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文档简介

主题：合作展示自主学习说课：连接串联电路和并联电路云溪区文桥中学袁玲串联电路和并联电路背景分析教学目标设计教法与学法教学流程设计说课流程背景分析教材分析：让学生体验基本电路的组成。学生情况分析：学生已对电具有一定的感性知识，具备了初步的探究能力，但缺少真正对电的使用能力和不同电路的判断能力。返回知识与技能：

两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。过程与方法：

经历探究过程，通过讨论，交流，合作与实验,探究串联电路和并联电路的特点。情感态度与价值观：

培养学生探究勇气，实事求是进行实验的科学态度以及与他人合作交流的精神。教学目标返回教学重点串联电路和并联电路的组成教学难点串联电路和并联电路的判断教法:

采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学。

学法：1、在科学探究活动中，通过“参与”、“经历”、“体会”来学习物理知识与技能，培养良好的情感与价值观。2、采用小组合作学习为不同层次的学生提供参与和交流的机会，获得较深层次的学习动力。教法与学法返回教学设计理念

以基本的教学原则作指导，坚持启发式教学，充分发挥学生学习的主观能动性，面向全体、因材施教，加强学法指导，使学生在学习中学会学习，学会认知，为他们的终身学习奠定基础。

返回教学流程设计认识串联电路和并联电路串联电路和并联电路的特点两种常用的基本电路的应用串联电路电路图：

连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。实物图：观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？Exit并联电路实物图L1L2S2S1S电路图：1）电流有两条（或多条）路径。2）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。连接要点：观察实验现象（2）观察2：

当断开S

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