冯德全的0岁方案

冯德全的《0岁方案》和《早教革命》0《0-6岁优教工程及实施方案》简称《0岁方案》。之所以称为“优教工程”，想、理论、观点、成果，而不是原有幼教理论中的教材教法。材，之所以这样编写，是由于：俯拾皆是。就必定步入“小学化”的模式，与《0我大力提倡《0岁方案》的早期素养培育要实行“生活玩耍教育”、“环儿童。这是分阶段、定进度的系统教学所办不到的。起安排教育内容，就是极好的早期素养教育。的儿童来。赐予大家最具体的建议，莫过于提出以下《0一.教子成才先教自身出以下一些问题：12.什么是人的根本素养？教育者请先深思《0岁方案》，甚至在确定、否认的生疏比赛中领悟“方案”的整个理论体系和内容。修养，明白家长修养主要不在文化的凹凸，也不在从事什么职业，而在自身的理素。所以教育者必需抓紧自我完善。要给他一个高的人生起点和进展的优势，步入日后的中小学系统教育。二.抱有远大的育儿抱负的最正确期，而且还将有上百年的进展历程，每一个孩子都有成为抱负人物的可能……，这就令人更加浅薄地宠爱他，对他寄予远大的期望、信任和期盼。是教学相长。三.追求整体效应和远期效应土里，悄悄地吸取水分，承受温度的拥抱，内部却发生焦急剧的变化，分解和吸取自身储藏的养料，日后生根、催芽，不顾一切地奋勉生长。最终有一天破土而出，长出嫩绿的叶子，那时才看到它旺盛的生命力，它在蓝天阳光下大展身姿。影响人一生的进展方向、速度和质量。是孩子的“进展基因”的积存，积存多了日后自然大放荣耀。期教育！四.要格外讲究“爱态”臾不行离开父母的孩子呢！孩子对父母的“爱态”有极其敏锐的反响和“适应极生悲”了。认真。这样才能使孩子保持在“最正确心情线”上，利于他欢愉快泼，安静专注，心情稳定，乐观上进，做到有说有笑，有商有量，有问有答，有学有玩，格外听话而又无拘束，父母威信也建立起来了。恢复安静和认真，不行使孩子急躁。如其分，并保持肯定的“距离”和庄重。欲教子成才者，肯定要过好这一关。五.在日常生活中教劳动玩耍，上街购物，串门交往，亲戚走动……都是最好的课堂，而你的心境，你的语言，你的行为习惯，你的兴趣爱好，你的向往和为人，以及你想方法孩子0随地、随事而教的习惯，处处考虑给他良好的素养影响。生活中教的另一方面，是培育孩子的良好习惯，使他作息有序，动静适度，能独即使一天中孩子的很多时间未能与教育者在一起，他也不会铺张掉金子般的光会学习的孩子。一事中提出问题，表示惊异，是科学家的品德，实施《0六.适当留意生活玩耍的挨次性的参考工程和挨次大体是：2—33美术：半岁开头常常赏识美术作品；1；23剪纸、填色、彩贴等美工。1，1，2，3玩耍。训练学各种称呼，学小动物叫声；1—2岁开头学说完整句，背儿歌、古诗、经3英语单词和简洁会话，培育起学英语的兴趣；3325103趣味数学书的挨次，解一些趣味习题和学习手指速算。环境观看、争论、搜集物品；3岁以后学种植、饲养；4岁开头做小试验，多玩科学玩具，多感受颖事物。和局部家务劳动。3明礼貌，落落大方，关心他人的人。教不要以上述几个方面，挡住我们的视线，捆住我们的手脚，脱离实际照搬。七.家长集体必需生疏—致、协作默契教育措施，也会被抵消掉。为教子成才，家庭教育集体应当做到：气氛。重引导孩子某些方面的进展，有的偏重诱导另一些方面的进展。出分歧来。。这是一件格外有意义的事。就可拾取育儿的珍宝，献给孩子，避开荆棘，不让它再损害下一代。第一篇抓住最正确期的培育立体早期教育是全方位的、多角度的、全面的培育孩子的根本综合素养。抓住最正确时期培育1、促进人脑兴旺的最正确期2、开发人的潜能的最正确期〔包括医学进展的科学才诞生了几十年。自然界从一个单细胞进化到人脑花了38.6亿年，而存储人类基因巨大潜能的精卵细胞结合进化到人脑只要9个月。可以说胎儿在妈妈体内生活一天等于千万响，这就是胎教的意义所在。婴幼儿是全人类最擅长学习的能手。人的智能开发的最正确期在0-6岁，也就是大脑的最正确生长发育期。七大难题婴幼儿时期解决1、学会直立行走2、学会手脚分工3、学会劳动4、生疏万事万物5、进展语言6、学会社会行为五大学习力量1、婴幼儿能获得敏感2、婴幼儿有印像记忆3、婴幼儿有情景领悟力量4、婴幼儿有仿照力量人类要重生疏婴幼儿。〔一〕第一生命“身体发育”和其次生命“心理安康”要同时哺育不能偏废。第一生命的哺育1、需要均衡的养分2、需要规律的生活3、需要良好的熬炼〔二〕其次生命的哺育1、实施胎教2、训练五官3、体育运动：敏捷性、平衡性、松软性、速度、爆发力。4、学会交往：半岁不认生，周岁会串门，上幼儿园不哭。5、生疏万物6、音乐舞蹈7、美术造型8、进展语言9、劳动和制作10、种植11、视察和提问12、生疏大自然：行万里路，读万卷书。13、生疏大社会、从小学数、集体生活气质有遗传语言是人类思维的重要工具，是沟通的载体。言；聋哑人的哑语，态势语言。正常人使用视觉语言和听觉语言。得多。学会听觉语言的五大要素1、看准口型2、听准语言3、理解词汇4、把握语法5、发准语音把握视觉语言的四大方法1、环境濡染法2、生活参与法3、玩耍活动法4、趣味阅读法〔一〕人的潜能有体能、智能、性格能。性格是人的命运，是人的巨大潜能的一局部。化的行为方式。简而言之，就是人的稳定态度和习惯。1、欢愉快拨3、勇敢自信4、勤劳和蔼5、有独立性6、有制造性1、爱心2、怜悯心3、古怪心4、自信念5、责任心孩子的六感1、美感2、是非感3、惧怕感4、荣耀感5、理智感6、大气感性格要求完善。性格不是好就是坏。〔二〕不露痕迹的教育。1、环境教育B、楷模环境C、美育环境a、早起早睡d、按时看电视…2、行为指导3、爱的教育C、溺爱a、目标区分溺爱的的十种表现a、大家冷淡b、冷淡几天c、转移留意力d、哭闹的缘由是剩余精力没有去处。4、乐观示意第八篇把性格培育放在首位〔三〕量。五大根本素养2、广泛的兴趣3、优良的性格4、良好的人际关系5、趋向兴旺的语言胎儿是培育潜在素养。〔九大根本素养〕青少年是培育自我进展素养。青年后期、成年人是培育发挥素养。素养教育的根系、源头就是要抓好立体式早期教育。最终，送给大家几句话：