最近中班社会活动教案40篇

最近中班社会活动教案40篇

第1篇、中班社会垃圾分类教案反思

活动目标：

1．生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。

3．培育幼儿敏锐的观看力气。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1．布置脏乱的小熊家和干净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、教师带着幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。

〔出示可回收标记〕，提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

〔出示不行回收标记〕，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇异利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。第2篇、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)

设计意图：

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建立节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来疼惜我们的环境，疼惜我们的明天。

在孩子的生活和玩耍中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给制服了。与此同时，我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培育孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

活动目标：

1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水疼惜环境的责任心。

2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

一、学问阅历预备：

1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。

2、让幼儿在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好方法。

二、物质材料预备：

1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

2、教师设计好的节水宣传画白描图假设干、样例一份、彩笔、油画棒假设干。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩玩耍;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚

2、提问：假设世界上没有了水，会怎么样呢?

幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了

二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都观看了什么?

指导语：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，可是现在我们国家有很多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水)

三、激发幼儿的怜悯心，鼓舞幼儿节约用水，从我做起。

指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应当怎么做呢?

四、请幼儿把与家长争论的生活中节约用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

②随时关紧水龙头，不让它滴水。

③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

五、教师提议：

指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?教师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节约用水，可是我一个人的力气太小了，需要小朋友的帮助!

六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、相互合作进展涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

延长活动：

1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提示别人留意节约用水。

活动反思：

在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣始终特别的深厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简洁的物态变化、物体的沉浮等学问已经根本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会消逝遗忘关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建立环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培育特别重要，而且能让孩子自主的觉察生活中的不良习惯，在催促别人的同时也催促了自己，本次活动完毕后，孩子们都能在生活中相互监视，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

在活动进展的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观看、记录的力气，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去觉察、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的乐观和认真。圆满的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色消逝争吵，需要教师的调整，在今后的活动中，确定留意加强幼儿合作意识的培育。第3篇、中班社会活动教案：能干的小手教案(附教学反思)

活动设计背景

前一段时间，在我与中班幼儿共同玩耍、玩耍时，觉察他们虽然特别宠爱动手操作的活动，但是对手本身的生疏却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际力气，设计了本次活动。

活动目标

1．用小手进展各种探究活动，增进触觉的敏感程度。

2．了解手的根本构造和功能，学会疼惜手。

3．在活动中，幼儿体验玩耍的欢快。

4．探究、觉察生活中的多样性及特征。

5．在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的欢快。

活动预备

1.每人一份〔5个〕不同颜色的手指帽。

2.〔合拢放开〕韵律音乐。

活动过程

1.做律动〔合拢放开〕，引起幼儿兴趣。

2.生疏手。

〔1〕知道每人都有一双手。

刚刚小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？〔学习词：一双手〕

我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并觉察手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵敏运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

〔2〕生疏手指

A.教师启发提问，并用拟人化口吻进展讲诉。

最粗最短的是谁呢？〔大拇指哥哥点点头〕

最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？〔食指、中指跳跳舞〕

剩下一个指头叫无名指。〔无名指妹妹弯弯腰〕

B.练习说手指名称。〔儿歌〕

3、了解手的用处及疼惜手的方法

〔1〕谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？

〔2〕教育幼儿要疼惜自己的手。

争论疼惜手的方法：不玩锐利的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

4.玩耍“手指帽”，稳固幼儿对手指的生疏。

5.到户外晒太阳，与幼儿一起进展手指玩耍。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要承受了音乐导入法、观看觉察法、玩耍稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性生疏，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己觉察手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建生疏的平台。第4篇、中班社会活动教案：文明小乘客教案

设计意图：

公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增加文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的根本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

活动目标：

1、了解乘车的方法和简洁的安全学问。

2、能推断文明乘车的行为。

3、体验乘车玩耍的乐趣。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：

1、“公共汽车”的活动场景；

2、背景音乐〔车的鸣笛，刹车等音效〕；PPT课件；

3、哭哭脸和笑笑脸卡片假设干。

活动重点难点：

活动重点：了解乘车时的文明行为和简洁的安全学问

活动难点：做到文明乘车

活动过程：

一、无声动画，引出重点

师：教师要告知大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一起去郊游，你们欢快吗？

〔幼：欢快！〕

师：你们看，他们来了！

PPT播放无声动画

师：我们一起看一看，他们在干什么？

确定要认真看呦！

提示幼儿认真观看，动脑猜测，大胆说说

师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么？

PPT呈现图片，师提问，鼓舞幼儿说出答案：

上车前，小动物们是怎样做的？PPT同时播放上车前小动物排队的图片〔预备排队上车〕

小动物们排队的时候，小兔和羚羊教师在说什么？说完之后小兔是怎样做的？这样做对吗？〔它想不排队，第一个上车；这样做不对〕

汽车开动后，小熊做什么了？羚羊教师对它说了什么？之后小熊是怎样做的？它应当怎样做？〔汽车开动后，小熊开头吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是；羚羊教师批判他这样做是不对的；小熊把垃圾都清扫干净了；在车上不应当乱扔垃圾〕

小鹿和小熊在干什么？羚羊教师又说了些什么？〔它们在大声唱歌；羚羊教师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗〕

二、有声动画，稳固加深

师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

播放有声动画，加深影响，稳固重点，

师：啊！刚刚你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌！

三、推断正误，表扬好习惯

师：教师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来推断一下这些人的

做法是否正确。假设你认为正确，你就举起笑笑脸；假设你认为错误，

就举起哭哭脸。

PPT播放幻灯图片：

图片一、乘车时，将头或手伸出窗外

图片二、从后门上车〔师补充：假设车有两个门，应当是前门上车，后

门下车；假设车只有一个门，应当是先上后下，以免拥挤〕

图片三、上车后自觉投币

图片四、给老奶奶让座〔师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，

抱小孩的人，残疾人让座〕

四、情景玩耍，乘车实践

师：现在我们了解了很多乘车时的安全学问，我们看看谁能成为文明小乘客！好了，我们动身吧！

〔1〕请一位小朋友扮演汽车司机，配位教师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班教师依据小朋友的表现做旁白讲解，适时赐予表扬、强调。

〔2〕请小朋友自己选择安排角色，师赐予适时的建议和指导，玩耍连续进展，自然完毕！

活动延长：

在图书角供给各种交通工具的图书假设干，组织幼儿阅读图书，并争论乘坐摩托车、自行车、小轿车的留意事项〔如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要留意把脚放好，坐小轿车要留意系好安全带等〕丰富幼儿安全学问。

第5篇、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

活动目标

1.能从多种角度观看水果，了解夏天水果的内部构造。

2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观看结果。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.体验明显的季节特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备

1.PPT。

2.画纸、勾线笔、彩色笔。

3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

活动过程

1.猜谜导入，出示图片：

让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的外形.颜色..味道，表达其外部特征。

2.观看水果的内部构造〔PPT〕。

〔1〕教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的〔可横切，也可纵切〕，供幼儿分组观看比较。

〔2〕师生共同争论每种水果的内部构造。

3.写生画：《夏天的水果》.

〔1〕在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

〔2〕幼儿进展水果写生。

指导要点：

〔1〕引导幼儿细心观看。

〔2〕合理布局，先从大水果开头画，再把小的水果安排在适当的位置上。

〔3〕不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

4.师评价、总结。

教学反思

绘画的过程是制造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的进展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得乐观、主动，在课堂教学中不仅留意加强幼儿技能和动手力气的培育，还转变了以单纯传授学问和仿照为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观看、思考、想象，鼓舞幼儿努力感受美、赏识美、制造美，幼儿也在实践活动中渐渐形成爱好，培育了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术制造的过程。要以幼儿的制造意识、制造力气和制造共性的培育为中心任务。第6篇、中班社会活动教案：丰收的秋天教案

活动设计背景

依据幼儿的兴趣特点，让幼儿生疏水果蔬菜的根底上生疏一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。

活动目标

1.生疏一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢快。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿的观看力和动手操作力气。

教学重点、难点

鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法

活动预备

1.农夫伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程

一.提问激发幼儿谈话兴趣

小朋友你们宠爱秋天吗？

那你最宠爱秋天的什么？

二.引导觉察

1.观看录像

提问：小朋友你们看农夫伯伯在干什么？〔收割玉米.摘棉花等〕

农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。〔幼儿分组进展表演〕

小朋友你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢？〔累〕

那我们要怎样做呢？〔疼惜粮食〕

2.小朋友秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最宠爱吃什么？为什么？

三.沟通争论〔给水果.蔬菜找家〕

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

外形.味道.及用途，然后进展分类。第7篇、中班社会活动教案：参观菜市场教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过实地观看生疏常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备：

1、事先去幼儿园四周的菜市场勘察路线；

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历；

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今日我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们生疏蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的留意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观看蔬菜真实的模样

〔1〕生疏蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等〔2〕同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

〔3〕同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观看。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回忆共享

1、请幼儿共享自己在菜市场所观看到的蔬菜和大家共享

2、呈现几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？

4、菜市场买卖的情景仿照。

活动反思：

本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在预备活动中有了家长的阅历铺垫以及社区方面的大力协作，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的根本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进展沟通，体验了买菜的乐趣。第8篇、中班社会活动教案：我会整理教案(附教学反思)

活动设计背景

最近觉察孩子们的物品处处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。

活动目标

1、学习按物体的用途分类，并依据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。

3、进展幼儿的动手力气。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

按物体的用途进展分类，〔重点〕并尝试设计标记〔难点〕

活动预备

1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片假设干

2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程

一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

豆豆不会整理，想请我们小朋友帮助，该怎么整理呢？

二、物品分类

整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？

幼儿将图片依据用处分成3类

说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

三、给物品作标记

今日，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让

豆豆知道盒子里装着什么呢？

假设盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？

都是玩的怎么画标记？

有什么标记一看就知道是穿的东西？

请幼儿自选一种物品，发挥制造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

四、幼儿标记呈现

幼儿相互赏识同伴设计的标记，进展评价。

教学反思

在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于玩耍的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进展整理的成功感和欢快感。通过活动孩子的语言表达力气还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。第9篇、中班社会活动教案：生疏各种各样的树叶教案(附教学反思)

设计背景

为了激发幼儿感受大自然的美，懂得赏识树叶的美进而宠爱自然，自觉疼惜草木疼惜环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的外形、大小和颜色的学问。

活动目标

1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的学问。

2、在活动中体会沟通与合作的作用。

3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。

4、培育幼儿宠爱自然、疼惜环境的意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：生疏各种各样树叶的外形、大小，颜色

难点：用树叶拼贴树叶画

活动预备

收集好各种各样的树叶

活动过程

1、教师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看相互沟通。教师个别提问说出树叶的名称和颜色。

2、教师引导幼儿说一说树叶的名称、外形、大小和颜色

3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用

4、教师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶

5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画

6、活动完毕

教学反思

1、通过本课教学，充分调动了幼儿乐观参与的热忱，做到了书本学问与实践相结合。

2、在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培育了幼儿沟通协作的精神。

3、这样的课堂寓教于乐，幼儿确定宠爱，教师能轻松的完成教学任务，收获颇多。第10篇、中班社会活动教案：疼惜环境从我做起教案(附教学反思)

设计背景

针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境疼惜意识差。

教学目标

1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，疼惜环境从我做起。

2、培育幼儿敏锐的观看力气。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、初步了解安康的小常识。

教学难点重点

养成良好的卫生习惯

活动预备

挂图,光碟。

活动过程

1.播放一段环境秀丽的片段之后,向小朋友提问，想去这里玩吗?大家异口同声的答复，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。

2.接着，呈现一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死，树木枯萎的挂图，问：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。

3.通过用片段和挂图的比照，向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告知幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。

4．让幼儿自由争论，如何让我们的教室，我们的四周变得更干净?

教学反思

1．通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了疼惜环境的意识。

2．在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3．作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。第11篇、中班社会活动教案：严寒的冬天教案(附教学反思)

设计背景

冬天到了，很多幼儿怕冷，不情愿参与活动，也不想到学校，手耳冻伤。

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观看冬天花草树木的变化。

2、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

3、培育孩子清楚表述和大胆表演的力气。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

重点难点

培育孩子清楚表述和大胆表演的力气；让幼儿知道冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

活动预备

散文诗《太阳公公大方了》录音、光碟。

活动过程

1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，〔放风的声音，师夸大的做冷的动作感染幼儿〕问：

(1)听到风声觉得怎么样？〔听到风声觉得冷〕

(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么方法让身体温顺起来？〔要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体〕

(3)小朋友真有方法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体温顺起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公大方了》就知道了。

2、授：放光碟《太阳公公大方了》师讲，问：

〔1〕散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？〔《太阳公公大方了》〕

〔2〕散文诗里讲了谁呀？〔小树，小鱼，太阳公公〕太阳公公懒被窝大方了，大方就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是大方，太阳公公懒被窝大方不大方？〔大方〕我们来羞羞它好不好？〔羞羞羞〕。

〔3〕小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

3、放录音散文诗，问：

〔1〕谁告知教师小树是用什么方法保暖的？〔小树怕冷了，系上围脖〕，小鱼那？〔小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃〕。

〔2〕散文诗里的小朋友在干什么？〔跑步〕这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步熬炼身体。

4、让我们也起来活动活动吧〔全体幼儿起立〕，在活动的时候教师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按教师的口令来做，教师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。玩耍12遍。

活动完毕：

孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进展体育熬炼，做个安康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做玩耍吧。

教学反思

严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。

2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。

3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第12篇、中班社会生疏交通标志教案反思

活动目标：

1、生疏了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规章，体会遵守交通规章给人们生活带来的便利。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、交通标志调查表〔幼儿完成〕、小圈人手一个

2、课件：小猪过大路；看标志开汽车；

活动过程：

一、故事情景导入，引起幼儿生疏标志的兴趣。

1、师：今日早上，在大路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？〔想〕那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪观看前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪可怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小朋友，刚刚发生了什么事？小猪这样做危急吗？那过大路时我们应当怎么做呢？〔幼儿自由争论：要看红绿灯，不能闯红灯〕

4、教师小结：在过大路的时候，我们应当看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规章，留意安全。

二、沟通共享：

1、师：那大路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近教师请小朋友收集了很多交通标志的调查表，先请你们相互看一看，说一说，你生疏哪些交通标志？这个标志告知我们什么？

2、幼儿小组争论沟通自己的调查表，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们大路上的交通更加有秩序、更便利。

三、玩耍：小司机

1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守大路上的交通规章，好吗？看，这是什么标志？〔机动车行驶〕那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，动身咯！〔幼儿手拿小圈听开汽车音乐开头玩耍〕

2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩玩耍

大路场景汽车行驶标志红绿灯标志人行横道〔留意行人〕制止鸣喇叭右转弯留意儿童〔有儿童〕车辆慢行停车场

四、完毕玩耍

小结：小朋友，你们都是遵守交通规章的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好大路上的交通标志，遵守交通规章，留意安全，好吗？

活动反思：

“小猪过大路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对大路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很乐观地投入到活动中去，假设在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分沟通的时机，小朋友在集体沟通时都很兴奋、很乐观主动，但是在个别幼儿沟通时或许是孩子自身的缘由，都比较胆小，声音不够嘹亮，影响了课堂效果，可能给孩子供给话筒或者运用多种方式来进展沟通，可能效果会更好一些。最终的小司机玩耍是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的生疏和理解，也培育了孩子乐于遵守交通规章的良好品德。

一堂成功的教学活动，需要教师和孩子的默契协作。在活动中，教师不仅要以饱满的心情来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反响和表现，这样活动才能开展地更加成功。第13篇、中班社会香喷喷的月饼教案反思

设计意图

汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开头。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前依据中国外乡月饼和中西方饮食文化结合产生的式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。简洁制作，是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以熬炼幼儿手部动作的灵敏性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培育幼儿对手工制作的兴趣。

活动目标

1、熬炼手部动作的灵敏性，鼓舞幼儿大胆制作，培育想象力、制造力。

2、了解做月饼的过程，练习团、压、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋节的欢快气氛，体验自己的劳动成果。

4、进展幼儿的动手力气。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、学问预备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。

2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的规划、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。

3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅预备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种外形的月饼卡片。

活动过程

一、入场

师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。

师：刚刚我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗？〔吃过〕。那你们吃的月饼是什么外形的？什么味道的？里面都是有些什么？〔糖、红绿丝、花生米等〕。

二、观看感知

1、引导：鼓舞幼儿运用不同的感官进展观看感知。

师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么颜色、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。

2、请幼儿将自己的觉察告知身边的小朋友，鼓舞幼儿大胆地和同伴进展沟通。

三、表述沟通

请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活阅历大胆表述自己的觉察，然后将幼儿发言进展小结提升，重点表达以下三种月饼：

1、五仁馅的月饼：

师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”

师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色〔土黄色〕，外形是〔圆形〕，有花纹，闻一闻，说一说它的气味〔香味、好闻的味〕。

师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。

2、枣泥馅的月饼：

师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有很多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”

师：“你们宠爱吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”

〔它又香又甜，很好吃〕

3、豆沙馅的月饼：

师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗？

师：假设小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。

师：“月饼真好，即代表着团聚，并且让人吃了还想再吃。”

四、制作月饼

1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观看品尝，并问幼儿：小朋友你们情愿做一个香甜的月饼送给你最宠爱的人吗？〔情愿〕。现在教师就来教你们做月饼。

2、教师边讲解边示范月饼的做法：

〔1〕先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。

〔2〕将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

〔3〕将做好的月饼放入微波炉内烤熟。

孩子在制作过程中可能会消逝三种状况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观看其制作，并帮助他；二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，由于孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。教师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面对全体，留意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。

3、带着幼儿一起做玩耍等着赏识自己的作品，体验成功的喜悦。

教师讲解：今日教师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么外形的？什么颜色的吗？〔发给幼儿每人一份，先让幼儿观看并大胆发言讲一讲什么外形，什么颜色的〕。

4、做玩耍：〔利用图片进展分类〕

教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物〔小猫、小兔〕，再把大小不同的正方形月饼分给〔小熊、小鸭〕。

教师向幼儿交代清楚，月饼的外形要与车身上的标志一样，再把月饼分别送到小动物的家里。

5、将自己做的月饼带回家。

观看感知

1、引导：鼓舞幼儿运用不同的感官进展观看感知。

师：月饼的种类可真多，请你认真看看这些月饼是什么颜色、什么外形的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。

2、请幼儿将自己的觉察告知身边的小朋友，鼓舞幼儿大胆地和同伴进展沟通。

活动延长

设计月饼盒。

区域活动

好吃的月饼。

活动阅历

练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，熬炼幼儿的手部动作。

活动材料

橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。

活动指导

1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的兴趣。

2、鼓舞幼儿按自己的想法制作月饼，并能制造性的使用材料，如可选择小木棒等帮助工具刻把戏，也可选择瓶盖印花纹等。

活动反思

月饼是幼儿宠爱的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、制造力。培育了幼儿的合作力气，在自由创作过程中，教师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的灵敏性，鼓舞幼儿大胆制作。第14篇、中班社会活动教案：水果沙拉教案(附教学反思)

活动意图：

秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活阅历，让他们把握一些生活小常识也是特别必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的时机。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，熬炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人共享自己的劳动成果，从而促进孩子力气和情感的进展。而且本次活动是面对家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够转变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手时机还给孩子。

活动目标：

1、体验制作水果沙拉的乐趣和欢快。

2、生疏一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、学问阅历：道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

2、物质材料：奇特箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子假设干个、沙拉酱等。

活动过程：

一、引导幼儿通过多种感官生疏各种常见的水果。

1、出示奇特箱，引起幼儿兴趣。

教师：“刚刚一位奇特老爷爷听说今日幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个奇特的箱子。

2、请幼儿逐一从奇特箱里拿一个奇特果进展观看，用各种感官去感知不同的水果。〔看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。〕

教师小结：水果它们长得都不一样，外形不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

2、请幼儿争论水果有哪些吃法？

〔水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.〕

教师：“今日教师要告知小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

3、教师进展操作制作“水果沙拉。”

4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

活动反思：

今日的活动，我觉得动身点很好，目标在于培育幼儿的生活力气。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是特别的感兴趣的。他们宠爱尝试自己想干但又没有干过的事情。今日的活动满足了幼儿的惊异心。

一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习

秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜蜜，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有养分，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观看教师示范做水果沙拉的过程，最终又让孩子们在亲自制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲自制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的欢快，整个过程轻松而且快活。

二、重视孩子社会情感的教育。

培育幼儿的良好的行为习惯：培育幼儿主动关心他人、乐群合作，情愿与人“共享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素养。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友情之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过共享水果，体验共享水果的欢快，使小朋友对“共享”理解的更深入。

三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。

活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让共享这个环节变成孩子们自己的意愿，奇异的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很协作活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过教师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了教师、家长、孩子三方的互动，也将活动进展了升华。

整个活动布满了轻松、快活的气氛，在活动中我也听到了很多家长在谈论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，转变总是家长做孩子吃的现象，为孩子供给更多体验和熬炼的时机。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也觉察个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种共享意识进展强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。第15篇、中班社会活动教案：做客去啦教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习做客的礼节，和待客的方法。

2、进展幼儿社会交往力气，培育独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。

3、体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的进展供给了丰富的养分。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

1、事先和xx的妈妈联系好，确定时间。

2、预备一些简洁的节目。

活动过程：

1、告知幼儿今日的活动主题是：做客去。让幼儿知道今日是到xx家里去做客，xx今日是小仆人。

2、请幼儿争论：做客是要留意什么？怎样做一个热忱的小仆人?

3、总结：我们去做客时要有礼貌，观看xx的奶奶和妈妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，留意保持桌面和地面的干净，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说感谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

4、做小仆人要热忱，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。

5、交代去的路上的留意事项，要留意走路安全。

6、来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的承受招待。

7、请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

8、整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

9、回教室说说自己的感想。

活动反思：

带着幼儿到同伴家里去做客，这让全部的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。由于这次活动带给了孩子们更多更好的生活阅历。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的快活。同时孩子们解决问题的力气，规律思维力气、及合作和交往力气都得到了确定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的根底。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和阅历的积存，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长供给了熬炼的空间。这社会实践活动，受到家长的全都好评。固然在实践活动中，也有局部幼儿只顾兴奋了，遗忘了教师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过教师的提示，才准时改正。期望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的学问和本领。第16篇、中班社会我的朋友多教案反思

活动设计背景

现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时常常觉察有幼儿由于玩具、吃饭、做玩耍等事相互发生冲突。同时，家长往往重视孩子智力的培育，而无视对孩子的交往力气的进展。因此我设计了这个教学活动。

活动目标

1、体验朋友多的乐趣，并情愿、大胆地和别人交朋友。

2、正确生疏自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

4、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

1、体验有朋友的乐趣。

2、学习怎样交朋友。

活动预备

《找朋友》的音乐磁带和录音机。

活动过程

1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的快活。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视争论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

〔1〕一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

〔2〕喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

〔3〕小朋友有了困难他也不去帮助。大家都不和他做好朋友。

问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？〔幼儿争论〕

3、说说自己的好朋友。

师：谁情愿告知大家，你的好朋友是谁？为什么宠爱他们做你的好朋友？

4、引导幼儿共同争论交朋友的乐趣。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？

5、师小结：朋友多了就会觉得觉得欢快，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友共享玩具，有的相互谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许很多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友情。

8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

教学反思

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并情愿、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们乐观的参与活动，主动觉察问题并解决问题，让孩子们在欢快中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤独单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是”“交了好朋友，我的心情很”这样的句式来答复。但在其次环节观看视频中，小朋友们能够觉察做的不对，不好的地方，但或许由于语言的贫乏及语言组织力气的缺乏，小朋友们能觉察，却说不清楚或说的不完整，表达还很缺乏，消逝了“这里这里不对。”“抢，不对。”等这样简洁而模糊不清的句式。第17篇、中班社会活动教案：各种各样的车子教案(附教学反思)

活动目标：

1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立根本的交通安全概念，生疏不同车子的功能及特点。

2、赏识各种车辆，感受造型美和颜色美。

3、学习用简洁的线条表现汽车的主要特征和根本构造。

4、体验大胆想象与设计好玩。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

录音磁带

活动过程：

1表达故事《威威爱大怪手》。

教师：小朋友，今日教师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？〔教师表达故事〕

提问：故事里的大怪手车到底是什么车？〔挖土车〕

除了故事里提到的车，你还生疏什么车？

2教师和小朋友们玩猜谜的玩耍。

小朋友们都很聪明，生疏各种各样的车。现在教师要考考你们，我们来玩一个猜谜的玩耍。请你听清楚教师出的题目，然后答复这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。

--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？〔洒水车〕

--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？〔垃圾车〕

--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？〔火车〕

--用脚踩，不需要用汽油的车。〔自行车〕

--要排队等，一个一个投币才能坐的车。〔公共汽车〕

--搬家时会用到的车子。〔卡车〕

--你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。〔出租车〕

--失火的时候确定需要它帮助。〔消防车〕

--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。〔警车〕

--巡游旅行时会坐什么车？〔巡游车〕

--可以救人的车子。〔抢救车、警车、消防车。〕

--拨打119，开来的是什么车？

--拨打120，开来的是什么车？

--那110呢？

3听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？〔放录音〕

4学习儿歌《红绿灯》。

教师：大大路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？〔红灯、黄灯、绿灯〕绿灯亮了应当怎么样？〔向前行〕红灯亮了应当怎么样？〔停下来〕黄灯亮了又该怎样？〔假设没有通过大路，看到黄灯就要停下；假设走到一半，就要快快通过〕〔教师朗读一遍儿歌、小朋友跟着

教师念一遍〕

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过大路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规章别忘掉。

5演唱歌曲〈开车歌〉。〔唱两遍〕

6听音乐，小朋友们自由仿照开汽车的动作。

教师：小司机们，我们动身吧！

7完毕。

[附]故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和奇异。

有一天，爸爸奇特地对威威说：威威，有一个惊喜给你！哇！是一辆玩具怪手车呢！威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威欢快地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

活动反思：

“各种各样的车子”主题活动完毕了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的生疏，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对大路上汽车的种类、用途、汽车的制造、构造、进展都有了确定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿宠爱的载体，进展的美术、玩耍等活动，让幼儿充分体验到了欢快，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。第18篇、中班社会活动教案：我是幼儿园小仆人教案(附教学反思)

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看闲逛时觉察在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

《指南》中提出教师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同兴趣的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整规划，与孩子们一起开放争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来疼惜幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加秀丽、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。

活动目标：

1.通过观看图片，情愿表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

电脑、有关资料、图片

活动指导：

1.观看图片：干净的操场、教室等

问：这是什么地方?

你宠爱吗?为什么?(心情舒适、给人以美的享受)教师小结。

2.观看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么?

怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(观看了难过、玩得不欢快...)

教师小结。

3.问：我们应当怎么做呢?

幼儿争论，发表自己的想法。(把垃圾

捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观看乱仍垃圾的行为准时提示、劝止)

师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加秀丽。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己觉察的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，承受各种不同的方法表达表现自己的生疏，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历根底上得到了提升。第19篇、中班社会活动教案：冬天的欢快教案(附教学反思)

活动设计背景

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇异的风光,好玩的户外活动,会引起幼儿极大的惊异和兴趣,我们正是利用这奇异的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面力气,并熬炼他们的意志,陶冶他们对大自然的宠爱之情。

活动目标

1、观看体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进展描述。

2、教育幼儿不怕冷，坚持熬炼身体，培育幼儿坚持的意志。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：体验冬季的特点。

难点：运用形容词描述冬天。

活动预备

《冬之歌》磁带、录音机、手套

活动过程

教师带着小朋友们在幼儿园操场闲逛。

一、导入“小朋友们一年四季当中最宠爱哪个季节?”

1、现在是什么季节来到了？

2、你是怎么知道的啊？

二、用形容词来形容冬天的特点

1、怎么形容冬天呢？

2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

三、冬天熬炼身体棒

1、看四周的动植物谈谈自己的觉察

师：为什么四周的动植物们都不怕冷啊？你们也想这样吗？

2、自由争论

幼儿争论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

四、赏识《冬之歌》

1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

2、跟着教师边唱歌，边玩玩耍。

活动反思

“冬天的欢快”这一主题活动虽然完毕了，但给了我很多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了很多，每一个活动只要有了孩子们的乐观参与，都是那么好玩、生动，孩子们天真、得意、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用才智，制造性地上好每节课是我们的职责。第20篇、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)

活动意图：

春天是生气勃勃的季节，是布满着奇特变化的季节，是让孩子乐观参与探究，培育幼儿认真观看力气的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的微小变化。让我们从春天开头，共同欢快学习每一天。

活动目标：

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的秀丽。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、觉察春天。

1、一起到户外看一看春天的风光。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化，感受春季的不同。

1、春天带来了哪些礼物？

这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆觉察。

观看树叶；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天带来的礼物记录下来?

三、春天的变化。

1、介绍自己找到的春天。

2、播放教师拍摄的春天美景。

教师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物〔冬眠糊涂、南迁、换毛〕、天气变暖

活动延长：

描绘春天的风光。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿宠爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着生命的季节。通过观看小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的兴趣，又增加了幼儿的观看和表达力气。第21篇、中班社会活动教案：节约用水教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

活动重点难点：

活动重点：

了解电的用途和重要性。

活动难点：

节约用电

活动预备：

儿歌《我会节约用电》、节约用电补充制作材料。

活动过程：

一、导入局部

请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、根本局部

1.教师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，争论假设没有电，对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节约用电。

3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组，争论、设计、制作节约用电的标志卡，教师可在标志卡上写上节约用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节约用电小标志卡，在教师带着下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假设有，请在旁边贴上标志卡，然后请教师帮助关上灯。

5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。

三、完毕局部

请幼儿回家与爸爸妈妈完成节约用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小朋友们共享。

活动反思：

在教学中，我利用电器导入课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我建议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和力气，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续进展，指导了孩子的可持续行为。第22篇、中班社会活动教案：敬重他人的劳动教案

活动目标：

1、懂得学会敬重别人的劳动成果。

2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。

3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、宠爱帮助别人，与同伴友好相处。

活动预备：

Ppt动画、萝卜假设干、小象头饰、图书假设干。

活动过程：

一、活动导入

教师出示大萝卜图片，导入主题。

教师：小朋友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？

二、根本局部

1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。

教师：勤劳的小象做了哪些事情？

教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？

教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的难过情感。

教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会敬重、疼惜别人的劳动成果。

2、幼儿观看动画，懂得敬重、疼惜别人的劳动成果。

师幼共同争论应当怎样对待别人的劳动成果。

幼儿看动画，启发思考：

教师：宝宝在家有没有敬重妈妈的劳动成果？他是怎么做的？

教师：后来，宝宝为什么体会到要敬重妈妈的劳动成果呢？

幼儿结合已有生活阅历，相互争论如何敬重环卫工人、清洁员、效劳员、教师等不同职业的劳动成果。

师幼共同小结：敬重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应当敬重他人的劳动成果。

4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。

1〕、师幼共同观看两张图片内容。

2〕、引导幼儿推断对错并思考缘由。

3〕、请个别幼儿表达观点，教师进展指导。

5、教师组织幼儿玩《我会整理》的玩耍，学会换位思考。

1〕、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。

2〕、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。

3〕、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。

4〕、对个别不理解的幼儿进展心理辅导。

三、完毕局部

诵读《弟子规》，感受经典熏陶。

分凡取与贵分晓

与宜多取宜少

活动延长：

教师搜集关于环卫工人、饭店效劳人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何敬重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。

区角活动：在区域角给幼儿供给道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得敬重别人的劳动成果。

领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。第23篇、中班社会活动教案：城市美容师教案(附教学反思)

教学目标：

1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更秀丽。

2、能乐观参与活动并大胆发表自己的看法。

3、情愿为美化城市做力所能及的事。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学预备：

PPT、城市美景图、奇特礼物、背景音乐。

教学过程：

一、悬念引入

1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来奇特礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。

2、分发礼物，观看争论。

你的礼物是什么，你宠爱它吗？〔播放滑稽背景音乐〕通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。

二、谁让城市变得秀丽

〔一〕走进环卫工人

1、〔出示堆满垃圾的小区、街道图〕你们手上的东西就是从这里捡来的，你宠爱这里吗？为什么？谁来把它清扫干净呢？

2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？

3、〔播放PPT〕让我们走进环卫工人了解他们的工作。

4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环卫工人的敬重与宠爱。

5、〔出示多幅图片，观看争论〕环卫工人有哪些工作？

〔二〕定义城市美容师

正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、干净，让我们送给他们一个秀丽的称号吧!(城市美容师)

〔三〕谁也是城市美容师？

1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师〔观看建筑工人和园林工人的视频〕。

2、小结：原来，建筑工人能建出秀丽的房子；园林工人能种出秀丽的花草；环卫工人能将城市街道变得干净、干净，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越秀丽。

〔四〕我爱大丰城，

1、这些秀丽的地方你生疏吗？〔出示城市美景图〕是谁让它变得如此秀丽？再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。

2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。

三、提倡幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。

1、争论：我们小朋友能为美化城市做什么？

2、玩耍：YesorNo

四、完毕：走进生活

你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，教师之前送你们的礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！

教学反思：

最近觉察个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯，为了让幼儿懂得从小事做起，从小培育爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》，以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延长抓好班级幼儿常规。第24篇、中班社会活动教案：好玩的刷子教案(附教学反思)

活动目标：

1.能随着音乐快活地想象并表现各种刷子。

2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

3.进展幼儿的动手力气。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。

2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像