14驿路梨花分析

忽如一夜春风来，千树万树梨花开

驿路梨花彭荆风了解作者，积存词语。初步感知文章的内容。理清文章的写作挨次。学习目标彭荆风江西萍乡人作家《边寨烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》了解作家名：地：评：作：作者简介：

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最终两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”

１、给以下红色字注音喷香竹篾驿路修葺菌子折损简陋麂子露宿陡峭撵走闲适恍惚晶莹１、给以下红色字注音：喷香〔pèn〕竹篾〔miè〕驿路〔yì〕修葺〔qì〕菌子〔jùn〕折损〔sǔn〕简陋〔lòu〕麂子〔jǐ〕露宿〔lùsù〕陡峭〔dǒu〕撵走〔niǎn〕闲适〔yōu〕恍惚〔huǎng〕晶莹〔yíng〕zhāo支着儿zháo着火着凉焦急zhuó着陆着落着重着手着装zhe坐着等着着宿sù宿舍住宿xiǔ住一宿xiù星宿喷pēn喷洒喷发pèn喷香2.给以下多音字注音组词3.解词陡峭dǒuqiào：形容山势直上直下。修葺xiūqì：修理房屋。葺，用茅草掩盖房顶。修长xiūcháng：长。修，也是长的意思。露宿lùsù：动，在室外或野外住宿。恍惚huǎnghū：形，神志不清；精神不集中。喷香pènxiāng：形，香气深厚。闲适yōuxián：形，闲适得意。简陋jiǎnlòu：形，〔房屋、设备等〕简洁粗陋；不完备。晶莹jīngyíng：形，光亮而透亮。陡篾葺徒蔑茸辨析形似字〔陡峭〕〔徒弟〕〔竹篾〕〔蔑视〕〔修葺〕〔毛茸茸〕结合注释理解“驿路”的意思：驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开拓的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最终两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”第一局部〔1-8〕：主要写“我们”在梨树林中觉察小屋。其次局部〔9-12〕：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲乏。第三局部〔13-27〕：主要写瑶族老人述说小屋仆人名叫梨花。第四局部〔28-36〕：主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五局部〔37〕：热忱赞美，完毕全篇。1、划分局部，概括大意，整体感知课文。1、依据课文内容填写下面表格。出现顺序人物所做好事目的时间1“我”和老余修葺小茅屋给房顶加草挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想十年后的某天早上2瑶族老人专门送粮食来方便过路人同上，及前一天晚上3哈尼小姑娘常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后4解放军建造小茅屋

向雷锋学习，方便过路人十多年前路过时5梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人解放军盖小茅屋后至她出嫁前依据大事的发生、进展和结局的时间挨次来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和大事进展的过程。例如《闲逛》1、顺叙：作用：记叙的挨次有哪些，分别有什么作用？顺叙、倒叙、插叙能使文章的层次同大事进展的过程根本全都，简洁把大事记叙得有头有尾，脉络清晰。2、倒叙：倒叙：是依据表达的需要，把大事的结局或某个最突出的片断提在前边表达，然后再从大事的开头按原来的进展挨次进展表达。能造成悬念，增加文章的吸引力，使文章引人入胜。作用：作用：3、插叙：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。插叙:是在表达中心大事的过程中，为了帮助开放情节或刻画人物，临时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着表达原来的内容。例如《驿路梨花》4、本文构造新颖，构思奇异。从上表看全文的写作挨次是按时间挨次来写的，茅屋的建筑和照料过程却不是按时间挨次来写的，是按什么挨次来写的？这样写有什么好处？课文中的人物课文出场挨次实际发生挨次按大事发生挨次：十多年前路过这里并建筑了小茅屋，便利过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹连续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋课文挨次：“我”和老余觉察小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前路过这里并建筑了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋十几年前路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋插叙插叙插叙我的仆人是谁？返回插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。6、本文的记叙挨次是什么，找出两处插叙，谈谈作用。顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，依据时间挨次表达，围绕“小屋仆人是谁、”的悬念，开放表达的，构造紧凑，事事关联，引人入胜。环境描写的作用分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括社会环境描写和自然环境描写〔景物描写〕。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写)自然环境〔景物〕描写主要作用：〔任何环境描写的作用都不是单一的，也不是全部的都具备，一般状况下会具备2-3个作用〕运用了什么方式方法。描写了什么对象的什么特征。1、衬托什么气氛。2、交代什么背景。3、衬托人物怎样的心理心情。4、表现人物怎样的性格品质。5、为下文的什么情节做铺垫。6、提示怎样的中心。社会环境描写：〔狭义〕社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；〔广义〕社会环境描写是指对确定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。社会环境描写必需具有鲜亮的时代颜色.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今日等〕社会环境描写主要作用：〔每处环境描写的作用都不是单一的，也不是全部的都具备，一般状况下具备2-3个作用〕②提示〔怎样的〕社会关系或时代背景④示意人物〔谁〕的前途命运③为人物〔谁〕的出场作铺垫①交代事情发生的时间、地点，人物的活动场所

驿路梨花彭荆风其次课时了解作者，积存词语。初步感知文章的内容。理清文章的写作挨次。第一课时学习目标理解“以花喻人”的表现手法。学习记叙中的抒情。其次课时学习目标记叙中的抒情景物焦急惊喜感谢同时抓住抢着说感谢温顺的喷香的滚热的感谢闪出红润的弯弯的修长晶莹宠爱动作：感受：词语：赞美为人民效劳的高尚品德山：梨花：茅屋：答：用“好大”“一座挨一座”

“迷茫”三个词，生动地写出了

的特点，衬托“我们”心情，为后面写到

〔1〕山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延长到远方，消逝在迷茫的暮色中。答：用“好大”“一座挨一座”“迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。

〔1〕山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延长到远方，消逝在迷茫的暮色中。〔2〕一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又觉察墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但预备很精细，从侧面表现了仆人的热忱、周到、细致，赞美了小屋仆人助人为乐的珍贵品质。

〔3〕我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话……“同时”“抢着”表现“我”和“老余”心情一样，不约而同地急于表达自己的感谢之情。〔4〕突然梨花丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪出”写出小姑娘行动灵敏轻快，形象地表现出哈尼小姑娘天真活泼的性格。小说标题的含义和作用：2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。〔深意〕2、贯穿全文的线索。含义：作用：3、提示中心或主题。〔普遍意义〕1、结合文章找原意。〔本意〕3、交代主要内容。1、吸引读者。4、提示中心或主题。8、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。

答：“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，提示了人们相互关心的崇高道德