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文档简介

高中学生英语听力学习观念与学习策略研究的开题报告开题报告论文题目：高中学生英语听力学习观念与学习策略研究研究背景：随着国家对英语教育的重视和全球化的不断发展，英语已成为当今社会的一种通用语言。而英语听力作为英语的四项基本技能之一，在英语学习中占有相当重要的地位。然而，目前高中学生英语听力学习存在一些问题。一方面，高中英语听力教育注重听力技能的培养，而忽略了个体学生英语听力学习的差异性，个体在听力学习中可能存在不同的困难。另一方面，高中学生英语听力学习过程中缺乏科学的听力学习方法和策略，导致学生学习效果不佳。因此，研究高中学生英语听力学习观念和学习策略，对于推动英语听力教育质量的提高具有现实意义。研究问题：1.高中学生英语听力学习存在哪些问题？2.高中学生英语听力学习观念与学习策略的现状是怎样的？3.如何改进高中学生英语听力学习观念和学习策略，提高英语听力学习效果？研究目的：本研究旨在：1.探究高中学生英语听力学习存在的问题；2.分析高中学生英语听力学习观念和学习策略的现状；3.探讨如何改进高中学生英语听力学习观念和学习策略，提高英语听力学习效果。研究内容：本研究主要围绕高中学生英语听力学习观念和学习策略这一核心问题展开。研究内容包括如下几个方面：1.高中学生英语听力学习现状分析；2.高中学生英语听力学习观念研究；3.高中学生英语听力学习策略研究；4.针对高中学生英语听力学习的问题提出改进建议。研究方法：本研究采用文献研究法、实证研究法以及问卷调查法等综合方法。其中，文献研究法是指通过查阅相关文献，总结研究成果和观点；实证研究法是指通过对高中学生的英语听力学习进行实证研究，探究高中学生英语听力学习的现状、问题及原因；问卷调查法是指通过对高中学生英语听力学习情况进行问卷调查，收集相关数据，分析高中学生英语听力学习观念和学习策略的现状和差异。研究意义：本研究的意义在于：1.补充高中英语听力教育研究的空白，为高中英语听力教育改革提供参考；2.拓宽高中英语听力教育研究的深度和广度，突出个体差异在英语听力学习中的作用；3.提出高中英语听力学习的新思路和新方法，有助于改进高中英语听力教育的质量和效果。预期结果：1.详细分析高中学生英语听力学习存在的问题；2.详细分析高中学生英语听力学习观念和学习策略的现状；3.提出改进高中学生英语听力学习观念和学习策略的建议。论文结构：本论文由五个部分组成：第一部分：绪论。包括研究背景、研究问题、研究目的、研究内容、研究方法、研究意义和预期结果。第二部分：文献综述。对英语学习和英语听力教育的相关理论进行梳理和总结，为后续研究提供基础。第三部分：高中学生英语听力学习现状分析。通过问卷调查法和实证研究法，分析高中学生英语听力学习的现状和问题。第四部分：高中学生英语听力学习观念和学习策略分析。通过问卷调查法和实证研究法，分析高中学生英语听力学习观念和学习策略的现状和差异。第五部分：高中学生英语听力学习改进策略分析。综

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