Module9Unit1Bestwishestoyou!（教学设计）英语六年级下册

Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计教学目标I.Knowledgeobjectives知识目标1).Tomasterthekeywords:wish,bestwishes,primary,primaryschool,message,keep,forever,joy,future,wonderful2).Studentscanmasterthesentencepatterns:“Bestwishestoyou!"“Goodluckforthefuture!"andapplytheminrealsituations.2.Abilityobjectives能力目标Studentscanimprovetheirspeaking,listening,readingandmunicatingabilitiesthroughclassactivities.3.Emotionalobjectives情感目标1).StudentscanimprovetheirconfidenceinlearningEnglishandaren'tafraidofspeakinginclass.2).StudentscanfostertheirinterestanddesireoflearningEnglishandcanbefondoftakingpartinclassactivities.教学重点难点1.Keypoints重点Learntowriteamessageinrealsituationscorrectly.2.Difficultpoints难点Writeagoodbyelettertoyourfriends.教材分析Thislessoniscloselyrelatedtoourdailylife,soitiseasytoraisestudents’interests.Andthislessonisthefirstunit.Soifstudentscanlearnunit1well,itwillbehelpfultolearnunit2.学情分析Studentsingrade6havestudiedEnglishfor4yearssofar,theyhavesomebasicEnglishknowledge.Theyareactiveandinterestedinnewthings,buttheyareshortofvocabulary.教学准备卡片课件游戏模具黑板磁条贴教学方法1.Studentbasedteachingmethod2.Taskbasedlanguageteachingmethod3.municativelanguageteachingmethod教学过程一Warmup（2mins）Greetingandgiveorders.二Beforelearning（3mins）Playagame.Theluckybigwheel!三Newwords（5mins）Lookatthepictureandlearnsomenewwords.Let’schant.Thenplayagame.Pokethemouse![设计意图]此环节的目的是激活大脑和激活已学知识。把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。另外，让他们体会朋友之间的深情。四Whilereading（27mins）1.Watchavideo.Doandsay.[设计意图]：这一环节设计的目的就是为课文学习搭桥，降低难度。让学生在听、读、看的过程中对祝福语初步的感知。2.Readthetextandanswer.T:OurfriendDamingisgoingtosaygoodbyetohisprimaryschool.Whatdoeshewanthisfriendstodo?（PPT）S:Writeamessage.[设计意图]：让学生带着问题听录音，在回答问题的过程中学习了本课的目标语句，并找出Daming的祝福语，板书。3.Readthemessageandtalk.(Workingroups)S:WhatdotheythinkofDaming?(PPT)S1:You’reanaughtyboy,butyou‘relovely.S2:Youbroughtuslotsofjoy.Youareawonderfulboy!T:Whoisyourfriend?Whatdoyouthinkofyourfriend?S：......[设计意图]：学习课前呈现本课的任务，让学生在任务的驱动下学习新知，最后运用所学新知完成任务，以达到语言运用的目的。4.Readthemessageandanswerthequestions.（Workinpairs）（1）DaminghelpedLinglinginsport.（2）DamingtaughtAmyEnglish.（3）SamwantsDamingtoetotheUKandwatchfootballgames.[设计意图]：通过问题为学生搭建语言学习的支架，让学生带着问题去整体的感知课文，理解课文。让学生明白大明要求朋友们在他的同学录上写下祝福和留言。5.Doexercises.(Sumupwishes)[设计意图]：在让学生再次整体跟读后进行连线，将人物和对应祝福语连接，复习重点句型。五Summary（2mins）Whathavewelearnedtoday?[设计意图]：通过思维导图呈现课文整体框架，让学生通过填关键词和句型的形式复述课文。六Homework（1min）Holdagraduationceremonyandgivebestwishestoyourfriends.[设计意图]：拓展到生活或者节日中的场景，引导学生说出不同的祝福语。小组讨论，思维碰撞。完成任务活动，跟课前呈现的任务首尾呼应，运用本课所学语言知识来完成任务，培养了学生的综合语言运用能力，真正达到了语言运用的目的。板书设计Module9Unit1Bestwishestoyou!words：message,primary,joy,future,wonderful,wishKeysentences:Ienjoyedourtimetogether.Goodluckforthefuture!Youareawonderfulfriend.Bestwishestoyou!Module9Unit1Bestwishestoyou!课后反思本节课的内容是外研社新标准英语（三年级起）六年级下册Module9Unit1Bestwishestoyou!本课是一节以听、说、读、写为主的新授课，主要的教学目标是让学生学会运用不同祝福语给朋友写留言，表达美好祝愿。本节课我认为成功的地方：1.在语境中新授单词和语句，降低学生的理解难度，注重学生的语音语调，并在课堂上及时纠错。2.任务呈现比较直接，用同学录图片让学生进入情境，唤起离别之情，贴近生活。每个段落的学习设置不同形式的题目，探究学习。练习环节运用选择、思维导图填空巩固课文内容。3.小组活动设置不同情境让学生分组讨论。任务呈现让学生根据模板写出对同学的祝福，并展示。学生语言输出较好。4.以毕业分离情感贯穿整节课堂，渲染氛围，使学生倍感珍惜同学、师生情谊。本节课不足之处及改进措施：导入环节选的chant只是强化巩固了新单词的