高中历史课外读物在教学实践中的运用与思考的开题报告_第1页
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文档简介

高中历史课外读物在教学实践中的运用与思考的开题报告一、选题背景历史教育不仅是培养学生历史知识和历史意识的重要途径，也是让学生学会如何运用历史知识解决现实问题的重要途径。而历史课外读物是历史教育的一种重要手段，它们可以很好地补充历史课本知识和拓展历史课堂教学的深度和广度。因此，探究高中历史课外读物在教学实践中的运用，对于历史教育的发展具有重要意义。二、研究目的和意义本研究旨在探究高中历史课外读物在教学实践中的运用情况，并从教学实践中总结经验和思考，为历史教育提供参考。具体目的如下：1.了解高中历史课外读物的类型和内容，探究其与历史课本的关系。2.分析历史课外读物在历史教育中的作用和意义，探究它们对培养学生历史意识的贡献。3.研究高中历史课外读物在教学实践中的运用方式和策略，探究如何让学生更好地领会历史知识，提高历史素养。三、研究方法本研究采用文献综述法和调查问卷法相结合的方式进行。1.文献综述法：通过查阅相关文献，收集历史课外读物的类型和内容，分析历史课外读物在历史教育中的作用和意义，并总结教学实践中的运用方式和策略。2.调查问卷法：针对高中历史教师和学生，设计问卷调查其对历史课外读物的认知和使用情况，了解其希望在历史教育中使用哪些历史课外读物。四、预期成果通过本研究，预期达到以下成果：1.了解高中历史课外读物的类型和内容，探究其与历史课本的关系。2.分析历史课外读物在历史教育中的作用和意义，探究它们对培养学生历史意识的贡献。3.总结高中历史教师和学生对历史课外读物的认知和使用情况，提出可行的运用方式和策略。4.为历史教育的改革和发展提供参考。五、研究进度安排1.第一周：阅读相关文献，了解高中历史课外读物的类型和内容，探究其与历史课本的关系。2.第二周：分析历史课外读物在历史教育中的作用和意义，探究它们对培养学生历史意识的贡献。3.第三周：设计调查问卷，进行问卷调查。4.第四周：总结高中历史教师和学生对历史课外读物的认知和使用情况，提出可行的运用方式和策略。5.第五周：撰写论文初稿。6.第六周：修改论文，完善论文。七、参考文献1.沈燕,黄旭松.高中历史课外读物在历史教学中的作用与阅读策略[J].长春师范学院学报,2018(05):31-35.2.黄牧雯.论高中历史教育中课外读物的应用与改进[J].大众科技,2019(06):35-36.3.李丽娟.基于文学作品的高中历史课外读物教学的研究[J].教学与管理,2017(20):123

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