高中生地理绘图能力培养策略研究的开题报告_第1页
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文档简介

高中生地理绘图能力培养策略研究的开题报告一、选题背景及意义我国高中生地理学科教育中，绘图是其中一个重要的教学内容，也是考核学生地理学科能力的重要方式之一。然而，由于绘图技巧和软件使用的限制，很多学生存在着绘图能力不足的问题，导致其无法深入理解地理空间模型及地图信息的全貌，也无法真正地掌握地理学科相关的知识和技能。因此，对于如何有效地培养高中生的地理绘图能力，提高地理学科教育的质量和效果有着重要的意义。本研究旨在针对目前高中地理学科绘图教育存在的问题，探索出一套行之有效的高中生地理绘图能力培养策略，提升学生的绘图水平和地理学科能力。二、研究目的与研究内容本研究的目的主要包括：1.了解目前高中地理学科绘图教育的现状和存在的问题；2.探究一套行之有效的高中生地理绘图能力培养策略；3.验证该策略的有效性和推广性。本研究的研究内容主要包括：1.对高中学生的地理绘图能力进行调查和分析，了解学生绘图的现状和存在的问题；2.就针对存在的问题，分析其原因；3.借鉴国内外的相关研究，探究如何有效地培养高中生的地理绘图能力，研究出一套行之有效的培养策略；4.进行实验，验证该策略的有效性和推广性。三、研究方法本研究采用的方法主要包括：1.文献研究法：对国内外相关研究文献进行综述和归纳，了解目前国内外高中生地理绘图能力培养的研究现状；2.调查与分析法：通过问卷调查、访谈等手段，调查高中学生的地理绘图现状和存在的问题，并对其进行分析；3.实验法：根据研究目的和内容，设计实验方案，通过实验来验证所提出的高中生地理绘图能力培养策略的有效性和推广性；4.统计分析法：采用统计学的方法对实验数据进行分析，为最终结果提供可靠的数据支持。四、预期成果通过本研究，预期能够：1.了解高中学生地理绘图现状和存在的问题；2.提出一套行之有效的高中生地理绘图能力培养策略；3.验证并评估该策略的有效性，为教育教学实践提供可参考的依据。五、研究工作计划本研究预计需要用时一年左右，具体研究工作安排如下：1.第1-2个月：进行文献梳理，了解国内外有关高中生地理绘图能力培养的研究现状；2.第3-4个月：进行问卷调查和访谈，了解高中学生地理绘图现状和存在的问题；3.第5-6个月：对问卷和访谈数据进行分析，找出高中生地理绘图能力培养的问题所在；4.第7-8个月：针对存在的问题，研究高中生地理绘图能力培养策略，形成初步方案；5.第9-10个月：对初

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