中班能干的小手教案

第第页中班能干的小手教案

中班能干的小手教案篇1

活动目标：

1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱惜小手。

2、培育幼儿自己的事情自己做的技能。

活动预备：

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。

2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。

活动过程：

1、听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。

2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。

在幼儿操作过程中让其做做小试验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。

幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么?

小结：我们的手能做许多事情，但有些事需要要五个手指协同来做。或两只手互棚协作才能完成，手要多用才会敏捷(教育幼儿自己的事情自己做)。

3、游戏：奇异的口袋

老师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。

小结：手不仅能做许多事情，还能感知出物体的属性。

4、假想:游戏《假如我没有手》

让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。

小结：人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手特别重要。

5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。

和幼儿争论，我们应当如何爱惜我们的小手?

小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危急的事情。

6、游戏：竞赛穿衣。

7、游戏结束后，老师小结，自然结束教学活动。

中班能干的小手教案篇2

活动设计背景

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发觉他们虽然特别喜爱动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际技能，设计了本次活动。

活动目标

1．用小手进行各种探究活动，增进触觉的敏感程度。

2．了解手的基本构造和功能，学会爱护手。

3．在活动中，幼儿体验游戏的欢乐。

4．探究、发觉生活中的多样性及特征。

5．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

活动预备

1.每人一份〔5个〕不同颜色的手指帽。

2.〔合拢放开〕韵律音乐。

活动过程

1.做律动〔合拢放开〕，引起幼儿爱好。

2.认识手。

〔1〕知道每人都有一双手。

刚才小伙伴在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？〔学习词：一双手〕

我们班小伙伴都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发觉手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能敏捷运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

〔2〕认识手指

A.老师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？〔大拇指哥哥点点头〕

最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？〔食指、中指跳跳舞〕

剩下一个指头叫无名指。〔无名指妹妹弯弯腰〕

B.练习说手指名称。〔儿歌〕

3、了解手的用处及爱护手的方法

〔1〕谈话：手指的本事很大，那请小伙伴说说它可以做什么？

〔2〕教育幼儿要爱护自己的手。

争论爱护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持洁净。

4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。

5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观测发觉法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动爱好。然后通过观测，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班能干的小手教案篇3

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五手指的名称。

2.帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备：

1.音乐《奇妙的手指》、《小手歌》。

2.幼儿有做手影的阅历。

活动过程：

一.导入课题：手指操《奇妙的手指》。

师：小伙伴你们知道现在是什么季节吗？〔冬天〕

师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。

二.观测认识手

师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？

师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？〔手心、手掌、手背、手指〕

师：咦，手指上还有什么呀？〔指甲〕

师：你们的指甲修剪了吗？

师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小伙伴们要勤剪指甲、勤洗手。

师：你们知道这五个手指的'名字吗？〔大拇指、食指、中指、无名指、小指〕

师：请小伙伴们跟老师一起做手指游戏吧。〔大拇指是爸爸〕

三.叠衣服竞赛

师：我们的小手会做手指操.手指游戏，那还会做什么呢？

师：小伙伴们看下你们后面什么呀？〔衣服〕

师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。

师：叠衣服竞赛的要求；

1.老师说预备开始。

3.请小伙伴排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

四.进行手影游戏

师：小伙伴们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？

师：请小伙伴到前面表演给客人老师和小伙伴看。

五.爱惜小手

师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？

师：假如你的小手受伤了怎么办呢？

师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？

师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？〔提示会擦什么〕

师：小手爱护好了就可以做许多事情。

六.结束活动

师：有一个小伙伴他告知我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。

中班能干的小手教案篇4

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手提问:你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，

老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己