教师教学技能大赛新闻稿（案例15篇）

实用教师教学技能大赛新闻稿（案例15篇）学校老师教学技能大赛实施方案

一、活动目的：

为培育同学的动手、动脑和生活实践力量，建立同学“自己的事情自己做”的自主见识，培育孩子们酷爱劳动的情感，进步劳动本事，感受劳动的乐趣，同时也丰富同学的课余生活，让同学在劳逸结合中取得健康、全面地进展。

二、竞赛地点：

学校前操场（孔子像前）

三、竞赛内容支配：

竞赛内容：穿衣服；系红围巾；整理书包。

竞赛方法：听口令，先穿衣服，系红围巾，再整理书包。

材料预备：

1、穿衣服，系红围巾：自备一件秋季校服衬衫、一条红围巾。

2、整理书包：自备语文、数学课本、2本练习本、2本大书（a4大小）。一个文具盒、3支铅笔、一块橡皮、一把尺子、一个书包。

评判标准：

1、衬衫扣子扣好（包括袖口的钮扣），红围巾要在领子底下，红围巾的角对着颈椎，结基本要成梯形，两个尖拉出来后要一长一短。

2、依据书本大小归类，放置整齐。

四、参赛人数：

随机抽取20人参与。

五、竞赛时间：

20xx年4月30日周三下午1：00开头。

学校老师教学技能大赛实施方案

一、活动目的：

现在的学校生劳动技能欠缺，劳动观念淡薄，许多孩子是独生子女，父母为他们支配了一切，真是衣来伸手，饭来张口。为培育同学的动手、动脑和生活实践力量，树立同学“自己的事情自己做”的自办法识，深化“以喜爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱观教育，培育孩子们喜爱劳动的情感，提高劳动技能，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，懂得珍惜别人的劳动成果，同时也丰富同学的课余生活，满意孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神，让同学在劳逸结合中获得健康、全面地进展。结合我校实际状况，特制订此活动方案。

二、参赛对象：全体同学

三、时间支配及竞赛地点：

1、三月底：4—6班级

地点：大操场

2、四月中旬：1—3班级

地点：中间操场

四、参赛方法：

各班班主任先行组织初赛，在层层选拔的基础上，选出代表参与学校的竞赛。

1、1—3班级各班选举5名同学代表班级参赛。

2、4—6班级各班选举10名同学代表班级参赛。

五、竞赛形式及内容：

1、一班级：穿衣服、系鞋带、整理书包。

材料预备：自备校服的上衣和背心，有鞋带的`鞋子一双，自己学习用的`书本（以这学期已发放的为准）和书包。

竞赛时间：10分钟

竞赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，最终整理自己的书包，在规定时间内完成。

评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，书全部装进书包，摆放有序。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

2、二班级、三班级：穿衣服、系红领巾、系鞋带、整理书包和课桌。

材料预备：自备校服的上衣和背心，洁净的红领巾一张，有鞋带的鞋子一双，自己学习用的书本（以这学期已发放的为准）和书包，课桌由学校供应。

竞赛时间：10分钟

竞赛方法：听口令，先穿上衣和背心、再系鞋带，然后整理自己的书包和清理抽屉，最终把整理好的书包放进抽屉。在规定时间内完成。

评判标准：上衣和背心穿好，一双鞋子的鞋带系好，红领巾系好，书全部装进书包，摆放有序，书包放进抽屉，假如抽屉里有其他物品，也要求在抽屉中摆放端正、合理。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

3、四班级、五班级、六班级：10人一组合作完成划分好的清洁区域。

材料预备：自备扫除工具。

竞赛时间：15分钟

竞赛方法：听口令，同学们从前往后或从后往前有秩序地扫地，不能东一笤帚，西一笤帚。各组同学通过合作在规定时间内完成，最终并能摆放好扫除工具。

评判标准：在扫的过程中要有有秩序，不能东一笤帚，西一笤帚，通过合作把所划分的区域清扫洁净，最终能把扫除工具摆放整齐。如无法评判，由完成时间的先后确定胜者。

六、竞赛人员支配：

训练辅导：各中队辅导员

材料预备：总务处

场地布置及平安：政教处、大队部、平稳办

评委：

七、评奖方法：

1、1—3班级评出“劳动技能小明星”20名；劳动小明星30名。

2、4—6班级评出“劳动技能模范班”3个；“劳动技能示范班”6个。

学校老师教学技能大赛实施方案

为提高老师综合素养，促进老师专业成长，搭建展现自我综合力量的平台，供应老师沟通学习的机会，学校定于本学期举办老师素养竞赛。

一、竞赛内容及规程：

本次大赛内容：分“朗读展现、书写展现、才艺表演、课堂教学展现（5分钟）”等老师可任选一项参与。（材料、用具自备）

1、朗读展现：

朗读内容选自现行学校语文教材，赛前自行选定篇目。

2、书写展现：

书写内容选自现行学校语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、钢笔字、粉笔字书写。时间5分钟。

3、才艺表演

才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定。时间5分钟。

4、课堂展现：

教学展现为5分钟片段教学，教学内容自选。

二、竞赛时间

竞赛时间定于第八周和第九周进行。

三、竞赛地点

由各组组长支配

评委名单：

各组组员。

四、评奖支配：

本次活动设一等奖四名，其余为二等奖。

民新学校

学校老师教学技能大赛实施方案

最近，我校开展了老师教学技能大赛。

教学技能大赛分两轮进行，第一轮竞赛全员参与，择优进入决赛。师生热忱高涨，老师们备课，预备课件；同学们文明礼仪训练，小组合作探究，忙得不亦乐乎。虽然紧急，但是有序。这次竞赛既是老师基本功的展现，更是前段时间教学改革的验收，同时也使同学文明礼仪的展现。

这次参赛，我选的是一首现代诗《我用残损的手掌》。虽然这节课不太胜利，但使我受到了熬炼，同志们恳切的看法更使我受益匪浅。我熟悉到，今后在教学中应敬重同学的主体地位，还课堂于同学，放手让他们飞行。找好自己的位置，用正确的价值取向引领同学，为他们掌好舵。讲课做到有选择地讲，精讲。同时应合理支配时间，让课堂高效。

通过第一轮的观摩，学习优秀老师的高超之处，我深感自己的差距之大。张彦国老师的《故宫博物院》，课堂精彩纷呈，同学活动乐观，回答问题使用“我认为”“我不同意”等语言，同学们有自己独到的见解。这是老师平常训练的结果，绝不是一朝一夕就可成就的。这正是我所欠缺的，规范同学课堂语言必需立刻着手进行，同学素养的提高必需提上日程。高瑞波老师的《化石吟》，课堂以故事导入，以故事拓展，一幅幅生动的画面将同学带进奇妙的远古时代，激起他们探究科学的热忱，课堂布满趣味性。这样的课堂让人眼球一亮，同学的心被牢牢抓住，这样的课堂怎么会沉闷？怎么会不高效？其他老师的课各有千秋，都有值得我学习的地方。

这次教学技能大赛，使我大开眼界，学习了别人的特长，订正了自己的`不足，我深切体会到本次活动的好处。圆满的是，决赛我们没能够听课，错失了进一步学习的机会。盼望领导考虑我们的要求，多为我们制造学习机会。不过彭贤智教授最终的总结，弥补了缺憾。教授的评价中肯，一针见血的指出了我们的弊端――吃不透教材，导致教学内容肤浅，缺乏层次感；教学三维目标相互隔离，三者之间没有关系，造成教学内容支离破裂，三维教学目标要像一条线贯穿到教学内容中；百般技能单一，应进行相关培训提高使用力量；缺乏对教材的整体感知，对教学没有整体把握；教学方式上还是老师占主导，同学被活动，教学过程只是老师在表演，还没有让同学自主学习，同学没有主动向老师提出问题，老师对同学学习方式的知道还有待提高；课堂有温度，没有效率同学缺乏合作学习力量基本训练；教学过程随便性大，跟着感觉走，单位时间内效率低。教授的话是我豁然开朗，原来这些才是症结所在。针对这些弊端，对症下药，教授为我们开出了良方：四遍备课，三遍反思，从人民教育出版社网站搜名家教案，看名师如何备课；关注课标，关注文本；指导同学写学习日记，加强反思。听教授一席话，胜读十年书，今后我肯定努力学习，缩短差距，迎头赶上，从各方面提升自己。

学校老师教学技能大赛实施方案

各县（市）教育局、上海试验学校学校部、地区学校：

为全面提升老师的综合素养，进一步夯实老师教学基本功、提高老师业务水平，结合我地区实际，经局党委讨论打算，在全地区学校老师中将开展以提升教育教学质量为主要内容的教学技能基本功大赛活动，详细事项通知如下：

一、竞赛内容

（一）教学技能基本功竞赛内容主要包括：“读”、“写”、“做”、“说”、“教”。

1、“读”，考察老师一般话或藏语沟通力量；用一般话或藏语正确、流利、有感情的朗读作品的.力量。

2、“写”，考察老师把握汉语或藏语的笔画、笔顺、基本部件和间架结构力量；写字（板书）的力量。

3、“做”，考察老师依据教学内容制作课件的力量；把握电脑、交互式多媒体的操作的力量。

4、“说”，考察老师针对教学内容，谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教的力量；说教材，说教法，说教学程序，说反思的力量。

5、“教”，考察老师课堂教学展现的力量。

（二）参赛课目：藏语文、数学、英语、汉语文科目。

二、竞赛事项

（一）授课内容：竞赛所用教材为人教版四、五班级教材，授课班级、竞赛内容自行打算。

（二）授课形式：多媒体课

（三）授课时间：赛课总时间为40分钟，前5分钟为说课，后35分钟为教学课。

（四）授课地点：***市第三学校

三、竞赛要求

（一）各县市教育局要按通知精神，从提升老师课堂教学水平、提高教育教学质量的高度，结合实际制定出切实可行的初赛方案，并抓紧落实。

（二）教学技能竞赛要把创新教学理念和构建高效课堂结合起来，从目标、内容、过程、手段、语言、板书、教态、仪表、效果等方面考察老师的教学技能。各县市务必要开展本县（市）初赛活动，在层层选拔的基础上，根据要求选派优胜老师参与地区决赛。

（三）各县（市）学校参赛人数每科目仅限1人，地区学校参赛人数每科目1人、上海试验学校学校部参赛人数每科目1人。

（四）地区大赛时间为：20xx年11月26日至30日；各县市学校初赛务必于20xx年11月20日前完成。

四、表彰嘉奖

（一）竞赛设一、二、三等奖，由地区教育局颁发荣誉证书。（一等奖按参赛人数的10%确定；二等奖按参赛人数的15%确定；三等奖二等奖按参赛人数的20%确定）。

（二）参与竞赛老师的竞赛成果和考核成果均记入本人档案，作为今后晋级、评职、考核的加分依据之一。

五、其它事项

（一）各县市教育局要将本次教学技能大赛活动与“教育质量提升年”活动紧密结合起来，经过层层选拔和推举，按时间要求向领导小组办公室报送材料，报送日期截止为20xx年11月22日。

报名联系人：xxxx

联系电话：xxx

邮箱：xxxx@

报到时间：11月25日15:30——18:00，需要本人签到，逾期未报到者视为弃权。

（二）参赛老师所产生的住宿和交通费用由所在县（市）教育局报销。

（三）参赛者要供应以下申报材料：

1、20xx年教学技能大赛报名审批表1份（加盖单位公章）。

2、与本次参赛内容相吻合的教案1份。

附件：略

老师教学技能大赛工作简报

为进一步加强我园幼儿老师教学基本功训练，不断提高老师的个人综合素养和教育实践力量，全面提高老师的自身素养，我园定于20xx年12月10日进行全体老师讲故事竞赛，竞赛只是一个载体，目的更在于借助这么一个平台，为老师们制造一个相互学习、相互提高的机会，同时也给老师们供应一个舞台，让她们来展现自我，呈现精彩的语言魅力，从而使老师在提高业务综合素养和教育实践力量的同时，促进老师学好一般话，用好一般话，教好一般话的力量。

每一个老师的故事都仔细的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特殊的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色仿照的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特殊的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得好玩。

对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特殊特殊的像，会让人立刻就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。

但是，不足之处还是有的，不知道是由于预备不足还是过于紧急，有部分老师常常消失遗忘故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。

通过这次的观摩，让我学到了许多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。

学校老师教学技能大赛实施方案

为了更好地提高青年老师的综合素养，塑造良好的青年老师形象，激发青年老师的热忱和潜力，进一步增加我校老师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬“树德修身”的师德风范，结合营东市教育局开展的“与教育家同行”老师读书活动，学校打算举办以“与教育家同行”为主题的“新星杯”青年老师演讲竞赛。

一、组织领导

组长:

副组长：

成员：

二、参赛对象

第五届师带徒活动中的年青老师全部参与。

三、竞赛要求：

2.演讲稿要求：取材要主题鲜亮，视角独特，标题新奇；情感真实，语言生动，鼓舞人心。

3.演讲要求：声情并茂，有感染力；举止大方，形象可亲；脱稿演讲。

四、竞赛活动支配

3.活动总结阶段（12月16日-12月31日）：以此竞赛为契机，掀起新一轮“奉献在岗，敬业爱生”的热潮，促进老师队伍整体素养的提高。

五、竞赛规章

1.演讲时间：演讲限时6分钟。

2.竞赛挨次以赛前抽签方式确定；

3.实行现场评分方法进行评分。

4.竞赛计分：各位参赛老师得分按100分计。计算方法为去掉最高分和最低分，取其他评委平均分。

5.演讲可以配乐，参赛老师需自带光碟或u盘。

六、奖项设置：

设个人一、二、三等奖若干名。学校将颁发荣誉证书及纪念品。竞赛成果计入师带徒活动的年度考核分数。

未尽事宜，另行通知。

学校老师教学技能大赛实施方案

各旅游（星级）饭店：依据宜昌市旅游饭店协会《关于开展全市旅游饭店员工岗位练兵和服务技能大赛活动的通知》文件精神，现制定宜昌市第四届旅游饭店员工服务技能大赛实施方案。

一、竞赛项目

大赛分为一二星级、三四星级两个组别，一二星级组设总台综合服务、客房服务（中式铺床）、餐饮中餐宴会服务三个规定项目，三四星级组设总台综合服务、客房服务（中式铺床）、餐饮中餐宴会服务、西餐宴会服务、调酒服务五个规定项目。

二、竞赛标准

竞赛标准由大赛组委会技术（裁判）组制定并在网上公开征求看法，定稿后编印成册，在选手正式报名时下发。

三、竞赛裁判

竞赛裁判工作由大赛组委会技术（裁判）组负责。

四、参赛范围

本次大赛要求全市全部星级饭店参与相应组别规定的全部项目的竞赛，提倡其他宾馆饭店组队参与大赛。

五、参赛名额

要求各旅游饭店每个规定项目选派选手不少于2人，不超过3人，城区饭店直接在大赛组委会办公室报名，各县市区饭店由县市区旅游局统一组织报名。

六、奖项设置

大赛按一二星级、三四星级两个组别设立选手个人单项奖，各取前十名，颁发荣誉证书，对前三名赐予物质嘉奖。大赛按一二星级、三四星级两个组别设立饭店团体奖，各取前十名，颁发荣誉证书。计分方法以选手单项第一名计10分、其次名计9分……、第十名计1分计算，各饭店单项获奖选手分值之和为该饭店团体总分。大赛设立优秀组织奖若干名。

七、参赛费用

经旅游饭店协会会长（扩大）会议讨论，参赛费用150元/人，其中参与调酒项目的选手另交100元酒水费用。参赛费用选手正式报名时交纳。

八、竞赛地点

桃花岭饭店。

九、竞赛详细日程支配

1、大赛筹备及观摩会：20xx年7月15日下午14：00在桃花岭饭店进行大赛筹备动员会议及中西餐、客房操作观摩会，参与人员为各旅游饭店总经理、领队、全体裁判员，选手代表亦可列席参与。

2、参赛选手报名：20xx年7月15日――8月10日为参赛选手正式报名时间，报名时交纳参赛费用，领取《大赛标准汇编》。

3、现场操作热身展现：20xx年8月10日上午9：00在桃花岭饭店进行中西餐、客房现场操作热身展现，各旅游饭店领队、选手代表自愿参与，全体裁判员到场。

4、大赛决赛：大赛决赛时间为20xx年8月18―19日。其中8月17日下午15：00各参赛队领队在桃花岭饭店报到、抽签，召开裁判员及工作人员会议，8月18日上午8：30进行大赛开幕式，8月19日下午16：00大赛闭幕式。

十、竞赛宣扬

竞赛期间，大赛组委会将在市内外新闻媒体进行广泛宣扬，对大赛盛况、成果突出的选手和饭店进行报道和表彰；各单位也要实行行之有效的宣扬形式，加大宣扬力度，加强舆论造势，树立企业品牌形象。决赛期间，城区各饭店要在饭店内外惹眼位置悬挂条幅、设置宣扬栏，为全市大赛营造良好环境氛围。

学校老师教学技能大赛实施方案

学校打算于20xx年9月下旬举办“20xx年xx县第一学校老师教学技能竞赛”，为了扎实有效开展好此次活动，确保取得实效，特制定本实施方案：

一、竞赛目的

新课程改革对老师教学素养提出了新的要求，老师要形成新的教育理念，更新学问和重建学问结构，形成和把握新的基本技能。教学基本技能是老师提高教学质量的前提和保证，本次大赛，旨在大力推动教学创新，促进老师业务水平与教学力量的提高，进而促使我校教育教学质量再上新阶。

二、参赛对象

全校各学科具备老师专业资格的专任老师。

三、竞赛项目

及要求（一）竞赛项目。

竞赛包括即兴演讲（我的教学故事）、粉笔字书写及板书设计、说课及交互式多媒体操作、微课展现四项内容，每位参赛老师必需同时参与全部竞赛项目，四个竞赛项目均按百分制评出单项得分，参赛老师的每项单项得分乘该项目的权重，累加后即为该参赛老师的全能总得分。

项目权重100%竞赛方式即兴演讲（我的教学故事）

（二）竞赛要求。

以教育叙事为主，主题鲜亮、真实深刻，融合个人反思、情感升华与实践启迪，格调乐观向上。预备10分钟，竞赛时间为5分钟。（英语学科用英语演讲）评审要求附后。

板书设计突出教学重点难点，条理清楚，严谨有序，构思奇妙，富有创意，以文字形式表达，仅可协作箭头、线条，不得消失图形、漫画等。预备10分钟，竞赛时间为5分钟。（英语学科用英语书写）评审要求附后。

交互式多媒体应用与教学内容紧密联系，操作娴熟，画面清楚，播放流畅，运行稳定，能够充分展现交互式多媒体设备功能。提前一天抽取教学内容，在网络环境下备课，竞赛时间为10分钟。（英语学科用英汉结合说课）评审要求附后。

4、毛笔字、钢笔字（各5分）

四、组织领导及工作职责

为确保我校“老师教学技能竞赛”活动顺当开展，学校成立工作领导小组和学科评审组，负责本次活动的组织领导，落实活动经费，竞赛评审等各项工作。

（一）工作领导小组。

组长：xx副组长：xxx、xx、xx成员：xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作职责：

1、负责活动的后勤保障工作。（办公室、总务处）

2、负责活动的'组织协调工作。（教务处）

3、负责制定活动方案，组建学科评审小组并确定竞赛组织管理人员。组织开展学校初赛、复赛，评比出语文组、英语组、音乐组和信息技术组全能奖一、二、三等奖，并推举各组全能奖获得者参与全县“老师教学技能竞赛”决赛。（教务处）

4、负责做好竞赛活动的技术保障服务，在老师参加竞赛的过程中准时供应技术和资源支持。（教务处）

5、组织成立竞赛活动工作领导小组和学科评审组，设计竞赛流程，保证竞赛顺当实施。（教务处）

（二）评委。

组长：xxx成员：xxxx、xxxx评委：xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作职责：负责本次竞赛活动的组织实施、竞赛评审、和县级决赛参赛者的推举评比工作。

五、竞赛流程及名额安排

竞赛实行自下而上、逐级评比推选的方法，由学校各教研组组织初赛、学校组织复赛两个阶段完成。竞赛分语文组、英语组、音乐组、信息技术组分别进行，组内不再分设学科、学段。各教研组依据初赛状况9月26日前上报复赛老师名单，详细名额安排如下。

语文组：1人（依据所报人数推选一名）

英语组：1人（依据所报人数推选一名）

音乐组：1人（依据所报人数推选一名）

信息技术：1人（依据所报人数推选一名)学校依据老师复赛状况，评比出4名全能老师（一等奖获得者）参与县级决赛。

六、竞赛嘉奖方法

（一）竞赛设置全能奖优秀组织奖。全能奖按语文组、英语组和音乐组、信息技术组分别设置，分设一等奖、二等奖。优秀组织奖以教研组为单位设置3个。

（二）各组全能奖一等奖获得者，由学校授予“教学技能标兵”荣誉称号，其余二、三等奖获得者授予“优秀选手”称号。全能奖一等奖获得者上报教务处参与“学校老师教学技能竞赛”复赛。

七、活动详细要求

1、各教研组要依据学校“老师教学技能竞赛”实施方案，制定出适合本组活动的实施方案，也要确立评审组，活动实施方案要上报教务处。

2、初赛时间为9月23日至9月27日，各组要依据本组状况确定出初赛老师，组织初赛老师熟识活动的详细实施细则，组织初赛，详细活动支配由各教研组负责。

3、9月30日学校进行复赛，邀请教研室领导参加复赛活动。

4、各组活动后，要准时收集整理活动资料（实施方案、过程性资料、简报等）活动结束后上报教务处。

学校老师教学技能大赛实施方案

为促进青年老师之间的学习提升，实现老师基本功的扎实有力，为常规教学打好坚实的'基础，现就我校开展老师基本功训练大赛活动作如下支配：

一、活动参加对象

年龄40岁及以下（1976年及以后诞生）的老师，其他老师可自愿参与。

二、竞赛活动主题

说好一般话，写好规范字，上好有效课。

三、竞赛活动详细内容

1、一般话训练竞赛

扎实开展一般话培训与训练工作，对全体参加对象集中进行一次一般话再测试。

2、粉笔字竞赛

参赛老师随机抽取一首诗歌在黑板上进行书写，评委组进行评定。

3、有效课堂教学训练竞赛

根据本期听评课活动支配，全体参加对象仔细上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以嘉奖。

四、竞赛活动要求

1、成立大赛赛活动领导小组。韩鹏任组长，韩洁任副组长，全体教研组长为组员负责详细事务。

2、全体参加对象要乐观参与活动，不得无故缺席。

3、活动结果将纳入老师年度有效研修考评的一项重要内容。

学校老师教学技能大赛实施方案

二、活动目的

推动学风建设营造科技氛围拓展同学素养

三、活动对象

四、活动时间及地点

地点：建筑系autocad实训室

时间：_年4月24日

五、活动流程策划

(一)前期预备活动

1、进班宣扬,联系各班班委确定各班参赛人数

2、到学校申请使用的教室和机房

3、邀请本次活动的评卷老师

4、通过宣扬稿、海报等形式对此次活动进行大力宣扬

(二)竞赛流程

1竞赛前十五分钟内选手入场

2宣读竞赛规章

3竞赛开头

4选手在指定时间内进行操作,竞赛时间结束后选手若还未完成，应马上停止操作

5赛后作品整理

(三)、后期工作

1邀请老师对选手的作品进行打分

2对全部选手的成果进行公布

3.对优秀作品进行嘉奖并展出

4活动总结与赛后通讯稿的撰写

六、奖项设置

一等奖证书(按参赛人数而定)

二等奖证书(按参赛人数再定)

三等奖证书(按参赛人数再定)

七、承办单位

本活动由商学院建筑工程系主办

本活动由苏信工程团承办

山东省民办老师教学大赛省决赛新闻稿

青岛恒星职业技术学院姜文琼老师在首届山东民办高校青年老师教学大赛中荣获一等奖

山东省民办高校首届青年老师教学大赛在山东协和学院郭店校区胜利举办，省教育厅、高校工委、省民办教育协会及山东协和学院相关领导出席了颁奖仪式。青岛恒星职业技术学院国际学院姜文琼老师在本次大赛中荣获一等奖。

此次大赛是山东省民办高校迄今为止规模最大、规格最高的教学技能大赛，由山东省民办教育协会高等教育专业委员会主办、山东协和学院承办。在全省各民办高校初赛的基础上，经过层层选拔，共有18所民办高校推举的25名老师分本科、专科组参与了决赛。大赛以“相互学习、取长补短、增进友情、共同提高”为主题，以鼓舞青年老师更新教育理念、把握现代教学方法，促进青年老师快速成长，提高民办高校教育教学质量为目的，从教学目标、教学设计、教学手段、教学效果及综合素养等方面绽开竞赛。在本次大赛中，参赛选手表现出过硬的专业素养、精湛的技艺水平和良好的精神风貌。

青岛恒星职业技术学院对此次教学大赛高度重视，先在本校进行了选拔赛，从初赛到预赛再到决赛，最终国际学院姜文琼老师以全校第一名的成果脱颖而出，参与这次山东省民办高校青年老师教学大赛。这次成果既是姜老师教学实力的体现，更是学校对于教学工作重视的结果，也是全校各级领导、各位老师、全体同学们共同努力的结晶。（国际学院孟洋）

（国际学院孟洋）

竞赛结束后，张海泉副厅长强调，老师是教育事业进展的'基础，老师队伍的水平打算高校全面进展的水平，老师队伍的质量制约着人才培育的质量。民办高校要仔细落实教育规划纲要，遵循教育规律和老师成长规律，以提高师德素养和业务力量为核心，创新老师管理机制，全面加强老师队伍建设，为民办高等教育事业改革进展供应有力的人才支撑。党的提出，要努力办好人民满足的教育。高校要把学习贯彻党的精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，把广阔师生员工思想和行动统一到党的精神上来，把党的提出的各项任务落到实处，努力开创我省民办高等教育科学进展的新局面。（来源鲁网）

为进一步积累教学阅历，不断提高业务素养，促进教学质量和教学水平的不断提高，武汉轻工高校第11届青年老师教学竞赛，从各学院的初赛选拔，到专家进课堂评审的复赛，直至现场教学示范课的决赛，历经两个月，最终圆满落下帷幕。我院青年老师谷颖荣获二等奖，孙文操和章柏诚荣获三等奖，同时外国语学院获得优秀组织奖！

本届青年老师教学竞赛决赛于11月28、29日在我校常青校区科教大楼进行。入围决赛的13位青年老师依据竞赛要求，编写教案，乐观预备。我院参赛老师着装高雅规范、精神饱满充足，教态自然大方。通过生动的全英文叙述、丰富的肢体表现，有层次、重点地教授专业学问；并运用计算机等教学帮助设备，多媒体制作精致，信息量大，图文并茂，课堂气氛活跃；并模拟真实课堂，深化浅出，符合同学的实际需求，具有启发性。最终，谷颖、孙文操和章柏诚三位老师脱颖而出，分获二、三等奖。整场竞赛中，三位老师恰如其分的课堂驾驭力量，充分展现了我院新进青年老师较高的整体素养和扎实过硬的外语教学水平。此次竞赛得到学校领导的高度重视，各学院也组织青年老师团队前来观摩和学习，为青年老师相互学习搭建了很好的沟通平台。通过青年老师教学竞赛，对我院老师队伍和学术梯队建设起到了极大的推动作用，为青年老师教学水平提高，使其成为教学科研骨干力气打下坚实的基础。

彭浩

外国语学院

德馨杯老师技能大赛决赛新闻稿

为适应新形势下的教学改革，加强我院同学的基本功训练，提升教学技能，展现老师风采，我资环青协特举办“德馨杯”老师技能大赛。截止到5月15日竞赛圆满落下帷幕。

经过前期的激烈角逐，共有七位选手胜利进入决赛。竞赛中，每位参赛选手进行限时非常钟的微课试讲，对板块构造、大气运动、地壳的物质组成、褶皱山等中学的地理学问进行了精彩讲解。他们教态自然得体、教学思路清楚、语言表达精确     精炼，充分显示了我院同学扎实的教学功底。并且都敏捷地应对了课堂上的突发状况，这其中包括上课迟到、睡觉、玩手机等。整个课堂洋溢着高校生乐观向上、勇攀高峰的气息，展现了我资环学院良好的精神风貌。王建栋副教授对本次活动进行了点评，并赐予了高度的评价。最终，王教授以即兴创作的两幅对联——“技能大赛现风采、身手不凡展英才”“紧跟课改新时势，连续攀登创将来”为本次活动画上了圆满的句号。

“德馨杯”老师技能大赛的胜利举办，不仅提高了同学的教学技能、课堂应变力量和互动力量，而且展现了当代高校师范生的良好精神风貌。

资源与环境科学学院青年志愿者协会

2022年5月15日

德馨杯老师技能大赛决赛新闻稿

任县四中

张佳

“沙场练兵，教学相长”，5月15日上午，任县，广宗，南和，平乡顶岗实习生教学技能大赛决赛在领导，师生们的翘首期盼下最终拉开帷幕。相关领导，特聘名师，以及一众实习生们齐聚任县二中观摩竞赛。

本次竞赛，共有11名选手参加，都是在四县选拔出的优秀实习生代表。竞赛分两个环节，模拟授课非常钟，答辩三分钟。从老师口语，教态，授课内容设计，重难点把握，教学方法，多媒体使用，板书设计等多方面对选手进行综合考核。在授课环节，各参赛选手预备充分，教学过程设计合理，语言表达精确     生动，教学方法独特新奇。在答辩环节，各选手们更是靠着三寸不烂之舌，机灵应变，完善作答，对答辩问题处理得可谓天衣无缝，滴水不漏。选手们自然流畅，富有创意地语言；端庄大方，挥洒自如的仪态彰显出了师大实习生们扎实的教学基本功以及洋溢着朝气与热忱的实习风采。竞赛过程中不时响起热闹掌声，领导，老师们看到实习生们突飞猛进的进步，精彩纷呈的展现，欣慰不已；观摩地实习生们看到同伴们的精彩表现，也都颇受感染，受益无穷。

下午，在仁县教育局礼堂内举办了颁奖典礼，对一二三等奖的选手予以颁奖表彰。并伴有部分老师，实习生们的精彩演出。场面壮丽，盛况