2023年梦想教案导入(18篇)

年梦想教案导入(实用18篇)幻想教案导入篇一

1.熟悉6个生字，读读记记“”词语。

2.有感情的朗读课文，连续练习快速阅读。

3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。

4.领悟课文表达上的特点，并能运用到写作中去。

领悟课文表达上的特点，并能运用到写作中去

课件

一、图片导入，激发情趣

1．出示图，介绍非洲缺水状况。

2．了解了这些之后,你有什么感受?

3.板书，读题。

二、初读课文，概览“幻想”

1.自读课文，要求

（1）读准字音，读通句子

（2）瑞恩的幻想是什么？幻想产生了怎样的力气？

2.检查生字

下旬、募捐、水泵、筹齐、颠簸、羞怯、分散、迫不及待、一声不吭）

3.生沟通“幻想是什么？”

【我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝。

我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。】

读这两个句子，你发觉了什么？

4.瑞恩的幻想产生了怎样的力气呢？

是呀，瑞恩从一个小小的幻想开头，竟为非洲的8个国家打了三十口井，造福了千千万万的非洲人民，这就是——幻想的力气（读题）。

5.你能不能依据对课文的初步了解，试着概括文章主要内容呢？

()为了（）这一幻想而（）最终（）。

二、板块探究，感悟“幻想”

1.瑞恩的幻想实现了，但是实现幻想的路却是不平凡的，请同学们默读文章的1——7自然段，找一找瑞恩为了实现幻想都做哪几件事？圈关键的词语，试着在旁边写下你的感受。

2.同学学习课文。

3.沟通。

（一）激励自己

1.瑞恩为了实现他的幻想做了几件事情？（5件）

第一件——为地毯吸尘。（这叫抓住最关键的字）

其次件事——擦窗户。（其次种圈法是圈关键词。你看，擦——窗户，这三个关键字中间还有其他字，咱们可以用两个圈，然后中间加一条——连接线。）

爷爷知道了瑞恩的幻想，雇他去——捡松果。

邻居们——捡树枝。

第五件事情是什么呢？谁能用自己的话概括一下，瑞恩通过什么来挣钱？——努力学习（当遇到没有可以直接圈的词的时候，我们可以——自己概括。）

齐读

2.生谈感受

爱玩是孩子的天性，瑞恩放弃玩耍的机会做事，由于瑞恩的心中始终有一个幻想，这个幻想始终在——激励着他（板书）

3.再读前两句他们在写法上有什么相同之处？

运用了——对比的写法。

4.看看后面一句话，与前面的话所用的标点符号有什么不同，这是一个——排比句

适当运用排比句能把能把事情和道理说得更全面、更透彻、更有力。

5.省略号的拓展

当（谁）在（干什么）的时候，瑞恩在（在干什么）。

（二）感化他人

幻想不但能激励自己，还会感动他人！快速扫瞄8—13自然段，找一找幻想感动了哪些人，他们做了什么？小组可以小声的争论，相互补充。生争论后沟通。

小结：瑞恩的幻想感动的不仅仅是有钱人，还感动着那些穷苦的人，感动着平凡的人，感动着每一个有爱心的人，他们都为瑞恩的幻想添砖加瓦。我们不由得在心底感叹——幻想的力气是巨大的。

（三）带去幸福

1.在瑞恩和很多爱心人士的关心下，瑞恩的幻想最终实现了，当瑞恩的第一口井打出来后，为非洲人们带去了什么呢？到课文剩下的部分去找一找，划出相关的句子。

2.请大家找出最能让你体会到这份幸福和欢乐的句子，带着这份感情同桌互读。

通过大家的朗读老师感受到了非洲孩子的那份欢乐和幸福。原来幻想除了可以激励自己、感动别人之外，还可以给人们带去幸福和欢乐，所以我们说幻想的力气是巨大的。

四、提升熟悉，升华情感

2.有什么想说的？你对幻想有了什么新的感悟，写下来。

3.还记得瑞恩的最初那个幻想吗？读句子。

后来呢，再后来。

一个人拥有了幻想就拥有了翅膀，他就可以——展翅飞行，由于——幻想的力气是巨大的。

五、板书设计

幻想的力气——巨大！

激励自己

感化他人

带去幸福

幻想教案导入篇二

1、能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其实现的方法。

2、能依据图画的内容，创编故事。

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的幻想》每人一本。

一、谈话活动：小伴侣们你们有没有幻想？实现了几个幻想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小伴侣都有自己的幻想，幼儿有话可说。争论会很激烈的。）

二、导入活动：今日老师给小伴侣们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感爱好的，肯定会仔细的倾听。）

三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的幻想》并提出问题：

1、狗狗的幻想是什么？

2、它是怎样实现这个幻想的？

3、狗狗会实现这个幻想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订挨次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿制造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的'创编故事奠定了良好的语言环境。）

四、小小故事会：幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。（评：充分体现了老师敬重幼儿、与幼儿公平地位，同时也进行了小组活动，避开了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不仔细的倾听。）

五、绘画活动：画“幻想”。小伴侣们，你们想把幻想告知大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告知大家呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们预备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。）

幼儿将自己的故事讲给伴侣听。（评：为幼儿供应更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以达到预期目的。）

幻想教案导入篇三

1、图文并茂，介绍非洲缺水状况。

师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头,就有很多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不干净的水。村庄里，处处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严峻的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:看到这些,你最想说的是什么?

同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，始终到打出三十口水井，瑞恩的幻想最终实现了，他挽救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——幻想的力气（可真大）！（板书）

t:幻想的力气毕竟有多大？这个问题是我们接下来重点讨论的问题，出示提示

t:好，停下笔来。刚才同学们学的特别地投入，特别地仔细，有不少同学一边仔细地扫瞄，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的特别会学习！现在咱们开头沟通。

s:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的幻想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。

t:我们再来认真找找，瑞恩为了实现他的幻想做了哪些事情？（为地毯吸尘擦窗户捡松果捡树枝取得好成果）

说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。

t:既然举得完为什么不举完呢？

同学们，我们人人都有幻想，但光有幻想可不行，还要象瑞恩那样为了实现幻想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是由于他的爱心，才让他有了幻想，有了幻想才激励他不断的去努力。

t:幻想的力气可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。同学们，再读读课文的10自然段，你有什么怀疑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？s:可能是一位小伴侣捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样）s:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。

t:听了你们的话，我感觉到瑞恩的幻想感动了全部的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大全部人的爱心，每个人都用自己的爱心，关心瑞恩实现他的幻想。这25元是怎么来的呢？在一个偶然的机会，老师找到了一段这样文字。看过之后，我深深感动了。

s:感动。为什么？

t:由此可见这个女孩被瑞恩的幻想，被瑞恩的爱心感动。幻想的力气可真大，不仅激励自己，还可以感动别人！（板书）

t请你关注后面的课文，当幻想实现之后，会给非洲人们带去什么？s:会给非洲人们带去健康。有了水孩子就不会生病可以健康的生活。s:带去了生命。

t:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。

带去欢乐，指导同学读读，看有了井，有了水，孩子们多欢乐和幸福。

读瑞恩的话，你怎么理解他这句话？（他要把一生都献给这项事业，他把查找洁净的水源作为他一生的追求，一生的幻想。幻想永久不会停止，心有多大，幻想就有多大！

一个人有了幻想，就插上了翅膀。能告知大家你的幻想吗？你们有远大的志向，我真的为你们兴奋，但光有幻想是不够的，还要加上不懈的努力，我信任只要你们努力，就肯定能实现你们的幻想。但是我们也应当象瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。t:最终，让我们一起共勉：播下幻想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！诚心盼望你们的幻想都能够实现。

幻想教案导入篇四

教学目标：

1.学会生字新词。

2.有感情的朗读课文，读懂课文内容，理解重点语句。

3.感受小瑞恩的和善，理解幻想具有的奇妙力气。

教学重点：引导同学体会人物的精神品质。

教学难点：体会幻想的力气所蕴含的深意。

一、揭题质疑

1.出示“幻想”

（指名读——齐读）

2.揭题

我们对将来最美妙、最真实的渴望和向往就是我们的幻想！盼望大家能够时刻牢记自己的幻想，并把幻想转化成前进的动力。由于幻想的力气是巨大的，它可以让我们制造出无法想象的奇迹。今日就让我们走进课堂，一起去感受幻想的力气。（出示课题：齐读）

3.课题质疑

读了课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？

二、初读课文，了解大意

1.请大家打开课本，自由快速朗读课文。

2.学习词语

污染下旬募捐水泵

执著筹齐颠簸羞怯

分散一声不吭迫不及待

3.课文写了谁的什么幻想？

4.瑞恩为什么会有这样一个幻想？

出示：在非洲，很多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上洁净的水。成千上万的孩子由于喝了受污染的水死去了。（出示图片）

（1）从这段话中，你读懂了什么？

（2）带上你的理解读读这段话。

（3）现在让我们跟随图片一起去感受一下非洲孩子的生活。

（4）面对这样的现实，你的心情如何？他为什么难过？

（5）带上此时你的心情读读

（6）如此的画面一次又一次出现在瑞恩的脑海中，于是他就有了他的幻想——

三、重点品读

瑞恩只是一个6岁的孩子，但他却想要为远在非洲的孩子们挖一口井，让他们有洁净的水喝。那么他的幻想是怎样实现的呢？请同学们从文中找出相关的语句，反复的读读。

1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。

全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时的窗子。

（1）谁来谈谈你对这两句话的理解。依据理解读读。

（2）这里有两个时间的词，为什么你要突出他们？从这里你体会到了什么？

（3）带上你的感受再来读读。

（4）在这两个小时内，瑞恩他会想了什么呢？

2.爷爷知道了瑞恩的幻想，雇他去捡松果；

暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；

考试取得好成果，爸爸给了他嘉奖……

（1）谈谈你对这几句话的理解。

（2）这里有个省略号，那瑞恩他还会做些什么呢？

3.妈妈的一位伴侣被瑞恩的执著感动了，她打算帮帮这个富有怜悯心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。

（1）对于这句话，你又是怎么理解的？

4.一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从今以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。

(1)在收到支票的瞬间，瑞恩的心情如何？请用一个词语来概括一下

(2)当时瑞恩会想些什么？

5.通过刚才的沟通，我们知道瑞恩幻想的实现经过了一个漫长的过程，下面我们一起总结一下。

四、拓展

观看四川大地震的图片，沟通感受

幻想教案导入篇五

节目一：配乐诗朗诵《追赶幻想》(周静，康佳星)

节目二演讲：把握青春，追赶幻想(赵英童)

节目三同学谈幻想视频(视频录制：张云)

其次章追梦之路不平坦

节目五：相声：我开头努力了(张翰，苗子恒)

节目六：电影故事：中国合伙人(宋雄伟)

视频：《中国合伙人》片段

第三章追梦，我们有行动

节目七：小组争论与个人发言(随机6-8人)：

1、身边追梦榜样榜样

2、你怎样努力来实现自己的幻想?

节目八：会考课代表联系会考代表发言(郑思明、邓焱、韩学鸿、王浩)

节目十：总结高二·4班级幻想(张云)

节目十一：合唱班歌《我们都一样》、

班主任总结

幻想教案导入篇六

1、师：小伴侣们看，是谁来了？（出示丑小鸭图片1）

生：丑小鸭。

生：想。

生：有

师：瞧，丑小鸭带着字宝宝来了（复习生字课件3）。

生：开火车读生字。

师：生词宝宝也说了，只要你们记得它们的名字，它不但要给你们让路，还要送给你们一个个美丽的气球（复习生词课件4）。分组读，指名读。

生：读词语，并找出特别读音。

幻想教案导入篇七

高二是高中阶段关键的一年。这一年同学要面对六科会考，心理上也要快速成熟，完成孩子向成年的质的飞跃。高二以来，我和任课老师观看到很多同学处于提不起精神的状态。学习不努力，其他活动也不乐观。在读完同学以“我的高二，我的幻想”为题的随笔后，这一点得到了进一步证明：没有幻想，有幻想不能努力行动是班级同学中普遍的状态。

所以，关心同学确立幻想，并努力实现自己的幻想，是班级急需解决的问题。

本学期以来，班级状况稳定，在运动会、板报评比等活动中，表现精彩，同学的分散力和自信念都比较令人满足。但在学习和其他方面还有提升空间。班干部班子的大部分成员在高一都得到了熬炼，有了肯定的组织、管理力量。但总体上还显得显得稚嫩，还需要更多的机会熬炼自己。

综上所述，现在，期中考试之后，会考调研之前，正是借助主题班会来调整状态，鼓舞士气，激励斗志，增长才能的好时机。

幻想教案导入篇八

1、熟悉6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文,连续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。

4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。

幻想教案导入篇九

课后老师反思(字数500字以内)

本次班会，我把这次主题班会的策划实施任务交给了同学。结果，我发觉，班会的预备和效果，都比我预想的还要好。当同学成为班会的主角，主题班会就可以是照亮班级的一束阳光。

宣布开班会的时候，老师告知同学“大家说了算”选择了自主策划，从策划草案，拟定主题，推选主持人，解说词，节目的编制与排练，班级布置等等，一步步实施下来，同学都是主角。甚至，连是否上公开课，都是由同学打算的。比如，主题的选择，是同学提议不做中国梦的理论诠释，立足于本班同学“没有幻想，有幻想不能努力行动”的班级实际进行。“幻想指引青春”的标题也是同学自主拟定的，老师举例的几个标题同学并没有采纳。

在整个班会预备过程中，同学的参加热忱很高。他们很喜爱听到老师说“我的建议是这样”或“我觉得这样会更好”之后再来一句，“详细怎么解决，就看你的!”他们一般都会说：那是当然的!

班会上我领同学回顾了预备策划预备过程，全部的同学都特别骄傲。紧接着的历史课，任课老师对同学的表现特殊满足。

总之，想方设法让同学成为主角，正是本次班会班主任指导工作的着力点，也是班会胜利的最重要一点。

课后同学反馈(最多5个同学反思)

幻想教案导入篇十

1、检查预习状况，抽查读同学生字。(课件出示生字)

2、说说课文的主要内容(课件出示)

(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一幻想，而不懈努力最终使幻想成真的经过。)

3、尝试理解“课中的小男孩有怎样的幻想?在课文中找出相关的句子读一读。”(课件出示)

幻想教案导入篇十一

1.学问与力量：

熟悉6个生字。

2.情感态度价值观：

了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。

3.过程与方法：

有感情地诵读课文，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。

幻想教案导入篇十二

1、凭借初读，同学能够了解“瑞恩的幻想是什么，是怎么实现的”。

2、读懂课文内容，懂得幻想的力气是什么，感受幻想的力气是无比巨大的。

3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有劝说力。

4．能够感悟瑞恩的这种为实现幻想，努力奋斗的精神品质。

幻想教案导入篇十三

?苗苗的梦》是一个原创的散文作品，文章以梦为题，实则在文中描述了苗苗对生活中所熟知的社会职业的熟悉并且所产生的一种憧憬和幻想。原文有一段关于描写白雪公主的内容，它和全文以生活阅历为主基调的内涵有所偏颇，所以在设计教学活动时我将这一段也作了删减。将文中个别消失的梦改成了幻想。

以幻想为线索，以孩子的视觉动身，从整体上带出了一个多彩的，美妙的，写实的幻想。让幼儿通过对文学作品的熟悉，拓展生活阅历，充分挖掘孩子的想象力和语言表达力量，让孩子感受散文的语言美是教学的重点。我在设计本活动时，充分考虑了孩子原有的学问阅历，即围绕孩子的生活阅历进行拓展，激发孩子想说、乐于说的愿望，让孩子在理解中感悟、在观赏中积累、在互动中迁移，敬重孩子的感受、体验和理解，让整个教学活动丰富而灵动。

【活动目标】

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的内容。

2、学会倾听，尝试用完整和连贯的语言进行表达。

3、拓展生活阅历，乐于参加嬉戏。

【活动预备】

幻想小卡片、幻想转盘、散文课件、彩虹糖。

【活动过程】

一、引题。

二、散文观赏，理解内容。

1、猜一猜，红色后面藏着什么幻想？翻开红色，ppt2，她的幻想是什么？你们的眼睛很亮，一眼就看出来了。

3、猜一猜，黄色后面是什么幻想？翻开黄色，ppt4，她在干什么？她的幻想是什么？变魔术时需要些什么道具？你想当魔术师吗？那可不是件简单的事情啊。

5、完整观赏配乐散文。

三、创编幻想。

1、青色后面会藏着什么幻想呢？ppt6，出示放大镜、昆虫、记录本，放大镜有什么用？从这三张图片你可以看出她的幻想是什么？她在干什么？你能不能将这三张图片的内容用几句简洁的话说出来？（重点）完整叙述。

2、“这个幻想真美！”老师小结。

4、老师出示写有每个孩子名字的大转盘。嬉戏，说幻想，指针指向的孩子讲幻想，连续转盘，下一个孩子讲幻想。

5、老师的信封里也有一个幻想，谁帮我来说说看，可能是个什么幻想……？出示一张图片。“你能看着一张图片，说一些美妙的幻想吗？”

6、紫色后面的幻想在哪儿呢？原来藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗说，刚才你们听了她那么多幻想，她也想听听你们的幻想。有幻想的孩子，苗苗请你吃彩虹糖。

活动延长：每一颗彩虹糖里都藏着一个幻想，我们到班里边吃边和伴侣说说幻想吧。

幻想教案导入篇十四

《幻想的力气》读起来令人心灵震撼和感动不已。一个6岁的孩子，为了实现“给非洲孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一幻想，而不懈的努力，最终使幻想成真的经过。体现了瑞恩的一颗和善、坚决执着的、金子般的美妙童心。

幻想教案导入篇十五

幼儿分析：

随着大班幼儿有意留意进一步进展，他们能较集中地关注并观看对象，把握整体结构和某些微小的特点和变化，孩子们的表征表现开头进入写实早期，但是幼儿的表现又带有剧烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、制造表现的欲望，愿意不断地主动尝试、表现和制造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的阅历，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有阅历的分析，在观赏沟通环节中加重时间比例，关心幼儿梳理借形添画的一些方法、提升阅历，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的形状等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成好玩的情节，满意幼儿自主表征的'需要，大胆制造新的、好玩的艺术形象，获得乐观的情感体验和胜利感，推动幼儿创新品质不断提升。

过程分析：

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以“幻想”为话题引出创意主题。

其次环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象供应可借鉴的阅历，和梳理的方法。

第三环节：共享创意，引导幼儿共享自己的创意，观赏同伴的创意。

【活动目标】：

1、愿意想象，并借助水果的形状特征大胆进行表现和制造水果的幻想。

2、喜爱与同伴共享自己的创想，体验创意的乐趣。

【环境与材料】：

1、幼儿阅历预备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作阅历。

2、材料预备：

——幼儿操作材料

（1）橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

（2）记号笔、固体胶

——老师操作材料：

1、老师演示用ppt

2、自制图书《水果的幻想》

【活动过程】：

一、激趣导入

关键提问：这两个字你熟悉吗？

你知道什么是幻想吗？

你的幻想是什么？

小结：每个人都有自己的幻想，为了实现自己的幻想我们需要不断努力，信任自己肯定会实现。

【设计意图】引出话题，调动幼儿爱好。

二、体验创作

1、引出话题：

出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观看不同视角的橙子，关注橙子的形状特征。

关键性提问：这些是什么？

这些橙子是什么样的？

橙子会有幻想吗？

橙子的幻想会是什么？

【设计意图】观看不同视角的橙子，建立图形形状特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

2、观赏体验：

观赏图片，观赏橙子的幻想，并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的幻想？

（1）图片一：整个橙子的借形添画

（2）图片二：一半横截面橙子的借形添画

（3）图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

（3）图片四：橙子组合的借形添画

小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能关心橙子把幻想一一实现，最重要的是还能将幻想变成一副漂亮的图画，真是一件特别有意思的事情。

【设计意图】从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思索实现“幻想”的方法。

3、创作表现：

建议——

（1）你想为什么水果实现幻想？

（2）可以添上些什么？让幻想变成一副漂亮的图画或是一个好玩的故事。

观看与指导——

（1）观看幼儿是否先思索再创作。

（2）观看幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

（3）依据幼儿即时需要即时鼓舞、启发和共享。

【设计意图】拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的爱好。

三、共享创意

1、引导幼儿将水果的幻想进行展现

2、幼儿自主观赏，共享同伴的创意

关键性提问：你为**水果实现了**幻想？引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结：依据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了许多许多的幻想，不同的水果可能也会有相同的幻想，水果通过组合以后也能实现幻想……，原来实现幻想的方法有许多，只要你能大胆创想。

【设计意图】引导幼儿大胆表达，与同伴共享水果的幻想，老师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

3、小结：实现“幻想”并不是一件简单的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要关心，就像今日一样，我们用自己的创意，大胆的想象，关心水果伴侣实现了自己的幻想。盼望，从现在开头我们一起为自己的幻想努力，加油！

【设计意图】凹凸结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、连续性、故事性……等等，使“幻想”而不仅仅在本次活动中。

提示：此教案有配套的课件

幻想教案导入篇十六

本课设计遵循阅读教学要以读为本，在读中体会活字印刷术对世界文化的进展作出的巨大贡献。在读中感悟毕升在创造活字印刷术过程中的投入。在教学过程中，力求让同学自主地学习，敬重同学的独特的共性体验，培育同学的语文素养。

1．把握本课8个生字，能正确书写并运用。

2．联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在创造活字印刷术过程中的努力和投入。

3．正确、流利、有感情地朗诵课文。

4．学习抓住关键词概括毕升创造活字印刷术过程的方法。

从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位宏大的创造家为实现幻想的努力和投入。

学习抓住关键词概括毕升创造活字印刷术过程的方法。

搜集有关毕升的资料，生字卡片、多媒体课件。

2课时。

教学过程

一、创设情境，谈话引课

1．同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大创造，其中活字印刷术的创造是印刷史上的一次宏大革命，它为我国古代文化经济的进展开拓了宽阔的道路，为推动世界文明的进展作出了重大贡献。它的创造者就是——(板书:毕升)今日，我们就来学习13课。同学齐读课题《毕升的幻想》。

2．看了课题，你有什么想问的？(老师相机梳理问题：毕升的幻想是什么？他是怎样实现幻想的？结果怎样？)

二、初读课文，了解大意

1．请同学们默读课文，思索：毕升的幻想是什么？他是怎样实现幻想的？结果怎样？

2．同学带着问题默读课文。同学回答问题。师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。这是归纳主要内容的一个方法。

3．再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。

4．检查同学生字和词语把握的状况。

三、精读课文，理解内容

1．同学们，请你朗读课文，课文的哪些地方告知了我们活字印刷术的重要作用？请你读课文7、8段，一边读一边勾画。

2．说说为什么活字印刷术对世界文化的进展作出了巨大贡献？

让同学们体会活字印刷术对世界文化的进展作出的巨大贡献，引导同学读出赞扬的语气。

3．活字印刷术的创造真是太了不起了。让我们再次走进课文，去感受毕升创造活字印刷术时忘我的.投入。请你们细细地读课文，一边读一边把最能表现毕升为实现幻想废寝忘食的词语或句子勾画出来。

4．抽同学回答问题，老师相机点拨。

“一个叫毕升的人在雨中渐渐地若有所思地走着，似乎丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。”引导同学体会“若有所思”的意思，体会“丝毫没有”的表达效果，再引导同学读好这个句子。

一点儿也没有听到妻子在后面的召唤。”引导同学体会“茅塞顿开”“豁然开朗”的意思，体会“一点儿也没有”的表达效果，再引导同学读好这个句子。

引导同学抓住“自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现幻想的执著。(适时板书：若有所思、冥思苦想、念念不忘、自言自语、茅塞顿开、豁然开朗)

同学们，正是抓住了这些细节的描写，才让我们体会到了毕升在实现幻想过程中的艰辛与投入，我们习作时也应当留意人物的细节描写，这样刻画出来的人物形象才鲜亮、生动。

四、依据提示，复述课文

同学们，黑板上的词语概括了毕升创造活字印刷术的过程，请依据这些词语的提示用自己的话说说毕升创造活字印刷术的过程。

自由说，再抽同学复述。引导同学对同学的复述进行评价。

附：板书设计

幻想教案导入篇十七

1、图文并茂，介绍非洲缺水状况。

师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需。对于我们来说，打开水龙头,就有很多水源源不断地流出来，那是多么平常的一件事啊。然而，在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。人们排起长龙般的队伍，就是为了喝上这一丁点不干净的水。村庄里，处处可以看到腆着大肚子的儿童，四分之一的孩子患有严峻的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师:看到这些,你最想说的是什么?

t:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本事。t:可以沟通了吗？第一步……

同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，始终到打出三十口水井，瑞恩的幻想最终实现了，他挽救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——幻想的力气（可真大）！（板书）

t:幻想的力气毕竟有多大？这个问题是我们接下来重点讨论的问题，出示提示

t:好，停下笔来。刚才同学们学的特别地投入，特别地仔细，有不少同学一边仔细地扫瞄，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的特别会学习！现在咱们开头沟通。

s:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的幻想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱。说说自己的感受。

t:我们再来认真找找，瑞恩为了实现他的幻想做了哪些事情？（为地毯吸尘擦窗户捡松果捡树枝取得好成果）

说说。这个6岁的男孩多么了不起啊。

t:既然举得完为什么不举完呢？

同学们，我们人人都有幻想，但光有幻想可不行，还要象瑞恩那样为了实现幻想踏踏实实，做好每一步。其实瑞恩也和你们一样是个有爱心的孩子，正是由于他的爱心，才让他有了幻想，有了幻想才激励他不断的去努力。

t:幻想的力气可真大，可以感动那么多人，让他们都投入到爱心行动中来。同学们，再读读课文的10自然段，你有什么怀疑吗？支票一般是用来支付或转帐金额较大的款项，可这张支票才25元。大家和我一起来猜猜25元可能是谁捐的？可能是怎么来的？s:可能是一位小伴侣捐的，他是用自己的双手挣来的。（和瑞恩一样）s:可能是一位穷苦的人捐的。是他一分一分积攒起来的钱。

t:听了你们的话，我感觉到瑞恩的幻想感动了全部的人。他感动的不仅仅是那些有钱人，还感动了那些穷苦人。瑞恩用自己的爱心唤醒了加拿大全部人的爱心，每个人都用自己的爱心，关心瑞恩实现