断一下，下面两位同学各是由于什么缘由没有说实话。你能帮他们摆脱逆境吗?19页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应当吸取什么教训?生：自由发言。21页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区分?说说你的看法。生小组争论，每组选择一个代表发言。师：我们前面始终在说，诚恳是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告知我们，对于生活中一些善意的“谎话”，我们应当。21页的问题前置，使本课教学在内容、学问点的难点。】但是，同学们应当清楚，那些由于恐惊、可怕、虚荣好胜、恶作剧等缘由来的后果。说谎不仅使我们的内心感到惭愧、自责、难过，还会失去别实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚恳伴随我成长20页小故事，思考问题：你怎样对待张强的行为？“张强”?你会怎么做？20页下面内容：该怎么做？从商店买东西回家后，觉察售货员多找了几元钱，我该……测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……不留神打碎了亲戚家的花瓶，我该……21页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区分？说说你的看法。学生小组争论，全班相互沟通看法。小结：现实生活中的谎话是简单多样的。在特定条件下，我们可以理解的，我们对此行为应持理解的态度。课后反思;4同学相伴周：第四周〔2课时〕-------教学目标学问与力量通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人公平地合作与沟通。过程与方法通过参与各种集体玩耍和活动，培育与他人合作、沟通的力量。通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，情感与态度培育友爱宽容、宠爱集体、团结合作的品质。从小树立集体观念、合作意识和团队精神。教学重难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人公平地合作与沟通。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学过程：一：同学相伴的欢快师：今日我们来玩两个玩耍。1——蒙眼画脸谱玩耍方法：在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。选出三组同学，每组五人，分别担当画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。另外选出三名同学作为监视员，监视大家是否遵守玩耍规章。每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监视员检查。教师宣布开头后，学生依次走近黑板开头画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。玩耍过程中，教师和监视员要提示同学留意安全。师：这个多人玩耍好玩吗?想象一下，假设没有这么多的同学，这个玩耍还能玩得起来吗?〔“同学相伴的欢快”〕师：你还与同学们玩过哪些多人玩耍呢?学生自由发言。师：有同学相伴的生活处处有欢快。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展很多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的欢快往事吧。1：课间和同学们一起丢沙包。生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。3：……师：有同学相伴，我们不仅能玩多人玩耍，还可以开放更多有意思的活动。趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。】师：与同学在一起是欢快的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来赏识一首歌。播放音频—《Do-Re-Mi》师：这首歌好听吗?7个得意的音符组合在一起演奏出来的。生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?“1”“1”人的旋律。这告知我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应当乐观融入集体，参与集体活动，由于有同学的相伴，我们的学习、生活才会布满乐趣。【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师承受赏识教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。】二：不让一个人落下2——海岛逃命25页玩耍背景、玩耍方法和玩耍要求。师：现在我们把参与玩耍的同学分成四组，每组5个人。留意玩耍要求“落水”了，那么这组成员“海岛逃命”就失败了。采访获胜小组的成员：请共享一下你们的获胜阅历，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员共享阅历，教师进展评价总结。重要性，培育学生的合作意识和团队精神。】在玩耍中，我们想尽一切方法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校26页图，学生阅读并思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?你认为班上的同学们应当怎样做呢?请你演一演。学生小组沟通争论，并上台进展表演，教师进展评价。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。27页“美文赏识”——《温情的大雁》。当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?小结：今日的玩耍大家玩得很快活，同学们感受到了同学相伴的欢快，懂得关爱他人，不冷落、排斥或无视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起强健地成长！课后反思;我的家在这里周：第五周〔2课时〕-------教学目标学问与力量通过学习，深入了解自己生活的地方。过程与方法在玩耍及共享的活动过程中，把握与人沟通的方法，主动与人沟通。情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培育对社区的宠爱和骄傲。教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简洁介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方宠爱自己的家。教学过程：一、导入课小燕子说，这里有温和的泥窝：小白鹅说，这里有得意的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里处处都是有我成长的脚印。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都格外宠爱自己的家乡，由于家乡总能带给我们欢快。二、讲授课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来赏识一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚刚的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的四周有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很具体。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最生疏哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的脚印，这里对于我们来说，是一笔贵重的财宝。己的家。】活动二：我想说师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还宠爱到井边来呢?全班内沟通。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是由于这里聚拢着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。之情，与邻居和谐友好相处。】活动三：我能做点什么有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生争论、沟通，提出自己的方法和建议。小结：不管你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，疼惜环境和公共设施，不断改善不完善的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加秀丽、舒适。让我们共同努力，为建设奇特家园奉献自己的一份力气。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的脚印，这和事。学完这一课，期望大家能齐心协力共同建设自己奇特的家园，为自己家园的建设奉献一份力气。课后反思;我家的好邻居周：第一周〔2课时〕-------教学目标学问与力量学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和谐相处，相互帮助。过程与方法培育学生合作学习的力量与探究学习的力量。情感与态度感受邻里之间和谐相处、互帮互助的欢快。重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。教学难点：培育学生们关爱邻里的品质。教学过程：一、该话激趣，导入课谁能告知教师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你寻常都和他〔她〕玩些什么？和小伙伴一起玩，你快活吗?生答复。师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的欢快，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有由于不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要留意些什么呢?学生共享自己的经受。3.〔35页图片〕师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。学生对这几种行为进展评价，并改正行为的不当之处。【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】活动二：感受邻居间的温和36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了救济之手。请同学们回忆一下，你有没有承受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和谐相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助过上奇特的生活。活动三：邻里互助，生活和谐〔37页图片〕1：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的典范。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?学生分小组争论，并派代表答复。38页《垃圾不见了》这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和谐的道理。邻居给我们的生活带来了温和，我们也应当为邻居做一些力所能及的事。】活动四：不给邻居添麻烦〔39页图片〕师：假设你是他们，你会怎么办?学生分小组争论，各小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避开冲突的发生呢?你寻常是怎么做的?寻常多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。师：假设自家受到损害时，要怎么处理呢〔41页图片〕师：当你遇到一样的状况时，你会怎么办?小组合作沟通，派代表答复。小结：当邻居损害到自家时，要先去找邻居乐观友好沟通，给邻居讲道理；假设邻居不理睬，也还要查找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。当的处理方法。】六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”格外重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动供给帮助；当与邻居家消灭冲突时，要准时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和谐友好相处，我们的生活才能安定和谐。课后反思;请到我的家乡来教学目标：1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。、学生通过调查活动，学会运用观看、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3、了解为家乡的建设做出奉献的人物及事迹，并抱以感谢、鄙视之情。教学重难点：重点:引导学生生疏家乡，激发他们对家乡的宠爱。难点:培育学生宠爱家乡，为家乡作奉献的情感。教学过程：一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣，引入课。师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?生1010。2：我家乡的简称是“苏”。3：我的家乡有秀丽的漓江。4：紫荆花是我家乡的区花。010“苏”，其次位同学的家乡是江苏；广西桂林有秀丽的漓江，第三位同学乡是香港。师：出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。学生描出轮廓后，小组进展展现同学们认真观看河北省的轮廓像什么?生：像耳朵、像问号……师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后答复。二、我是家乡小导游假设有远方的朋友要去你的家乡游玩，你情愿做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个竞赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。小组合作整理收集来的资料。每个小组选一个最有代表性的景点进展介绍。45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传奇或故事?给大家讲讲吧。【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、表达家乡的传奇和故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的宠爱之情。】三、我爱家乡的特产46页的图片：1，吐鲁番的特产——葡萄。生1：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄格外甜。2，无锡惠山的特产——惠山泥人。生2：很久以前，心灵手巧的艺人觉察家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，细心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。师：特产就是指一个地方特有的，著名的产品。那么，你的家乡又有哪些特产呢?咱们来开一个“家乡特产公布会”吧！小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产进展介绍。师：举例：疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天津麻花等。的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的宠爱之情。】四、我的家乡人师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设秀丽的家乡悄悄奉献着自己的力气。47页图片：图1，张叔叔种植有机蔬菜，带着大家增收致富。图2，侗绣传承人覃奶奶带着姑娘们在绣侗绣。图3，王叔叔参与设计了市里的发电厂。4，手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?小组沟通，小组代表表达。48页的图片：1，山西人以面食为主。2，陕北人的腰鼓极有特色。乡人有什么特别的生活习惯吗?小组争论，小组代表答复。49木这样的“家乡人”在为家乡作奉献，请你说说他们的故事吧。【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的秀丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的宠爱，对家乡建设者的敬重。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景美丽、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而悄悄奉献的人们更值得我们去敬重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！大家的“朋友”教学目标学问与力量生疏生活中常用的公共设施，知道它们的作用。行为与习惯养成疼惜公共设施的良好习惯，争做文明小公民。情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉疼惜公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会疼惜公共设施。难点：在日常生活中能够主动去疼惜公共设施。教学过程一、生疏我们的“朋友”……有很多为我们悄悄供给“”友，你能说出它们的名字吗?〔师出示公共设施图片〕学生答复：公用亭、路灯、垃圾桶、休息椅。总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为便利大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。你还知道哪些公共设施？〔交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……〕二、感受“朋友”的作用50页，感受朋友的作用。①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。小组沟通，学生代表答复。小区健身器材：可以帮助我们熬炼身体，增加我们的体魄……这些公共设施悄悄地为我们效劳，为我们的生活供给很大的便利，假设没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行患病吧。播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……?谁能把故事接着讲下去?学生接着补充故事。总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的悄悄付出，我们的生活才更加便利。我们进展一场竞赛吧！设计一种型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。〔型的公共设施。)学生写出或画出自己的设计方案。学生展现或介绍自己的设计方案。的作用。】三、倾听“朋友”的委屈我们每天都在享用着公共设施供给的各种便利，我们应当保护它们、出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？学生答复。为这些行为而感到生气。或许这样的事就发生在你我的身边，课前教师布置大家调查我们学校或家庭四周的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查状况。学生表达调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严峻，不仅不美观，而且使用起来也不敏捷。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的干净。54“朋友”，最终受损害的是谁？学生阅读并答复教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威逼。所以损害生活中这些无声的“朋友”四、善待我们的“朋友”身边的这些“朋友”是为我们效劳的，假设得不到善待，它们的委屈可想而知。应当怎样疼惜它们呢?让我们来听听它们的心声吧！出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。?请你站在“朋友”的角度说一说。小组沟通，学生代表说给大家听。倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?〔要勇于制止。〕学生进展反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样疼惜公共设施?【设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，猛烈激发学生的责任心与爱心—一公共设施需要我们的疼惜。】课堂小结通过这节课的学习，我们生疏了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在“朋友”。9.生活离不开规章教学目标：1.学问与力量了解什么是规章，知道生活处处有规章。3.过程与方法通过学习，树立遵守规章的意识，懂得乐观维护规章和改进规章。3.情感与态度体会规章的重要性，增加自觉遵守规章的意识。重点难点：重点：知道生活处处有规章，懂得规章的重要性。难点：养成自觉遵守规章的意识。教学过程一、导入课，引发兴趣师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规章吗?生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能任凭地乱扔垃圾…师：从同学们的表达中，我们觉察生活中原来有这么多规章。今日，我们就来一起学习的一课《生活离不开规章》。二、共同回忆，畅谈感想58?生：猫捉老鼠玩耍。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……师：除了这个，你们还玩过哪些玩耍?玩耍规章是什么?学生分小组沟通玩过的玩耍，并表达玩耍规章。师：同学们，我们刚刚争论了玩耍的规章、竞赛的规章，其实，生活中也处处有规章。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规章?生：交通规章，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；疼惜草坪……师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规章的人。但有些同学?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规章的作用。没有规章行不行60页图片。学生分小组沟通争论，派代表班内展现。教师小结：古人说“无法规不成方圆”，这里的法规也可以换成规章，假设没有了规章，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规章。给规章分分类出示一组学校里、社会中涉及规章的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规章。学生看图，参与争论学校以及社会生活中有哪些规章。规章有什么用阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规章的作用。〔不要小看规章，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规章。〕师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规章的经受，造成了怎样的后果。学生共享，并谈自己的感想。61页下方的表格。教师小结：生活中处处有规章，我们要严格遵守规章。【设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规章的重要性。】三、共同探讨这样对不对？观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。闯红灯。分组争论：你怎么对待以上观点?靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规章作为自己行动的准则。看图思考一—你会怎么办?62、63页图片。思考：〔1〕生活中还有类似的行为吗?〔2〕为了解决这种状况，你有什么好的方法？〔要从自身做起，自觉遵守规章；在保护自身安全的根底上，提示、监视、帮助他人遵守规章。〕小结：生活中处处有规章，请同学们在日常生活中，自觉遵守规章，并相互监视，让我们的生活变得更加井然有序。【设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规章的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必需遵守规章。】四、课堂小结常生活中要自觉遵守规章，并监视、提示他人遵守规章。10、爱心的传递者教学目标不仅温和别人，而且自己也能收获欢快的道理；学会正确关心、帮助他人；学习雷锋精神。教学重点难点关心他人的缘由及做法，并学习雷锋精神。1课时教学过程一、激情导入，感受爱心1、播放歌曲《爱的奉献》师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成奇特的人间”。爱心让世界变得更温和、更奇特。今日我们就来学习第十课《爱心的传递者》。二、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。〔课件播放相关图片〕64页我们来看看你是否也遇到过此类状况。生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。2：上美术课，我好几次都遗忘带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。……2、评比班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应当关心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开头说说自己帮助过别人的事，然后我们进展评比，选出我们班的爱心大使。〔生答〕三、传承雷锋精神166页的故事：《雨中送母子》2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？四、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队……假设你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比方有些人不承受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考：为什么这两位同学不情愿承受别人的帮助？3、你认为正确的做法是什么，请演一演。〔请几位学生上台表演，并适时点评〕4、那你遇到过帮助人不领情的状况吗？表达具体事例。〔生答〕5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士：1、认真了解他人的需求。2、以公平的态度对待需要帮助的人。敬重他人的隐私和意愿。以友善和热诚的态度帮助他人。6、阅读教材69页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告知方明呢？五、课堂总结道理；学会了正确关心、帮助他人。11、四通八达的交通教学目标勤劳动、悄悄付出，学会选择合理的交通出行方式。教学重难点交通的变化和进展，学会选择合理的交通出行方式。1课时教学过程一、联系生活，引入课题1、同学们今日是乘坐哪种交通工具来上学的呢？2、在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择那种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经受。3、生疏交通工具。〔课件出示各种交通工具图片〕结合我们的生活体验，想想交通进展给我们的生活带来了什么？二、了解运输特点，选择出行方式1、谁知道交通运输有哪些方式？2、小组争论：铁路运输、大路运输、水路运输、航空运输的特点。铁路运输：最安全牢靠大路运输：最机动敏捷水路运输：最廉价航空运输：最快速想一想，交通王国里，还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。3、考考你：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节约交通的本钱，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假设你是一位导游，你会如何设计他们的来回行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。〔73页〕4、其他地区传统的交通方式：北方马拉爬犁、南方竹筏。三、七嘴八舌话交通1、无论你是生活在乡村还是城市，都会觉察如今的交通与以前相比发〔交75页〕2的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的进展。四、向您致敬〔阅76页〕1、分小组扮演车站不同岗位的工作人员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景，说说这些平凡的工作人员起到的作用。2、你认为有哪些人是我们不能遗忘的？假设没有他们，交通会陷入怎样的状况？377页阅读角《春运售票员的一天》。为交通事业做出了哪些奉献？五、课堂总结本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的交通岗位工作人员的辛勤劳动、悄悄付出，学会了选择合理的交通出行方式。六、板书设计多样的交通工具四通八达的交通 不同交通方式的特点家乡交通在变化、进展致敬交通岗位工作人员慧眼看交通教学目标的措施。期望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规章，低碳出行，为解决交通问题奉献自己的一份力气。教学重难点1课时教学过程一、看身边的交通问题问题，也应引起我们的留意。〔出示课件〕交通拥堵、噪音、汽车尾气……二、深挖交通问题的本质1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。〔阅读79页“阅读角”〕能源削减、扩建大路导致耕地削减……2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。三、找解决问题的方法些问题了。1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？〔出示列车图片〕磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达500300多公里还要快。2、解决交通问题的一些好方法：实行单双号限行，限制进入市区的车辆。‚让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。③生产型电池汽车。④高科技为汽车降污。⑤.燃料电池进入汽车。3、这些措施对解决交通进展带来的问题有什么作用？4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？四、畅想将来的交通将来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交师吧。全班展现各自的作品，并表达设计思路和原理。全班评比出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。五、课堂总结本节课，我们了解了交通进展带来的一系列问题，知道了国家、政府为守交通规章，低碳出行，为解决交通问题奉献自己的一份力气。六、板书设计慧眼看交通交通事故问题 交通拥挤汽车污染能源危机进展绿色交通解决 珍爱生命文明交通万里一线牵教学目标留意通信礼仪。教学重难点了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德