新湘教版九年级音乐上册教学计划、全册教案及教学总结

括歌曲追梦人等)一至两节欣赏课(班得瑞音乐欣赏等)1、通过欣赏《爱我中华》,激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发中华》,歌声和谐、均衡。《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行成一句话：爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比作“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比作“兄弟姐妹”,并且焕发出了五十六个民族的共同心声“爱我中华!”。朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了发展。前12个小节为第一乐段，后11个小节为第二乐段。第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具同学们，课前我们欣赏了著名歌唱家宋祖英演唱《创作歌曲，是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热4、欣赏巴洛克室内合唱团演唱的《爱我中华》,获得对作品的整体印象。(1)教师弹奏第一声部旋律，学生听琴视谱唱旋律，随时纠错。(2)学生按音乐节奏有表情地朗读歌词。(3)学生充满激情的演唱歌词。(4)教师弹奏其他声部旋律，学生视谱听唱。(5)旋律视唱无误后演唱歌词，唱出歌曲快乐活泼、自豪的情绪。(6)各声部合成，细排，艺术处理：汇成一句话；爱我中华!”把歌曲情绪推向高潮。(7)再次欣赏巴洛克室内合唱团演唱的《爱我中华》,进一步体会歌曲情绪。(9)反复练习，达到上述要求。(10)完整演唱《爱我中华》第二单元走进室内乐感受与体验(一)感受与体验(二)实践与表现(一)实践与表现(二)2、先生能赏识歌剧作品《图兰朵》,并且能够在体会剧情生长后深切体味课前播放江苏民歌《茉莉花》,为新课教学做一个铺垫。面播放一剧目片段，请同窗们辨别播放的片段是属话剧?歌剧仍是舞剧?(歌剧)(先生回复成绩)成绩1:歌剧是将音乐(包罗声乐与器乐)、戏剧、文学、跳舞、美术等融九年级历史上册课件成绩2:西洋歌剧最早发作于十六、十七世纪之交的意(1)正歌剧(严肃，多取材于希腊神话或历史。)(2)大歌剧(光耀富丽，多取材于历史故事，不用说白)。(3)轻歌剧(小巧、富喜剧性、通大方概)。(4)喜歌剧(5)歌剧凡是情况下，歌剧全剧由合唱(咏叹调、宣叙调),重唱、合唱、道白、序成绩3:歌剧所用的主题旋律是江苏的民湘版九年级音乐上册歌剧探幽——象。)(中国)兰朵》为三幕歌剧，普契尼作于1924年(未完成)。这是普契尼最后一部歌剧，一场由阿尔法诺于1926年替代完成。这部作品的剧本，由阿达米和西莫尼依照1998年9月，普契尼的歌剧《图兰朵》离开了故事发作地———中国。由尼的《图兰朵》增加了一个史无前例的绝佳的新版本。2003年5月8日，由张2、剧情引见瞧，月亮进去了，僧侣的祈祷乐响起(茉莉花的旋律响起)大要就是这悦耳的音鞑靼王子：卡拉富(男高音)中国公主：图兰朵(女高音)鞑靼国王：卡拉富的父亲(男高音)鞑靼侍女：柳儿(抒情女高音)▲北京城的苍生们!-宣旨官▲滚开，狗工具!一皇城禁卫▲啊，年青人!放过他吧!一世人▲儿啊，你要做什么?-帖木儿，卡拉富▲师长教员，听吾言!-柳儿▲北京城的苍生们!-宣旨官▲无人能睡!-卡拉富▲柳儿!柳儿!起来!-帖木儿▲发作了什么事?-图兰朵，卡拉富▲知道你的名字了!-图兰朵(将先生分红三个组别离停止创作和扮演)1、能认真听赏交响音乐，能记住或背唱《第六(田园)交响曲》第一乐章、展示学生搜集的资料(学生选择自己认为有生的课前准备，培养学生自主学习的能力，提高学生学习音乐的兴趣。)人。)生：1、演唱歌曲《念故乡》主体(请学生伴奏)。尝试创作的乐趣。)(设计目的：巩固所学知识，培养学生对听赏世界名曲的兴趣。)2、要求学生依次按顺序接下去，看哪一组接得最好?学生以小组为单位，按一、二、三、四组的顺序接唱名曲主体(中外作品不限)。及时评出优胜组，以形式演唱的?那就是——(学生回答：合唱)。是：对!今天就让我们一起走进合唱，去领略她无穷的艺术魅力吧!(2)混声合唱。合唱吗?学生会达0(一)单声部与多声部的演唱对比体验1、(课件)风景画：教堂背景音乐：教堂圣歌是：说到多声部音乐的起源，我们可以追溯到中世纪的教堂音乐，早在公元13(1)展示亨德尔《哈里路亚》单旋律谱1——2个乐句。(学生视唱)。(2)展示亨德尔《哈里路亚》总谱1——2个乐句。(学生分声部视唱)。(弹奏《欢乐颂》,学生跟琴唱)。2、师：你们刚刚唱的是什么歌?出自谁的、哪一部作品呢?(学生回答)。教师小结：这首歌曲选自贝多芬的第九(合唱)交响曲，贝多芬是世界上第一个(二)人声的表现力——单声部与多声部的听赏体验对比2、(课件)播放《牧歌》:(1)独唱片段。(2)无伴奏合唱。(不展示歌曲名称以及歌词，给学生充分联想的空间。)合唱中浑厚的男声和婉转柔美的女声让你联想到了什么?(学生讨论)4、教师小结：这首优美的歌曲把我们带到了美丽(课件展示辽阔的草原及浑厚的男声)。(课件展示蓝天白云、美丽的羊群及婉转秀美的女声)。5、(课件)展示《牧歌》合唱总谱片段，曲谱上标有各声部名称标记(学生讨论)。6、(课件)展示声部名称标记：S代表女高A代表女低T代表男高B代表男低助(三)合唱表现手段的新拓展1、师：同学们，人声是多么奇妙!变化极为丰富的音色以及极具感染力的力度(播放《修女也疯狂》中的合唱片段。)(四)课堂活动2、学生分组设计并排练。(课件)提示：表演方式设计要恰当、要根据歌曲内哦!好!今天的音乐课就上到这里，再见!2、通过搜集民歌资料、小组活动等形式，宁的曲调的比较，进而简要介绍中国民歌中小调这一体裁的特点(特征)。4、通过欣赏、模唱或视唱《战台风》,尤其是第一乐句末的衬词“哟”长拖音介绍中国民歌中山歌体裁的特点(特征)。一个“小小画展”(田园