部编版三年级语文上册第二单元复习课件

第二单元复习三年级语文上册统编版秋天的雨古诗三首铺满金色巴掌的水泥道听听，秋的声音

亲爱的同学们，在第二单元中，我们学习了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》以及《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！单元梳理

字音辨析易读错的字丰fēng径jìng橙赠匙shi棕zōng残cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印易读错的字丰fēng径jìng橙赠匙shi棕zōng残cán增zēng蟀shuài振zhèn凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印易读错的字落(luò)下歌吟(yín)犹(yóu)豫辽阔(liáokuò)菊残(cán)橙(chéng)黄橘(jú)绿挑(tiǎo)促织钥匙(shi)水洼(wā)脚印(yìn)凌乱(líng)增(zēng)添棕(zōng)红色靴(xuē)子傲霜(shuāng)枝喇叭(lǎbɑ)邮票(piào)凉爽(shuǎng)频频(pín)点头抖(dǒu)手臂蟋蟀(xīshuài)振(zhèn)动掠(lüè)过易写错的字容易混淆径经路径经过容易多写一笔墙曲容易少写一笔残铺斜残铺橙寒盖菊墙印迟曲丰闻盒颜径：右边的部分第二笔是点。挑:第七笔是竖弯钩,不是斜钩。赠:左右结构,左边略窄,右边略宽,左边“贝”最后一笔点画要短小。斜:左右结构,左边“余”写的时候略窄一点第二笔由捺变成点。橙：左右结构，左窄右宽,“登”上半部分是横撤、点、撇、撇、捺。易写错的字径:右边的部分第二笔是点迟:上边的“尺”最后一笔是点。霜:上面的“兩字头”第三笔是横钩。紧:上下结构,“幺”的两个撤析要平行，下面的部分要写得紧凑。规:左边的第四笔是点。易写错的字多义字残：①不完整。②快完的；剩下的。③伤害；使不完整。④凶恶。排：①一个挨一个地按着次序摆。②排成的行列。

③军队的编制单位，隶属于连，下辖若干班。④指排球运动。

⑤用于成行列的东西。

⑥一种水上交通工具，用竹子或木头平排地连在一起做成。

⑦指扎（zā）成排的竹子或木头，便于放在水里运走。⑧一种西式食品，用大而厚的肉片煎成。⑨排演。⑩推；推开。争：①因意见不一致而相互辩诘。②力求获得或达到。③竞争；争夺。④疑问代词。怎么；如何（见于早期白话）多义字坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。

②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。

④把锅、壶等放在炉火上。⑤（～儿）同“座”

⑥因……犯罪，触犯法律。

⑦枪炮由于反作用而向后移动；建筑物由于基础不稳固而下沉。

⑧瓜果等植物结实。⑨指定罪。⑩形成（疾病）。

⑪表示无缘无故。

《山行》中“坐”指“因为”。多义字给红色字选择正确的解释。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。②乘；搭。③（房屋）背对着某一方向。④把锅、壶等放在炉火上。⑤指“因为”。1.上课铃声一响，同学们马上坐好。（）2.停车坐爱枫林晚。（）3.妈妈让我把饭锅坐好。（）⑤①④同音字一般是指声母、韵母和声调完全相同。chéng

黄（）（）长（）市chí

（）到水（）坚（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）橙成城迟池持由油尤丰风峰寒（hán）寒冷寒冬心寒径（jìng）小径捷径曲径斜（xié）斜坡倾斜斜视霜(shuāng)霜冻霜降冰霜赠(zèng)赠送赠品赠言刘（liú）刘海盖（gai）瓶盖井盖盖子菊（jú）菊花雏菊菊坛残（cán）残疾摧残残阳君（jūn）君王君主君子橙（chéng）橙子橙黄橙汁送（sòng）送别送礼送行挑（tiāo）挑担挑水挑刺铺（pù）床铺卧铺铺位生字组词泥（ní）泥土泥泞泥巴晶（jīng）水晶晶体晶莹紧（jǐn）紧张抓紧紧急院（yuàn）医院院子院士印（yìn）脚印打印印刷排（pái）排队排练彩排列（liè）列队列表列举规（guī）圆规规定规则则（zé）法则准则规矩乱（luàn）平乱乱套脏乱棕（zōng）棕树棕色棕熊迟（chí）迟到迟早迟钝盒（hé）盒子纸盒药盒颜（yán）颜色容颜颜料生字组词料（liào）染料材料布料票（piào）车票发票票友飘（piāo）飘扬飘动飘摇争（zhēng）争斗争取争执仙（xiān）仙女仙境神仙淡（dàn）淡然淡定淡雅闻（wén）耳闻听闻新闻梨（lí）梨花梨树梨子勾（gōu）勾画勾引勾当曲（qǔ）曲调曲子戏曲丰（fēng）丰收丰富丰满生字组词

tiǎo

（）

cáng（）挑

藏

tiāo

（）

zàng（

）

shàn（）

扇

shān（）挑战挑水珍藏宝藏扇子扇动多音多义字在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。形近字寒(

)径(

)霜(

)残(

)迟(

)赛(

)经(

)雪(

)线(

)追(

)盒(

)料(

)争(

)经(

)跳(

)盆(

)抖(

)挣(

)径(

)挑(

)丰(

)曲(

)昵(

)梨(

)列(

)手(

)由(

)泥(

)利(

)刘(

)寒(寒冷)径(小径)霜(霜叶)残(残花)迟(迟到)赛(比赛)经(经过)雪(雪花)线(毛线)追(追赶)盒(盒子)料(颜料)争(争夺)经(经过)跳(跳绳)盆(水盆)抖(抖动)挣(挣钱)径(小径)挑(挑拣)丰(丰收)曲(歌曲)昵(昵称)梨(梨树)列(列车)手(双手)由(理由)泥(泥土)利(利用)刘(姓刘)形近字词语积累1.必须掌握的词水泥放晴明朗金黄雨珠院墙落叶果树颜料枫叶尽头平展迟到清凉留意歌唱菊花仙子气味邮票排列规则

加紧过冬丰收香甜香味亮晶晶2.四字词语闪闪发光舒舒服服金黄金黄闪闪发光果实累累重点词语

进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意！3.成语五彩缤纷天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香春光明媚秋高气爽层林尽染五谷丰登春华秋实近义词明朗—晴朗潮湿—湿润凌乱—混乱亮晶晶—闪亮亮温柔—温和留意—留心颜料—涂料炎热—酷热凉爽—清凉频频—频繁振动—抖动告别—告辞叮咛—叮嘱丰收—收获辽阔—广阔掠过—拂过歌吟—吟唱愉快—快乐平展—平整五彩缤纷—五光十色明朗—阴沉潮湿—干燥凌乱—整洁增添—减少凉爽—闷热雪白—乌黑加紧—放慢愉快—悲伤丰收—歉收辽阔—狭窄匆匆—缓慢小心—粗心道别—重逢撒下—收起舒舒服服—疼痛难忍果实累累—颗粒无收反义词词语理解闪闪发光：形容物体会发光，光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。频频点头：连续不断的点头,表示同意对方的观点或认知。舒舒服服：身心感到轻松愉快舒适。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。1.ABB式的词语：亮晶晶湿漉漉油亮亮类似的词语：绿油油红彤彤静悄悄香喷喷白茫茫黑乎乎2.AABB式的词语：舒舒服服类似的词语：躲躲闪闪跌跌撞撞叮叮当当叮叮咚咚滴滴答答嘟嘟囔囔嘀嘀咕咕客客气气3.AABC式的词语：闪闪发光频频点头类似的词语：步步为营草草收兵比比皆是彬彬有礼步步高升词语积累

四字词语常以仿写词语、理解词语，根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。4.量词一（个）水洼一（角）蓝天一（片）叶子一（双）雨靴一（把）扇子一（阵）叮咛一（个）巴掌一（朵）小花一（块）地毯一（把）钥匙一（盒）颜料一（枚）邮票一（排）大雁一（滴）汗水一（颗）谷粒一（个）夏天5.动词(背)书包(铺)地毯(挑)促织

(吹)喇叭(造)房子(听)声音(穿)衣裳(抖抖)手臂(掠过)田野铺上地毯

打开大门抖抖手臂

振动翅膀词语积累6.修饰词：亮晶晶的水洼类似的词语：潮湿的地面金黄的叶子五彩缤纷的颜料

金色的海洋香甜的气味好闻的气味油亮亮的衣裳暖暖的叮咛7.形容秋天的四字词语：硕果累累类似的词语：秋雨绵绵五谷丰登秋高气爽一叶知秋稻谷飘香春华秋实8.形容季节的四字词语:鸟语花香骄阳似火秋高气爽雪花飞舞类似的词语：欣欣向荣绿树成荫天高云淡

硕果累累冰天雪地风雪交加寒风刺骨银装素裹词语积累9.形容四季的四字词语春:暖和

春光明媚

草长莺飞

桃红柳绿夏:炎热

烈日炎炎

挥汗如雨

骄阳似火秋:凉爽

秋高气爽

瓜果飘香

橙黄橘绿冬:寒冷

寒风刺骨

银装素裹

雪花飞舞词语积累1.比喻句（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这两句运用了比喻的修辞手法，形象地展现了水泥道的多彩与可爱，令人难以忘怀。（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。把黄色的银杏叶比作一把把小扇子，形象生动地写出了秋天炎热散去，天气逐渐变凉的特点。（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。此段聚焦落叶，描写落叶之美；因为树叶轮廓和手掌的相似性将落叶比喻为巴掌。句子积累2.对比句（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。强烈对比，突出菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。突出被染过秋霜的叶子格外红。3.排比句秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。排比的句式，写出秋的声音无处不在。句子积累4.拟人句（1）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。拟人的写法，写出了秋雨的特点。（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。拟人的写法，写出了秋雨中菊花的样子。（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。句子积累5.含有关联词语的句子（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。转折关系的句子，写出了水泥道因这些叶子而更美。（2）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。条件关系的句子，一……便（就）……表达一件事发生后紧接着另一件发生，或者一件事情发生后马上出现某种结果。6.理解句子。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。别以为一年的好景将尽，你要记住，最美的景是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。句子积累课文回顾本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，综合运用多种方法理解难懂的词语，把握课文的主要内容，从不同角度感受大自然奇妙与美丽，进而热爱大自然、热爱秋天。第二单元概述：课文概述4.《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景,表达了作者对大自然的热爱。《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的坚贞形象,以此鼓励友人珍惜大好时光。《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见,表达了诗人的思乡之情。5.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。6.《秋天的雨》以秋雨为线索,生动地描绘了秋雨中的颜色和味道,以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。7.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。课文梳理4.《古诗三首》

停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。诗人用“霜叶”和“二月花”作对比,突出了霜叶的红,展现了深秋枫林的盎然生机。●重点句子理解

（2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。“橙黄橘绿”表现的是秋天硕果累累、成熟丰收的景象。诗人告诉朋友,深秋虽然万物凋落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、不懈努力。

（4）知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。课文梳理4.《古诗三首》

“儿童挑促织”营造了一种欢快的氛围;“一灯明”给予我们温暖的感受。通过对比,更体现了诗人孤独寂寞的心境。●重点句子理解

（3）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。课文梳理4.《古诗三首》●重点问题（1）《夜书所见》前两句诗渲染了一种什么氛围？表达了诗人怎样的感情？

萧萧的梧桐叶、阵阵的寒意渲染了一种寒冷、凄清的氛围，表达了诗人萧索的离愁。（2）“霜叶红于二月花”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？

这句诗运用了对比手法，将被霜打过的叶子与二月的春花进行比较，强调了被霜打过的叶子非常红、非常美，呈现出一种热烈、生机勃勃的景象。这句诗表达了诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。课文梳理4.《古诗三首》●重点问题（3）《赠刘景文》前两句描写的景物有什么特征？作者为什么要写这些景物？诗歌前两句描写的景物是荷花和菊花，它们都具有鲜明的秋的特点：荷花凋谢，菊花枯萎。作者写这些景物是为了劝解朋友，虽然菊花在这深秋时节已枯败，但菊枝仍与寒冷坚决斗争，他希望刘景文也会顽强不屈、乐观向上。（3）请赏析《夜书所见》前两句诗中“送”和“动”字的妙处。两个动词赋予梧桐叶和秋风以人的情态，把梧桐叶、秋风写得有情有义，能迅速把读者带入秋天凄凉的场景中，令读者与诗人感同身受。（1）一夜秋风，一夜秋雨。课文梳理5.

《铺满金色巴掌的水泥道》

“秋风”“秋雨”两个词交代了季节、天气，“一夜”写出了刮风、下雨持续的时间之长。这里独句成段，运用反复手法，节奏更加舒缓，抒情意味更浓，画面感更强，给人绵延悠长的感觉，让人不由自主地去想象那刮了一夜的瑟瑟秋风，那下了一夜的绵绵秋雨。●重点句子理解

这两句话运用比喻的修辞手法,把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯,把落叶比作印在地毯上的图案,字里行间流露着作者对秋景的喜爱和赞美之情。（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。课文梳理5.

《铺满金色巴掌的水泥道》●重点句子理解

这句话描写水泥道上的每片落叶。“熨帖”“平展”两个词语，写出了落叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，与“粘”字相呼应，把水泥道之美描绘得细致入微。“像一个金色的小巴掌”照应题目中的“金色巴掌”。（4）你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……

这句话运用比喻、拟人的修辞手法,把小雨靴比作小鸟,形象地写出了“我”穿着小雨靴在落叶间行走的样子。（1）读完这篇课文，你觉得怎样才能发现生活中的美？课文梳理5.

《铺满金色巴掌的水泥道》

生活中处处都有美，只要你有一双善于观察的眼睛，就能发现它。●重点问题

围绕一种景物细致描摹，就是所写景物是唯一的，但要从多方面、不同角度进行细致入微的描写，展现所写景物之美。

如：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。（2）怎样围绕一种景物细致描？

（3）“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。课文梳理5.

《铺满金色巴掌的水泥道》●重点问题

天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。课文梳理6.《秋天的雨》

“五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，下文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人。这句话是该段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野、橙红色的果树和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。同时,这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了秋天颜色之多。●重点句子理解

（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。课文梳理6.《秋天的雨》●重点句子理解

“勾住”是说小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。“勾住”一词将秋雨带来的香味写得细致入微，化无形为有形。

（3）小朋友的脚，常被那香味勾住。

“频频点头”是指菊花在秋风秋雨中摇曳，写出了菊花美丽姿态。朗读时可以想象着动态画面，读得轻快一些。（1）你觉得“五彩缤纷”仅仅是指颜色很多吗？还包含什么呢？课文梳理6.《秋天的雨》

“五彩缤纷”不仅指颜色很多，而且表示绚丽多彩，给人以生机勃勃的感觉。●重点问题

课文从秋天植物的色彩、果实的气味、小动物的活动和树木的样子三个方面写了秋天的雨。其中我最感兴趣的是秋天植物的色彩这一部分。因为这部分内容运用了大量比喻等修辞手法，生动形象地写出了秋天的色彩美，读这段文字，我仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。（2）课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。（3）为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？课文梳理6.《秋天的雨》

因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了。●重点问题（4）你认为秋天是一个什么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带去什么？

我认为秋天是个丰收的季节。如果我是秋雨，我准备给农民伯伯送去凉爽……（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。课文梳理7.《听听，秋的声音》

群雁追白云，多么迷人的秋景。把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动，同时也让我们联想到大雁仿佛在说：“秋天到了，我要到南方去了！再见！朋友们！”●重点句子理解

把秋天的大自然比作辽阔的音乐厅，说明秋天的大自然里充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得我们去感受、欣赏。（2）听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。（1）你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?课文梳理7.《听听，秋的声音》

秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。●重点问题

示例：大雁会对朋友说：“亲爱的朋友，不要伤心，明年春天我们还会再相见！”秋风会唱一首秋天的赞歌，赞美勤劳的人们又迎来一个丰收的好年景。通过这些想象，我觉得“叮咛”指反复地嘱咐，“歌吟”的意思是歌唱。（2）想象一下：大雁可能会叮咛什么？秋风送来的歌吟又会是怎样的？通过这些想象，理解“叮咛”“歌吟”的意思。语文园地

读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？交流平台（1）查字（词）典这是我们最常用、最直接、最受益的方法。（2）运用组合法理解词语。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们可以先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”是忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。（3）运用换词法理解词语。汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替理解，如“美丽”一词，它的同义词有好看、漂亮等；有些词可以在意思相反的词前加“不”来进行对比理解，如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”，句中“复杂”的反义词是简单，加上“不”，那么“复杂”可以用“不简单”来代替理解。交流平台（4）联系上下文理解。读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解词语。对于生疏的词语，联系上下文多读几遍，认真揣摩其大概意思。另外，查看注释、向他人请教、猜一猜等方法，都可运用。当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要靠我们平时多阅读，多思考，多在语言实践中进行训练。（5）借助插图。小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧驮：背，指小马背上背东西。（6）分解组合法今天的天气真凉爽啊。“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。（1）你会用哪些词语来形容不同的季节？字词句运用理解：本题是要求写形容不同季节的词语。写的时候可以从气温、景物特色等方面来形容，也可以调动自己平时的积累，或者根据生活中的观察、体验来写。答案：春：暖和暖洋洋春暖花开春意盎然万象更新夏：炎热骄阳似火暴雨如注酷暑难耐烈日当空秋:凉爽金风送爽秋高气爽秋风习习硕果累累冬：严寒寒风凛冽冰天雪地天寒地冻鹅毛大雪字词句运用（2）读课本25页句子，说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？理解：理解词语的意思时，可结合