非英语专业学生英语定语从句运用错误分析中期报告

非英语专业学生英语定语从句运用错误分析中期报告本文将对一位非英语专业学生在英语定语从句运用方面的错误进行分析，并提出相关的纠正建议。该学生的英语定语从句错误主要体现在以下几个方面：1.误用关系代词该学生在定语从句中经常将关系代词who、whom、whose、which、that混淆使用。例如：-Heisateacher,thatteachesmath.（应为Heisateacherwhoteachesmath.或Heisateacherthatteachesmath.）-It’sabook,whoiswrittenbyStephenKing.（应为It’sabookwhichiswrittenbyStephenKing.或It’sabookthatiswrittenbyStephenKing.）-Sheisastudent,whomImetyesterday.（应为SheisastudentwhoImetyesterday.或SheisastudentwhomImetyesterday.）-Heisadoctor,whosefatherisalsoadoctor.（应为Heisadoctorwhosefatherisalsoadoctor.或Heisadoctorwhohasafatherwhoisalsoadoctor.）对于关系代词的正确使用，建议该学生平时多加练习，可以结合语法书籍或相关网站进行学习和实践。2.存在句子成分缺失或冗余有些定语从句中存在句子成分缺失或冗余，例如：-Thewoman,Isawatthestore,shewaswearingareddress.（应为ThewomanwhoIsawatthestorewaswearingareddress.或ThewomanIsawatthestoreworeareddress.）-Thebook,Iboughtityesterday,isonthetable.（应为ThebookIboughtyesterdayisonthetable.）在修辞上，这些错误可能会导致句子读起来结构上不够紧凑，不够流畅。因此，该学生需要仔细审查自己写的句子，确保句子成分完整，不冗余，并且结构紧凑。3.不恰当的介词或介词短语该学生在定语从句中还存在不恰当的介词或介词短语，例如：-Theperson,Iamtalkingabout,isfromCanada.（应为ThepersonIamtalkingaboutisfromCanada.或ThepersonaboutwhomIamtalkingisfromCanada.）-Thehouse,Iamlookingat,isheruncle’s.（应为ThehouseIamlookingatisheruncle’s.或ThehouseatwhichIamlookingisheruncle’s.）为避免类似的错误，建议该学生在练习定语从句时特别注意介词的使用，并且在写作中审查自己的句子，确保介词的选择准确、合理。结论通过对该学生英语定语从句运用错误的分析，可以发现，这些错误主要是基础语法知识掌握不够扎实导致的。为帮助该学生纠正这些错误，建议他应注意以下几点：1.加强语法知识的学习，特别是对于关系代词和介词的掌握。2.多读、多写，通过阅读和写作来提高语感和语法水