幼儿园大班社会领域《我要感谢的人》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会领域《我要感谢的人》教学设计一、教学背景和教学目标教学背景本次教学活动是幼儿园大班社会领域的一堂小组教学活动。根据大班幼儿的认知特点和教学周期安排的总体目标，本次教学将帮助幼儿在情感及社会经验方面有所提高，通过社会实践活动，了解身边的恩人并拟定“感谢的人”清单，增强幼儿的爱心、感恩心和社会责任感。教学目标唤醒幼儿对恩情的感知和认识，了解感恩人与场所。培养幼儿的感恩心态，增强幼儿的人文素养，暖化幼儿的心。自信准确表达出“我要感谢的人”（学会说出自己想感谢的人和感谢的原因）。发掘幼儿对生活中无私奉献、悉心呵护等行为的感悟及影响，锻炼幼儿的观察能力、感知能力和表达能力。二、教学方法和教学内容教学方法课堂讲授法：教师在课堂上授课培养幼儿的概念和情感，引导幼儿思考共识，并通过带有调查问卷的小组活动，为活动做好准备。小组活动法：小组教学活动是幼儿园的重要教学形式，便于管理方便教学，教师可以最大限度地发挥幼儿的主动性和创造性，提高教学质量和效果。小组活动的过程中，教师充当着指导、监督和整理的角色。游戏法：游戏是幼儿学习的一种有效方式，能够培养孩子的社交能力、认知能力和创造力，增强孩子的兴趣和自信心。教学内容论感悟：培养幼儿感恩心。通过带有情感感知的问题，引导幼儿对身边的人和场所进行感知，并发挥他们的情感和社会表达能力，同时将过程中的感恩情感和态度进行理性分析与概念。共识经验：小组合作活动，幼儿将自己的认知和想法进行互动和分享，建立共识经验，编写关于感谢的人和场所的小册子，既丰富而又有趣。感恩体验：发掘幼儿对周围恩人（家庭、社区、学校）的感觉，考虑感恩的原因和方式，体验由感恩所带来的美好体验。感谢身边的人，意识到他们的生命和成长过程受到了许多人的善良和帮助，树立“感恩”为本的宏伟理念，并最终形成关于“我要感谢的人”的清单。三、教学过程第一节教学（40分钟）1.打招呼在教师发放错事前对幼儿进行问候：大家好！我是王老师。2.文章绘本《感悟》老师先给孩子放一段有助于培育幼儿感恩心的音乐。然后老师将一本绘本《感悟》带到幼儿组前，向孩子们介绍本书的内容。3.活动小组建立根据幼儿的表现，将学生分成六组，每一组6人左右，以便组间的协调和交流。第二节教学（60分钟）1.游戏训练——“传递花儿”游戏教师可以在花园或者教室外面搭建游戏场，定一个中心点，安排两个以上的表现出一次活动，将游戏花儿传递游戏进行。在活动开始之前，教师要详细地讲解游戏的规则和变化，并认真观察幼儿的分组情况，对游戏达到预期效果起到了非常重要的作用。在玩游戏的过程中，老师到现场监督幼儿的情况，并注意提醒幼儿注意安全。在游戏结束后，老师与孩子们一起分析和游戏，让孩子们快乐的学习如何感恩和责任等问题。2.研讨小组活动——“我要感谢的人”幼儿们聚在一起，准备进行小组研讨活动，通过有的话题，引导孩子们谈及身边的人和场所，明确孩子们范围，让他们快乐学习并建立情感联系：谈论现在居住的场所（家庭、学校、社区等），孩子们关心什么，孩子们喜欢的地方和人，孩子们不喜欢的地方和人。选取感恩人，想想自己最感激谁？谈谈他们帮助过你什么？如何感恩他们？表达感恩，告诉我们你想对他们说的话，说出你的心声。感恩动作，用有力的肢体表示出你的感激之情（如握拳、鞠躬等）。第三节教学（40分钟）1.小组展示每个小组的代表站在黑板前，对其他同学讲述自己小组讨论的结果——关于感恩的人和事（并不限于家庭和社区），让孩子们迈出告诉他们感恩的人的艰难第一步。教师可以适当帮助幼儿整理语言和抽象思维能力。2.自制“感激卡片”小活动幼儿们可以在黑板上贴上自己的“感激卡片”，并向同学们展示和分享自己的“感激卡片”。教师可以将孩子们的感激卡片制作成小册子，记录孩子们的感恩日记，供以後回顾。第四节教学（60分钟）1.现场感悟幼儿在教师的带领下，走出幼儿园对身边的生活和环境进行感悟和观察，发掘幼儿周围美好的事物和用心的人。孩子们可以带着小册子，记录自己的感悟和归纳。2.活动并反思幼儿团队活动结束，在学生的热烈掌声中，教师开始这堂活动。老师依次询问每一位孩子们对今天活动的感悟和思考，孩子们可以用简单有力的语言表达自己，对今天的活动进行反思、，认识到了自己在学习和生活中的不足和缺陷，同时也了解到了美好与感激的重要性，明确了自己的学习方向和目标。四、教学反思这次活动环节，学生们积极参与，齐声指出了自己所感谢的事物和人，在思维和表达过程中，也学习到了社会交往的能力和意识。在活动结束之后，老师认真了活动过程，讨论了更好的实际效果，从而为教学工作奠定了更好的基础。但是，在活动中，有些孩子表现出了些不适应或不愿意表达感激之情