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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年体育教学中央理健康论文收拾

体育教学中央理健康论文

一、要提高心理健康水平，丰盛体育教学实践活动

1、体育教师要树立“以体育教诲为突破口

全面提高学生的心理素质”的理念，要求每一名学生都能积极主动参加到体育活动中来，力求在每一节体育课中，身心都能得到发展和锻炼，各项体育活动都能积极参加。

2、要不断鼓励学生积极广泛参加到体育课外活动中来

改变过去那种单调的活动，绝对避免部分学生旁观的状态，这就要求教师要丰盛体育活动的内容，增强活动的趣味性，激发学生参加的积极性，如开展球类接力比赛，体育知识比赛等。

3、要大量开展走出去，请进来

所谓走出去，是指组织学生参加各种体育比赛，展示体育教学成绩，比如队列体操活动。同时积极组织学生在校园开展各种联谊活动、邀请赛等，多给学生供养锻炼的机会。而请进来，是指邀请体育专家来校为学生们实践指导，开展讲座，承办各种大型比赛来扩大学生的视野，增强参加度。通过开展大量的体育活动，不断丰盛学生的精神生活，愉悦学生的情绪，塑造学生活泼积极的性格，养育学生的兴趣，增强学生的集体观念，消除自卑、孤僻心理。

二、增强学生的心理素质，注重情商的养育

1、丰盛学生的情感世界

教学过程是师生双向交流互动的过程，体育教学也不例外，作为一名中专体育教师，课堂上要饱含情感，进而激发学生的情感。体育教师要善于利用体育本身的艺术美感，激发学生对体育和自我的认知，丰盛学生情感。另外，教师“以言动情”，课堂上教师的语言要有感染力，能够通过语言的能力感化学生、教诲学生。当我们用生动的、情真意切的语言，抑扬顿挫的语调上体育课时，我想学生绝对会越发的投入，更愿意参加。

2、养成良好的心理习惯

一旦养成了良好的学习习惯，学生将受益终生。个性是学生在学习过程中常常出现的。我们在提体育教学过程中也发现那些体育素质异常好的学生更多的是坚持能力异常强的，而一些没有坚持力和暴躁的学生总是不能很好的完成体育任务。因此，作为一名专业体育教师，绝对要善于发现学生的这个个性特点，在实际教学过程中，要对那些怕苦、怕累、贪玩的学生，要不吝啬表扬的语言，不断激发他们的积极性，鼓励他们主动克服自己的不良心理和习惯。

3、增强学生自信心

养育学生的自信心是任何一门学科教学中都不能忽略的'任务。体育教学也绝对要抛弃那些陈旧的、容易损伤学生积极性的教学方式，多运用那些学生乐于采纳的教学形式激发学生的兴趣，养育自信心，选好体育教学内容很重要，深挖体育教学资源，根据学生实际水平、兴趣兴趣、年龄特征，紧密结合教学要求，把那些积极向上的、思想健康的、学生乐于参加的体育资源引入课堂。体育课程对学生心理健的影响尤为重要，绝对要突出强调树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，养成坚持体育锻炼的习惯。体育是养育发展学生现代人格的重要手段和途径，它蕴涵了丰盛而又积极的教诲功能，因此，教师要充足认识对学生举行心理健康教诲的

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