Unit6Keepourcityclean(单元解读)六年级英语上册（译林版三起）

UNIT6Keepourcityclean单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，本单元教学内容为译林版《英语》六年级上册第六单元Keepourcityclean，属于“人与社会”和“人与自然”主题范畴，涉及“社会服务与人际沟通”、“自然生态”和“环境保护”主题群，“校园与社区环境保护”、“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”等子主题群。语言能力：学生能理解课文storytime内容，是教材中叙事性语篇的教学单元。Unit6Keepourcityclean主要讲述的是城市环境保护，以Whatmakesour...dirty／messy？和Whatcanwedotokeepour...clean？两大问题串联整个单元主题。通过学习，学生能够感知环境保护的重要性，树立保护环境从我做起的意识，激发学生对美好生活的向往。学生在提出问题、分析问题、探索解决策略的过程中，发展深层思维能力，实现迁移创新，树立社会责任感。同时，鼓励学生通过观察、比较、体验、合作探究等方式学习和应用语言，提升其语言能力和语用能力，涵养家国情怀，增强人类命运共同体意识。本单元从不同的板块让学生了解城市污染，并能找到污染的原因及其解决策略。板块与主题之间，各板块之间相互关联，构成如上体系：通过多模态的语篇阅读，让学生了解身边的污染现象，有意识地渗透环保理念，帮助学生从小树立保护环境的社会责任感、使命感和义务感，逐步提升学生的环保意识。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅及深，由具体到形象，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识框架。本单元的教学重难点是使学生能在实际生活中灵活运用本单元的单词keep，clean，make，dirty，museum，ground、短语和句型Whatmakes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.Whatcanwedoto...?Wecan...，使学生能熟练运用一般现在时及特殊疑问句，引导学生养成保护环境的良好意识，积极为人类命运共同体贡献出自己的力量。在教学过程中，教师可挖掘现实生活中的例子，注重创设情境让学生运用句型进行对话，利用语境引导学生主动从自我做起，学会保护身边的环境。文化意识：本单元从不同的板块让学生了解城市污染，并能找到污染的原因及其解决策略。板块与主题之间，各板块之间相互关联，构成如上体系：通过多模态的语篇阅读，让学生了解身边的污染现象，有意识地渗透环保理念，帮助学生从小树立保护环境的社会责任感、使命感和义务感，逐步提升学生的环保意识。思维品质：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。学习能力：注重趣味拓展阅读。乐于学习和模仿发音，敢于尝试。在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。在学习中，培养学生良好的听、说、读习惯，让学生懂得不能太虚荣，要诚实。让学生感受到学习英语的乐趣，培养学生自我挑战，在学习中获得成就感。二、单元内知识关联单元说明：本单元分为Storytime、Funtime&Grammartime、Soundtime&Cartoontime、Songtime、Checkouttime&Tickingtime四部分组成。Storytime是故事阅读板块，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块。由八个环节组成：Leadin、Prereading、Whilereading、Postreading、LanguagePoints、Exercises、Summary、Homework。Storytime以MissLi与学生对话的形式，呈现有关城市环境污染和保护方面的内容。语篇包括讨论城市环境的现状及污染原因和提出解决环境污染方案两个部分。其主题语境指向人与自然，语言内容涉及环境保护主题群下的人与环境，该语篇旨在增强学生的环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。要求学生在听故事的过程中理解过去式的应用与文章的大意。学生能听懂、理解单词air,smoke,rubbish,messy,dead,move…awayfrom,bin,plant,more在文中的意思，能听懂、会读、会说日常交际用语，如：Whatmakes…dirty/messy?…make(s)…dirty/messy.Whatcanwedoto...?能够通过观察图片，学生能描述与文本相关的信息。通过开放性设问，培养学生快速捕捉文章大意的能力；通过精读培养学生获取文本详细信息的能力。通过学生对话，培养学生概括文本信息的能力和活用词汇、句型进行交流的能力。等句型的理解。能够在理解的基础上以正确的语音语调朗读故事，合作表演故事。Grammartime板块是一个图表，通过多组问答句，在真实语境中灵活运用语言。借助主题语境，用Whatmakes...dirty／messy？Whatcanwedotokeepourcityclean？两个特殊疑问句来讨论环境污染的原因和解决环境污染的途径，在语言交流中加深对环境污染的了解，表达绿色生活的理念；学习主要句型Whatmakes...dirty/messy?、Whatcanwedotokeep...?以及它们的答句。能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can（表示可以）的新用法。能通过创设的情景帮助学生正确运用本课所学的语言。能小组合作完成海报，能就完成的海报做宣传演讲，锻炼语言运用能力。Funtime板块围绕改善学校环境展开活动，借助制作校园环保海报，在主题语境中进一步应用目标语言Ican...tokeep...clean进行环保宣讲，讨论校园环境的保护措施，由己及人，明理环保行为的责任担当；Songtime通过歌曲的吟唱，聚焦身边的环境现象，营造改善环境的意识；通过创设情境，使学生能够在主题语境中用目标语言去进行描述，在练习语言的同时，加深对主题意义的理解。Soundtime板块是一首韵律诗，呈现了陈述句的降调读法和一般疑问句句末的升调读法。语篇延续了环境污染这一主题内容，通过诗歌关注学生自身行为习惯的培养，进一步引导学生用正确的语音语调来表达保护环境从我做起的决心。由六个环节组成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；Summary；Exercises；Homework。要求学生能通过创设的情景帮助学生正确运用本课所学的语言。能小组合作完成海报，能就完成的海报做宣传演讲，锻炼语言运用能力。Cartoontime板块通过一篇漫画文本，将环保场景转换到生活中的社区环境，通过角色扮演，让学生感知并反思公共场所的环保问题，从而展开讨论，形成共建文明社区的共识。由七个环节组成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；LanguagePoints；Summary；Exercises；Homework。要求学生能正确理解、朗读卡通故事，读懂故事传递的信息。学生在听、说、读、写等不同形式的操练中，熟练运用动词的过去式表达事物。使学生了解中西方不同的服饰喜好，激发学生的英语阅读兴趣。Songtime部分两只小鸟因为城市环境污染而离开城市，有没有想过有一天，当城市只剩下最后一棵大树的时候，我们该如何守住这份难得的绿色？本部分可以选择LittleTreasure系列绘本LastTreeintheCity，从这样一个视角，把城市环保的问题，渗透进每一个学生的心灵。Checkouttime＆TickingTime由一个非完整的配图短文、一个非完整的对话和一张图表构成。Checkouttime的内容将环保场景由大环境转移到学生的居家环境，引导学生用目标语言讨论身边的环境保护，帮助学生进一步内化本单元的语言知识，强化环境保护这一主题，升华“培养公序良德，共建美好家园”的主题意义。Tickingtime板块承载了检查和反馈的任务。通过学生自评、互评等评价方式对学生的单元学习效果给予过程性的评价。Tickingtime则是学生根据自评框中的要求,对自己的学习过程进行客观评价。由七个环节组成：Warmup；Newknowledge；Consolidation；LanguagePoints；Summary；Exercises；Homework。每个板块再分解为一系列的小活动，逐一突破。单元重难点：能听懂、会说、会读、会写下列词汇：keep，clean，make，dirty，museum，ground能听懂、会说、会读、会写以下句型：Whatmakes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.Whatcanwedoto...?Wecan...能熟练运用本单元目标语言表达课文中提及的城市污染问题、原因及应对策略，并能在不同情境中熟练运用。能正确朗读和理解Cartoontime中的故事，知道保护环境要从自己做起，不随手乱扔垃圾，养成良好的卫生习惯。能掌握陈述句和一般疑问句的升降调的读法。会唱歌曲Twolittleblackbirds，并能尝试创编歌曲。能增强环保意识，珍惜和热爱城市环境，养成保护环境的日常行为习惯。能掌握升调和降调的用法。学生能在模拟真实的情境下灵活运用日常交际用语，从而培养学生善于表达的意识和能力。激发学生读童话故事的兴趣；培养学生读英语故事的习惯。指导学生能够体会故事中主要人物的不同性格特点，朗读并复述故事。学生能正确读出动词的过去式，并能在句子中灵活运用。三、单元学业质量感知和运用本单元以Keepourcityclean为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能听懂日常生活中动词过去式的变化及其应用。跟读音频材料，反复模仿童话故事人物的语音语调。借助真实的情境下进行关于动词过去式的日常句型拓展训练。了解中西外的假期区别，以及我们中国的重要假期。四、单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Story

time：是绘本与文本阅读板块，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心板块。第二课时：Funtime&Grammartime：采用