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人教版二年级上册第三单元我们小点儿声教师：听听下面两段音频，说说你的感受音频1：音频2：目录教室里面有点儿吵1做个小小“调音师”2这里也要小点儿声3绘本儿歌我来读4教室里面有点儿吵1234教室里面有点儿吵谁制造了噪音？教室里面有点儿吵1234教室里面有点儿吵做个小小“调音师”1234做个小小“调音师”做个小小“调音师”小组讨论：以4人小组为单位，想一些好办法

帮助我们减少这些噪音吧!1234做个小小“调音师”怎样在讨论时，小点儿声？组长提醒依次交流讨论结束后举手示意老师做个小小“调音师”小组讨论：以4人小组为单位，想一些好办法帮助我们

减少校园里的噪音。时间：3分钟要求：1.组长负责组织、分工及监督；

2.讨论过程中，2名记录员负责将讨论出的金点

子逐一记录在便利贴上；

3.讨论结束后，1名发言人举手交流讨论结果。1234做个小小“调音师”做个小小“调音师”1234做个小小“调音师”安静有序的校园环境……1234这里也要小点儿声这里也要小点儿声公交车电影院居民楼楼道1234这里也要小点儿声问卷小调查：还有哪些地方需要小点儿声？1234这里也要小点儿声这里也要小点儿声请根据不同的场景，设计一些提示小点儿声的标志。1324绘本儿歌我来读绘本儿歌我来读风声小了，听得见流水的声音雨声小了，听得见小鸟的声音1324绘本儿歌我来读绘本儿歌我来读我们声小了，听得见心灵的声音在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！谢谢观看！第三单元

我们在公共场所12.我们小点声儿1.了解公共生活中声音文明的必要性。2.能够辨识公共场所的声音文明标志。3.培养公共生活中声音文明的自觉及责任感。学习目标第一部分教室里面有点吵吵闹的教室

同学们，我们班的教室里面有时也会很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现象吧！

当我们的教室很吵时，你的心情是怎样的呢？椅子的声音太响了！太吵了，听不清楚！一到下课就很吵……关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。小组讨论无秩序，人人都说是噪声。老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们，我们在课间休息时，应该怎么做呢？第二部分做个小小“调音师”既然我们的教室里面有点吵，那我们应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太大呢？借东西时……讨论时……制作警示贴聪明的你，还有什么好办法？我来说：

时，我们要

第三部分这里也要小点声这些图片中的标志是什么意思呢？你都是在哪里见过这些标志呢？有些公共场所贴有警示标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。阅读应该有安静的环境。医院里保持安静，有利于病人的康复……公交车上应该轻声慢语。这里需要小点儿声。因为

。

在很多场合，为

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