2023人教版音乐六年级上册教学计划、教学设计及教学总结

第一单元我的祖国了海外游子对祖国的赤子之心。歌曲结构为A+A+B+A′曲式结构。A段6-3五声音阶结构思乡之情一浪高过一浪。最后又回到A段的平静。结束2、初听歌曲，感受歌曲的情感(介绍歌曲创作背景)。这首歌曲表达了一种什么样的思想感情?(表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感)。3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次(3次)。每次出现是不是一样的?哪里不一样?中国心”和第一乐句结尾“我的中国心”的感7、学生跟琴完整地演唱歌曲《我的中国心》,注意演唱方法及歌曲情感的处理。《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问到为何要用“春天”借喻，借此来讴歌邓小平?蒋开儒表示，他平第一次“南巡”;1992年，邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。歌曲的情绪怎么样?(赞美、歌颂)歌曲中的老人是谁?(邓小平)圈指的是哪里?(深圳、珠海、汕头、厦门)春天指的是什么(改革开放开始的时候)3、再次分段欣赏音乐，学生学唱部分选段：学生再次欣赏《东方之珠》,聆听并感受、体4、学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。(分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。)1、能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》,并能背唱这一首歌。3、能够为《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章第一主题试着填写歌词。教学过程：以前听过这首歌吗?由谁作曲?是哪一部著名的交响曲的主题?第一主题更为人们喜爱。德沃夏克的学生将这首曲子填词成独唱《回家去》,风4、唱词。注意唱出歌曲力度的变化。理解、表现歌曲所表达的思念故乡、痛恨侵1、介绍德沃夏克，德沃夏克是捷克著名钢琴家、作于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦地努力，他获得了奥地利文化部演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷歌剧水仙女)等。他的作品始终贯穿了热爱祖国、热爱生活、怀念(1)听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，(2)唱a主题，讲故事(1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，歌曲《念故乡》就是由这个主题发(3)听辨b主题(音响旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由弦乐加弱音器演奏的，其情绪与a主题基本相同，只是稍激动些)。(4)演唱、比较c、d两个主题(两个主题和问题)②讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、4、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像(音响)1.要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结构(各段的演奏顺序);感受乐曲表达的情感。(1)请同学汇报自己记录的乐曲结构；(2)(音响)结构图，并讲解；《自新大陆交响曲》第二乐章结构图——复三部曲式(3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受?(引导学生理解此作品，既表现作者对新大陆的印象，又表达了5、布置课外作业：试为《自新大陆交响曲》第二乐章的第一主题填写新的歌本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》《念故乡》,同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》,并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的多媒体：展示一组中国大地上的各地风景图片大家庭。)师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?——中华人民共和国!让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧!以太多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》师：你们觉得这首歌的情感怎么样?(亲切、柔美、抒情)歌曲具有哪个民族的风格(藏族)歌曲的曲式结构是怎么样?(一段体)这首歌曲呢，是一首具有藏族风格的歌曲，那你们还知道有哪些藏1、通过欣赏《我的祖国》,激发学生对祖国的热爱之情。1、歌曲表达的情感主题?(对祖国和家乡的热爱之情，表达对祖国的赞美和保卫国家的决心)作品分为几个乐段?(分为两个乐段)静)力度(MF)3、第二乐段(充满激情，气势磅礴)1、导入：播放视频《中华人民共和国成立60周年阅兵式》感受祖国的伟大。2、初听歌曲，体验情感(对祖国深切的热爱之情)感受变换拍子的特点(6/8,9/8了解复折子子，体会音乐的韵律感和起伏感)辨识音乐结构特点(AB两个部分组成的二部曲式)感受歌词的美(是一首诗)4、感受不同唱法所展现的美(美声、民族、流行)第二单元美丽的草原1、学唱《美丽的夏牧场》歌谱，能有感情地演唱歌3、了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音623播放新疆音乐《掀起你的盖头来》,教师做几个新疆的舞蹈动作，学生聆听观看回答(新疆)。师：大家有没有听清楚最后一句歌词唱的是什么?(这是哈萨克放牧的好地方)这句话告诉2、观看视频，用wu轻声哼唱(2)师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗(啊……)?为什么?讲述音乐知识“へ”单独哼唱“啊”(第三乐句)指导声音、气息连贯。(3)巩固演唱歌曲第一段。师：同学们真是火眼金睛啊!可见作曲家是抓住了一定的规律来创作这首歌曲的。师：老师对这首歌曲的演唱力度做了一点处理，请大家按歌谱上的力度要求来演唱歌曲。(“啊…”一乐句做渐强减弱的处理……)疆这块神秘的热土上滋生出丰富多彩的民族乐器。如冬不拉、手鼓等(出示图片)。今天我师：大家的歌声真美!新疆是个歌舞之乡，除了歌唱，我们还场。我们班有没有同学会跳新疆舞蹈?老师教大家几个简单的新疆舞蹈动作吧。2、《赛马》,黄海怀创作于1959年，1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛的新作品。教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲《赛马》,了解乐曲结构，感受音乐情绪。1、师：同学门，你们看到了什么?听到了什么?(美丽的蒙古草原、风景……)多少年来师：你们知道内蒙古在我们祖国的什么位置吗?它在我国的东北部，1947年5月1日成立了内蒙古自治区，简称内蒙古。是我国建立的最早的一个自治区，人蒙古，你首先想到了什么?(草原)内蒙古自治区拥有我国最大的草原，占地约110多万平方千米。[音响演示2:中国地图——内蒙古位置——草原图]3、师：你对蒙古有多少了解?(资源共享)哪一项比赛吗?(赛马)[音响演示3:那达慕大会赛马图，音乐《赛马》]从你的表情看到了……为什么会这样?从音乐中你感受到蒙赛马盛会时，是什么样的心情?(高兴地、欢乐地)4、你听出乐曲是用什么乐器演奏的?简介二胡。[音响演示4:出示二胡图片]现在，我们再来听这首好听的二胡独奏曲《赛马》,边听边想，它描绘了几个场景。(一)细听第一部分，感受音乐节奏。[音响演示5:草原图片背景，旋律(一)]根据同学们描绘的场景，我们把乐曲分成了3部分。首先来听第一部分：1、聆听第一部分，感受音乐情绪怎么样?(紧张、热烈)。2、跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题，感受节奏紧密的地方用了几分音符?3、请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现，急促的16(二)细听第二部分，把握音乐的变化。[音响演示6:旋律(二)]师：比赛场面真是紧张、热烈，瞧!赛马比赛开始了……1、现在我们来听下面这段音乐——旋律(二),与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化?(悠扬、舒展)要求：听时，请孩子们在心中哼唱，旋律(二)出现了几次?第二次出现时，增加了哪种节奏?(第三次时教师提示)听，什么声音?(马蹄声)师：你知道这马蹄声是怎么演奏出来的?请孩子们仔细看。这种方法叫拨奏，它不用拉弓，多样的表现方式)想想比赛到了什么环节?(紧张地时刻)为了帮助孩子们更好地理解音乐，学生可以在旋律(二)第一次出现时比较抒情，请孩子们(三)细听第三部分旋律，体会“冲刺”。[音响演示7:旋律(三)]1、听，结尾的音乐和哪一部分相似?(第一段)哪一部分情绪更激烈?(第三部分)为什么?赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。到了冲刺阶段?音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。(四)乐曲小结。现在，我们用自己喜欢的方式一起再听一次乐师：第一部分和第三部分的情绪都比较(激烈),第三部分更为激烈，是全曲的高潮。第二部分的情绪比较(欢快、热烈)。[音响演示8:结构图A—B—A]四、小结[演示音响9:爱我中华]一共有多少个民族?对!56个民族56枝花，更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)E、将听记内容唱一唱B、请个别生念念拍拍，(注意：XXX,XXXXXXX2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么?1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋3、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美(一)师生问好，创设情境导入课题同学们，我国有多少个民族?那你都知道哪些民族呢?生：56个，汉族、回族、苗族、彝族等。师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗?(音响播放蒙古族的地理环境、风土人师：感觉怎么样?(学生自由说)(二)新课教学1、欣赏男声独唱《牧歌》从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么?使你联想到了什么?(速的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。)(1)通过聆听无伴奏《牧歌》问同学们和我们平时听到的合唱有什么不同?(3)学生认真聆听和我们刚才欣赏的独唱《牧歌》有什么相同和不同之处?请同学们谈一演唱形式是无伴奏合唱，歌词也不同。优美、抒情、安静、草原、牧人、热爱草原等)到升华。使这首优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富!(1)播放音乐，学生认真聆听。提问：A、你们能听出哪几个声部呀?(女高、女低、男高、男低。)师引导学生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像(天空的云),女低音就像(广阔的天空),男高音就像(洁白的羊群),男低音就像(无边无际的大草原)。B.这首合唱可分为几个乐段?(引子部分、第一乐段、第二部分(2)分段欣赏。每个乐段表达了什么内涵?草原的辽阔宽广女高：明亮华丽草原的连绵起伏男高；高亢明亮f(3)同学们两首牧歌对比起来，你更喜欢哪一首呢?为什么?(三)拓展延伸同学们，通过欣赏《牧歌》,我们对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与讨论和表演，欣赏无伴奏合唱《牧歌》,老师相信这优美的旋律深留在你们的脑海第三单元星空畅想1.学唱歌曲《我爱银河》,能自主设计演唱形式并进行歌曲处理。歌曲《我爱银河》为二段体(单二部曲式),歌曲的乐句悠长，需要演唱时气息要连贯。另2.欣赏歌曲《我爱银河》,感受歌曲的情绪。师：歌曲给你带来怎样的感受?(学生谈感受)。正。)5.第二乐段及二声部学习。教学要求：随教师的琴声学唱第二乐段(合唱部分)。(1)在学习歌谱时，先让学生学习高声部的谱子，熟悉第二乐段的节奏。(2)视唱歌曲二声部旋律。(3)引导学生注意唱准几个音程，唱满延音线的时值(五拍)。(4)完整视唱歌谱。教师将学生分成两组，分别演唱高低声部。第一遍，要求低声部唱出(5)跟唱歌词。1.提问：歌曲用优美的旋律表现了对银河的赞美。3.师生互动：教师将学生分成两组进行二声部演1、聆听《行星组曲》中的《木星——欢乐使者》,感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主2、通过聆听《水星——欢乐使者》,体验音乐的色彩变化。;老师要向大家介绍一位非常具有才气，也非常具有影响力的作曲家，霍尔斯特，是情绪上去体会),还有是有没有刚才我门听到的那些乐器，如果有请问它出现在什么地方?生：聆听。(一开始是圆号、后来是长号和大号交替进行着)。(情绪越来越高涨，激昂；速度越来越快；力度越来越强)。师：是的，我也是这么认为，那你发现后面是不是一直在重3、第一部分分3个主题师：圆号出现时分为一段；大号、长号出现时又分为一段；重复6次的旋律也分为一段。4、简介3个主題(二)、第二部分。师：同学们刚才都听得很认真，其实我们刚才听的有3个主我们一起去听一听。听了以后你有什么样的感觉。学生聆听第二部分。(跟着音乐划拍)(三)、聆听第三部分。(四)、欣赏乐队演奏(五)、总结：富有气势；第三主题转为3/4拍，好像一首民壮的“欢乐颂歌”,类似东方五音音阶的旋律，亲切感人，朴实生动我们已经学习了第二单元：星空畅想的第一首歌曲《我爱要我们以怎样的情绪去演唱(富有幻想的),那富有幻想的演唱要求我们用怎么样的速度、力度去表现?(速度：缓慢；力度：稍弱的),你还能用怎样的音乐方式表现这种富有幻想(一)初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。(二)再次聆听，了解歌曲含义。问题，说说“向航天英雄们学习些什么?”师：同学们知道9月27日我国发生了一件令全世界人都为之瞩目的事情吗?介绍这首歌曲背景.(三)学唱歌曲请同学们把感觉难唱的部分找出来。(弱起小节、顿音记号、四分休止符点音符的运用使旋律更加生动。)(师板书)2、练习三声部合唱，并运用力度的变化加强音乐的表现力.1、听范唱学生思考：歌曲的风格是什么?3、观察谱子，哪些地方不好唱，三、三声部的合唱练习1、学生随琴视唱第一声部旋律2、模唱LA的旋律3、随琴视唱二声部，注意“3”“7”音准4、随琴视唱三声部，注意“4”“6”音准1、观看神舟五号发射成功的视频，利用这个机会，让学生畅所欲言，谈谈自己的理想，树立正确的人生观和价值观。第四单元外国影视音乐唱歌《小小少年》欣赏《碟中谍》片头曲1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。2、掌握弱起小节的演唱方法，能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。3、区分歌曲中的主歌和副歌；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。1、情境引入，导入歌曲。师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗?生：有师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，(1)看一看歌曲中用得最多的节奏是什么呢?用笔画出来。(2)听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好?(把附点音符改成八分音符来唱)(3)师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。(4)听辨练习。分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了吗?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢地迎接生活的挑1)初听歌曲，用肢体表现歌曲的节拍。(介绍歌曲)2)复听歌曲，请问歌曲的情绪是怎样的?3)学唱歌曲(画旋律线，体验12/8拍的特点)两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看什么?”[欣赏电影片段1][播放歌曲，学生欣赏]击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这(一二段重点学唱三四五略带)请同学们再看下面的片段，音乐有了什么变化?[播放电影片段3]能够哼唱歌曲A乐段旋律。1、聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点(柔美、庄重)2、聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎么样的?(中速稍快，柔和)3、聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构(合唱、单二部曲式)2、完整聆听，注意乐曲的演奏形式，速度，情绪是怎么样的?4、视唱主题旋律(了解主题音乐的曲式结构)5、分段欣赏(主题音乐的演奏形式，音乐情绪是怎么样的?两次出现的主题音乐的异同点)第五单元八音盒1、学唱《雪绒花》,并能用亲切深情的声音演唱。(1)讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选段。(2)简介电影《音乐之声》背景。这部电影是在1965年根据同名音乐剧《音乐之声》改编1、火绒草，也叫雪绒花、薄雪草，菊科多年生草本植而得名。提问：歌词表达了一种什么感情?(通过赞美雪绒花，表达了对大自然的热爱，对美好生活的向往，抒发了主人公对祖国的热爱之情。)3、这首歌的调号和拍号?C大调3/4这个拍子的强弱规律是什么?手势怎样打?强弱弱解决歌曲中的节奏难点(第三乐句第一小节)。8、小结：三首歌曲风格不同，表现形式不同：感受了欢乐有趣的《哆来咪》,体验深情无1、导入：今天的音乐课是非常轻松的一堂音乐课，因为我想带大家德沃夏克的《幽默曲》,以歌唱的形式来命名的名字叫《美妙的音乐》调第九(自新大陆)交响曲》等。4、再听：本歌曲分为几段?(学生听，分为三段)(1)分段欣赏，第一段：本段运用了什么节奏型最多?(附点节奏最多)(2)第二段：本段给人一种什么样的感觉?(带人们进入一种耐人寻味的意境之中)(3)第三段：和第一段有区别吗?音乐瞬间，由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演变成一种音箱曲体裁。此曲据说是1827年虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得非常精巧，真可以称得乐曲的中间部分转到降A大调上，并在色彩明朗的F大调中结尾。1、聆听《图画展览会》,能够感受、体验乐曲中音乐要素(节奏、旋律、音色、