中班主题玩贴纸教案反思

中班主题玩贴纸教案反思

设计意图】

儿童对四周的世界布满着猛烈的惊异心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣，引导幼儿向更广泛、深入的层次进展，是教师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是依据大班孩子的特点，在消逝贴纸热后所设计的一个活动。

【活动目标】

1．生疏贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。

2．培育幼儿想像力和制造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。

3．帮助幼儿树立正确的消费观。

4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5．幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

【活动预备】

故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。

【活动过程】

1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸依据其不同的材料和图案进展分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。

2．观看赏识：参观贴纸展览，引导幼儿观看各种贴纸的特征。

师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应当贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进展自由观看和争论。

3．沟通争论：分组观看后，让幼儿表达贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。

师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?

教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的

师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你宠爱的贴纸，你想用它做什么?为什么?教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。

教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。

【活动延长】

设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探究问题、觉察问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。

活动二：《贴纸的心事》

【活动过程】

1．教师出示图文，声情并茂地表达故事《贴纸的心事》。

2．争论：贴纸为什么欢快?为什么苦恼?

3．怎样帮助贴纸解除苦恼?启发幼儿续编故事。

师：谁能想出方法，帮助解决贴纸的苦恼呢?(培育幼儿动脑筋解决问题的习惯。)

4．争论：谁的方法最好?为什么?

引导孩子在辩论中，乐观应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的方法，并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)

5．启发幼儿用图文并茂的形式记录和呈现自己续编的故事。

【活动延长】

社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。

活动三：自制贴纸

【活动过程】

1．再次引导幼儿认真观看贴纸上的图案和制作材料。

2．让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。

3．赏识自制贴纸，说说内容与用途。

【活动延长】

用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓舞幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖款项捐给动物协会，以表达孩子们疼惜动物的情感，并让孩子体验自己的价值。

【设计评价】

这个活动要求教师准时把握幼儿的兴趣点，引导幼儿觉察和分析问题，帮助幼儿在承受事物时抑制自己的弱点。

整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进展争论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的根底上进展的。

【资料链接】

故事《贴纸的心事》

有一对贴纸朋友，一个叫欢快，一个叫苦恼。

一天，苦恼遇到欢快，对欢快说：“你好，欢快!你有什么欢快的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同共享一下吧！”欢快说：“你没觉察我们的同类越来越多，也越来越秀丽吗?有那么多人宠爱我们，小朋友的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，处处都可以看到我们的身影，可见我们是多么有用呀！这些都是值得欢快的事啊!”欢快说着说着，觉察苦恼无精打采的，就问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不欢快的事也说出来，让我和你一起分担吧。”苦恼张了张嘴，重重地叹了口气说：“哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不留意听讲玩贴纸，搞得我们已经被制止消逝在校园里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸，消逝了诸如说谎、铺张等一系列