2023人美版小学一年级上册教学计划、美术教案及教学总结

1.让大家认识我3.圆的世界5.画汽车7.美丽的天空8.花点心10.剪剪撕撕贴贴画画11.让我的飞机上蓝天12.卡通明星总动员13.穿串链14.多彩的拉花15.神气的小厨师16.大家一起画17.谁画的鱼最大18.妈妈和孩子意力等。此次我教授的班级是一年级四班，共有学生60人。大部分师：同学们知道这是什么吗?它有什么作用吗?(普通名片，它体现的也是名片的普通意义.这种名片的内容包括名片主人的姓名(职务、职称、学位等)、地址、电话等主要信息.这种名片有自我介绍的作用，为的是使初识日后进一步联系.)师：刚进入一个新的班级，是不是很开心啊?是不是想认识新的同学和老师?大家认识我了吗?既然同学们认识了我，我也要认识一下大家。大家有没有发现老师的名师：同学们都好聪明哦!老师就和大家一起制作集体大树中认识彼此。同学们!你们见过什么样的树叶?有什么颜色的树叶?(例如形状樟树茶树的椭圆形、葡牵牛花心形、旱金莲的圆形等，颜色有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色。)回答问题给师：同学们，你们看看教材中的学生活动图片其他小朋友做的什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?你们知道这棵大树有什么含义吗?同学们!告诉老师!你们想做什么样的树叶?什么颜色的树叶呢?小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定同学们!树叶是不是很有用途?我们可以用它变成动物植物等，而且，它可以绿化环境，对片，形式各异，可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作，或并可添加图案。在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。2、画一画、认识特点教师：你喜欢用哪一种工具进行绘画?为什么?同学们指出不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受色彩?你觉得话化的人心里在想些什么?是高兴?是恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉?引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能技术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。板书设计：第二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):5、提出问题课后讨论3、拿出写有名字的树叶，问“这是什么?”。开始自我介绍：这就1、课件播放绘本故事《我把哪个部分弄丢了?》。2、通过师生共同根据课件将故事补充完整的活动，让学生对一些基1、小星星找回了丢失的星角，我们也通过这个故事认识了圆形、三习第四课《各种各样的形》,贴上课题板书。有各种各样的形状，我们一起来找一找好吗?现在，以小组为单位，试着把彩纸变成各种不同的形状(看哪一组用的方法最多)。1、注意安全，不能用剪刀尖对着同学，递1、小组展示：每一组派一名代表上台展示自己2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。(1)我学会了在生活中找出方形、圆形、三角形。(2)我会用形状组合出自己喜欢的东西。出方形、圆形、三角形了吗?那你们会用各种形状组合出自己喜欢的(一)学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、(二)教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。(1)嘟、嘟……(教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊?”①未来汽车又是什么样子的呢?你们想不想提前看一看?工人叔叔为我门欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法(线、线色今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为里面又有什么呢?我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。(一)课前准备,点燃情绪(二)导入课题，激发兴趣啊，是一位了不起的建筑设计师，而且就是你们胥口人!张老师早听说你们香山(板书：漂亮的建筑)(三)了解建筑，储备知识一走，去参观很多漂亮的建筑，寻找一些创作灵感，准备好了吗?我们出发。(课件播放国内建筑图片，包括：天坛，太湖大桥，长城，鸟巢……)(四)教师示范,学习技能指名2-3人回答。们该怎么去表现出来呀?别着急，我们先来看看欢欢的作品。(出示欢欢作品，请小朋友来看一看，摸一摸。)师：观察真细致!它的整体的形状，长长的，我们就可以用师：诶，好了，我们再来数一数它长着几条腿呀?一起来「摆和贴的技能指导，注意图形之间大小的搭配，位置的前后，高低；先摆师：唉，要拼塔的身体和它的脚了，我们换种颜色怎么样?换什么颜色呢?语气)移一点，这样是不是更美观了?)(请两位小朋友上台操作，其他小朋友当小老师，进行拼贴指导。)师：哎呀，明珠塔一个人孤零零的，多寂寞呀!我们来给他找一些朋友吧，生：树，小草，(更有生气了)黄浦江，马路，汽车，其他建筑物(更热闹了)(指导学生贴，注意距离远近，高低不同。)(五)作品欣赏,尝试创作(课本插图4张)杂志、报纸等等，只要我们多一双发现的眼睛师：看了其他小朋友的作品，你们想不想和他们PK一下，(停)你们有信心设计出比他们还要漂亮的建筑吗?我们要比一比哪一组完成的又快又好。(在轻松的音乐声中，学生小组合作，巡回指导)(六)展示作品，体验成功。看看这是谁呀，笑的这么乐(个人)(当学生的作品完成后，教师把作品现场制作一个展板。)师：我们一(1)班建筑设计展现在开始。(出示展板)《美丽的天空》是小学一年级(人美版)教材第八课教学内容。本科教材以俄罗1、知识目标：了解天空与人们之间的关系，知师生问好仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去2、坐飞机去旅行出示交通工具(飞机)吗?看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗?最多)师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的?你喜欢哪种?除了这些方2、创作实践3、评价1、老师今天给大家带来一个朋友，你们认识它吗?(展示机器猫图片)小叮当2、(播放视频短片)你们看到了什么?你知道它是用什么材料做的吗?引入点3、欣赏教材中的橡皮泥花点心。请学生说说喜欢哪一个?美在哪里?1、由小叮当引入游戏三关。第一关火眼金睛。(出示课件图片)你能从这张点心图片里发现什么形状?(圆形、方形、三角形、爱心形、五角星形等)2、第二关百变巧手。出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形。你们知道这是怎么做出来的吗?学生说，教师做，板书搓、团、压、切。4、第三关玩出花样。课件展示一些装饰方法，请学生说用了哪些装饰方法?然法?9.有趣的勺子教材分析：本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。教学目标：1.知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁??(绘画形式板书：勺子)第二关—比一比：我们有什么相同?有什么不同?找到适合舀取的食物吗?说说你的理由。(1)勺把上为什么钻一个小窟窿?(2)这个勺把为什么是木头的?(3)勺把上为什么有花纹?(4)勺子上为什么有许多小眼兒?1、师：欣赏了这么多勺子作品，你有什么感受呀?要想让勺子1、评一评(学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。)(一)认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添(二)情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多(三)能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。(一)重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的(二)难点：作品创作及发表。(一)学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸(红、黄、(二)教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书(下面用(三)教学器材：录音机(内放有轻音乐)、实物投影、背投、电脑。1.同学们，我今天给大家帶来了一幅画儿，想看看吗?—-想。2.这幅画面与我们平时的画面哪不一样?—-平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3.我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么?--用手撕地。用5.手离得远一些撕行不行?为什么?--不行，容易撕坏。6.问生你看我撕的这块像什么?——生随意答，你撕的那块像什么?—-生说。撕纸作品分几步?哪几步?--撕纸分3步，第一步随便撕一张纸，看它像什么。第二步把B.撕的画面太小好不好为什么?--撕的彩纸不能过小，画面不好看。C.撕碎的纸怎么办?隨便扔吗?你有什么好主意?——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。1.用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。2.提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪刀18世纪后期，气球轻而易举地载人升到空中，它的成功为飞机上天开辟了的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。3.请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授得明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表达能力。4.竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化得漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行，也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整理活动现场。师：“你最喜欢哪个明星?”“你为什么喜欢他(她)?”“你能说说关于他(她)的故事吗?”(选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。)教师：为什么不把小朋友的相片算在内?卡通形象有何特点?弄丢了。瞧!有的丢了嘴巴，有的丢了鼻子，有的丢了眼睛演出了，真糟糕!同学们能不能帮他们找回弄丢的五官并帮他们贴回到脸上呢?”多精彩的故事。老师代表他们给同学们以红花奖励，谢谢大家的帮助!”3、设计实践，画一画(1)在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。(2)用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星(形象以基本形为主，要简单)(3)给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。【教学目标】【教学重点】么颜色?”3.教师问：“你们想不想穿一条漂亮的链子啊?1.还可以用什么颜色穿项链?”3.除了用彩色珠子穿串链，我们身边还有哪些材同学们我们今天学习的课题是：<多彩的拉花>(板书)(生：①②③)(师：你们观察真仔细，看这些小朋友正在用自己制作的拉花美化它们的校园。)2.再来看(指着大屏幕)这些拉花是做什么用的?(师：装饰房间，张灯结彩的布置节日或是庆典活动)那么,你们想不想亲自制作多彩的拉花来美化我们的教室呢?(师：好!下面我就和同学们一起来学习和研究制作拉花)师：(请看大屏幕),比较一下这两贴画拉花的制作图，想一想，它们的折法和剪法有佬相我们先来看：哪一幅制作图没有折?哪一幅制作图折了?共折了几次?师：示范几种折法，问：能不能有其他的折法(二、三、四次)(师注意要示范并把它们拉开展示)创新，折法还有其他方法吗?(稳定学生课堂纪律的方法)A.小朋友看这个小组最守纪律了，老师给每个人奖一颗纪律星，你们都守纪律了吗?B.看这个小组的同学最安静了，希望其他组的小朋友向他们学习。下面请同学们看老师变个小魔术，(从身上拿出拉花没有(生：啊!好漂亮)粘四角，反复粘贴完成，学生开始粘贴(以小组为单位合作完成作业)①耳环②面纱③头巾④围巾⑤衣服⑥项链1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜?引导学生回忆想象并说出自己喜爱食3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总结制作“食品”的方法：(1)根据材料来决定要制作的1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中3、明确自己创作的主题后，有目的地进行讨论：(1)本组要制作什么食品?(2)如行小组自评互评，评价引导：行色、食物拼盘的摆放是否美观?是否有创意?2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么?了解了哪些内容?学到了哪些内容?学到了哪些知识技能?探索了哪些地方的饮食文化?3、课后延伸(1)你还知道其他关于食物的更多知识吗?(2)你知道本地区有什么特1、了解、体验、感受绘画中不同媒材的特点。2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。1、培养学生对美术学习活动的兴趣。2、通过集体作画感受个人在集体中的作用。重点：学生对新的工具、材料的尝试和掌握。难点：造型能力、合作学习能力和语言表达能力的培养。师：摄像机、录音机(5分钟)确定媒材熟悉音乐我个人认为美术课的预备课很重要，好些课对学生课前准备的要求挺多，我不知道这时间到底到哪儿抽，我平时都只好在上课学生作画时布置下节课要准备什么。在这里我提一个不成熟的想法，根据我们美术课特点，将一节课的时间安排为前节课的最后5分钟加大节课35分钟这样的40分钟，可行性是否强些?◆导课——一起玩◆新授——一起画通过用自制画具进行不同形状、不同距离、跟着老师同学玩玩画画，他们感到用新的方法画画并不难。从不同学生画同一个形状时的不同动作、方法、效果，感受到学生的不同个性)我们画什么好呢?怎么分工?(学生发言)②中：教师对学生绘画过程进行录像，并对个别学生进行“采访”③末：放歌曲《碰一碰》,大家随音乐边唱边做相应动作回到教室◆展示——一起看观看录像：找找自己在哪里?(在学生兴奋地交流中结束本课)17.谁画的鱼最大教学难点:如何突出特征把鱼画大。教学过程：(把教室的四面墙布置成一个海底世界)师：(课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景，配以海浪声)茫茫(一)、画出鱼的外形1、(老师戴上一条鱼的头饰，学着鱼儿游的样子)师：小朋友们好!欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀!大大的身体长长的尾巴，今天我可是比赛的裁师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢?说给大家听听看。2、师：小朋友们，你们认识的鱼可真不少，太棒了!3、(放音乐)生：画出大鱼，然后集体找出画的最大的鱼，师进行表扬。(二)添画出鱼身上的花纹1、(特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰，在海洋里畅快地游来游去)师：唉!前面游来了两条花鱼，真漂亮啊!我们上前跟他们打个招呼，你们(两条花鱼也非常热情地与小朋友们打招呼):小朋友们好，听说今天这里有一师：哇，他们的衣服可真漂亮，我以为小朋友2、小朋友们好，我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧!3、来来来，小朋友们来看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不4、师：小朋友们，你们先来帮本裁判设计一件漂亮的衣服，让