Unit5SectionAGrammarFocus-3c教学设计人教版七年级英语上册2

5E语法教学设计学校：设计者：设计时间：第稿教学内容：Unit5Doyouhaveasoccerball?GrammarFocus3c教学对象：七年级班学生打磨建议教学目标知识目标：１.Studentscanmasternewwords:do,does,play,great2.Studentscantalkaboutownershipwithsentencestructure:Doeshe/shehave...?andcananswerthequestions．能力目标：1.Studentscantalkaboutownership．2.Studentscangiveadvicewith:Let’s...情感目标：1.Studentscanlovesportsandlearntokeephealthy.StudentscanloveourcountryChina.教学重点have在主语为第三人称单数时的运用；助动词do在不同人称中的运用教学难点助动词do在不同人称中的运用教学策略情景教学；游戏教学；互动教学教学环节（5E）教学内容教师活动学生活动设计意图Experience(体验)时间：（3分钟）观看中国女排视频，关注最新时事；感知球类单词(tennis,soccer,basketball,baseball)播放短视频玩“幸运大转盘”游戏并提问“Doyouhavea...?”观看短视频；2.玩转“幸运大转盘”，迅速说出该单词并回答问题“Doyouhavea...?”。吸引学生注意力，关注时事;复习球类单词。打磨建议Exchange(交流)时间：（3分钟）运用句型Doyou/theyhave...?Doeshe/shehave...?进行问答。出示图片引导学生根据图片回答问题；2.出示图片学生自问自答。1.看图回答问题；2.看图自问自答。1.练习句型Doyou/theyhave...?Doeshe/shehave...?2.学习do,have的用法。打磨建议Explore(探究)时间：（24分钟）完成3a3b练习；学习Grammarfocus,探究肯定陈述句，否定陈述句，一般疑问句句子结构。设置四项任务：语法填空。根据语法表格用do/have的适当形式填空；2.投篮高手（3a）；3.选词填空（3b）并总结do/does的用法；4.出示句子，让学生讨论探究出句型结构以及相对应含义。根据语法表格填空并齐读；两位学生上台完成3a,其余在台下完成；三位学生上台完成练习3b,师生一起总结do/does用法小组讨论探究句型结构以及相对应含义。练习巩固助动词do/does的用法；探究句型结构；学习用“Let’s...”结构提建议。打磨建议Exalt(提升)时间：（7分钟）1.chant(have/has,do/does的用法)；2.选择自己喜欢的球，完成相对应任务。带着学生chant；让学生一齐chant；出示6种不同的球，请6位同学选择不同的球。跟着老师进行chant；学生一齐chant；选择6种不同的球并完成相对应的任务；学习“多做运动有利于健康”理念。巩固have/has,do/does的用法；“运动&健康”理念。打磨建议Extend(延伸)时间：（8分钟）完成3cHomework出示Bob房间的图片，并让学生记住房间里的物品；关书，让学生进行对话；学生做一个调查并报告调查情况；播放视频“中国女排为祖国庆生”识记Bob房间里的物品；关书，与同伴进行问答；学生用“Doyouhave...?”询问身边朋友并做调查报告。学生观看视频，并唱“我和我的祖国”。谈论他人所拥有的东西；从排球运动延伸到