音乐教学总结共3篇

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音乐教学总结共1

在新课程改革下，强调教学过程是师生共同进展的互动过程，它不仅着重传授知识与培育技能，培育同学的独立性、制造性、自主性，更强调在音乐教学中，让同学充分体验音乐的美及其蕴涵的丰富情感及音乐所表达的真善美的境界。在这种新时期下，同学对音乐鉴赏课的倦乏成为老师的一个极大挑战。本文从贯彻新课改新理念的角度，来培育同学们对音乐鉴赏课的爱好。

一、引言

我国传统的音乐素养课程，主要是采用填鸭式的教学，教与学从本质上仍是分别的。主要表现为同学被动地学，老师机械地教的课堂教学模式，从而使同学对音乐鉴赏课倦乏。如何使音乐鉴赏课发挥它应有的作用，除了提高老师的专业素养外，最重要的是培育同学对音乐鉴赏课的爱好。

二、上好音乐鉴赏课，激发爱好是胜利的关键

德国哲学家叔本华说：“音乐就是以万物为主题的旋律。”音乐就是生活，生活就是音乐，而对于我们的同学，音乐是他们既喜爱又畏惧、既熟识又生疏的一种艺术。音乐课堂教学，不应再是沉闷的、单调的、固定在教学内的，以老师传授的单一模式，应变得活跃、宽松。让同学主动的去感受音乐，爱上音乐！

〔一〕以“趣”激发动机

老师在音乐教学中，首先要了解各个学段观赏课的课程目标要求。其次，观赏教学要遵循观赏规律，再次，依据年龄特征，选择作品应适当扩大范围。最末，以“趣”激发动机，以“美”愉悦身心。

通过游戏的形式激发爱好，游戏经常令人轻松开心，它与严厉不是对立的。在歌曲教学中，适当给同学设置情境，能收到良好的效果。

1。以游戏的形式创设情境

“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演密不可分，要想充分表现歌曲的内容，通过绘声绘色的表演能收到良好的效果。

教学实例：我们在上舞剧《白毛女》这节课时，可以先向同学讲解并描述白毛女的民间传奇，再创设情景。四个形象角色：喜儿、杨白劳、黄世仁、穆仁智，分别由同学来扮演，这样不仅通过杨白劳和喜儿父女两代人的凄惨际遇，深刻揭示了地主和农民之间的尖锐冲突，歌颂了八路军和新社会！

2。以游戏的形式启发教学

游戏精神不仅有着游戏的外在形式，而且更具有游戏的内在精神品行。我在教学实践中引入游戏精神引导、启发同学，在加强同学学习爱好的同时也自主增加知识的掌控。

3。以游戏形式进行互动教学

在游戏中，游戏者全身心投入于游戏中，相互打开又相互接纳，从而不断实现融合与沟通。通过师生和生生之间在音乐教学过程中的全面互动，转变传统的“要我学”为同学积极主动参加式的“我要学”，从而使同学的主体地位得到了真正的表达。在运用“互动”教学方法教学时，将老师的教融于同学的学之中，如何实现以老师为主导、同学为主体，以使教与学达到最优化的整合。

〔二〕以“体态律动”调动积极性

音乐是体态律动的灵魂，任何一种体态律动的训练都配有音乐，但不能简约的将体态律动理解为听音乐的仿照动作，也不能将体态律动时的音乐理解为一种动作的伴奏音乐。在体态律动的过程中，应当时刻记住，音乐是体态律动所要表现的最终目的。全部的体态活动只是一个媒介，是通过自己的身体理解和表现音乐的一个平台。在体态活动中，培育同学听音乐的习惯、技能，让同学主动参加、全身心地投入到音乐活动中，并以身体律动和即兴的表演表达对音乐的理解以及再创作。

世界上最闻名的音乐教育体系都把律动教学放在相当重要的地位，如达尔克罗慈的体态;奥尔夫基本形体动作教学、声势教学等。律动教学法在我国音乐教育实践中已有广泛的应用，经常把律动教学与制造教学结合起来，培育同学的制造力和表现力。

〔三〕“课外音乐活动”活跃连续爱好

课外音乐活动是指课堂教学以外的各种音乐教育活动，对同学进行有目的、有组织、有计划、有特色的音乐教育课外活动。它可以提高同学的音乐素养，培育同学对音乐的感受技能和表现技能，满意同学对学习音乐的需求，进展同学的性格和特长。陶冶同学的审美情操，进行生动有效的思想品德教育，培育集体主义观念。丰富同学的课余文化生活，活跃学校气氛，促进同学身心健康的进展。增长音乐知识，扩大音乐视野，积累实践阅历，巩固课堂音乐教学所学的知识和技能。

三、结束语

老师要依据新课程的理念，利用各种有效资源创设良好的课堂情境，着重突出以音乐审美为核心，激发同学的音乐表现技能、实践技能和音乐制造技能，以爱好爱好为动力，面对全体同学，开发同学的想象力、制造力，培育同学的参加、合作、探究技能，以同学自主学习为主，建立同等互动的师生关系，让同学在生动、有趣、宽松、和谐的学习氛围中体验音乐、探究音乐、表现音乐，以“趣”激发动机，以“美”愉悦身心，让他们在快乐活跃的气氛中积极主动地猎取知识，让同学真正爱上音乐鉴赏课。

音乐教学总结共2

转瞬间，作为音乐老师的我在荔枝沟学校这个舞台上已经工作了五年。过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，进步着。回顾本学年的音乐教学工作，感慨许多，有胜利之处，同时也还存在着许多的不足。下面我就把本学年的工作做简要的汇报总结。

在本学年的教学中，我任教二班级、三班级、四班级、五班级的音乐课。着重以音乐审美为核心培育同学的爱好爱好为目标，依据同学的身心特点，以倾听体验音乐入手，从音乐的基本要素节奏为切入点，通过听、拍、唱、演等系列音乐活动，援助同学直观、形象地初步感受与了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义，重在同学创新思维技能的培育和综合音乐素养的培育。

在以后的工作中我应努力探究新的教学思路，尝试新的教改方法。以实践求真知，促进同学综合技能的提高和进展，在实践中不断探究新的教育教学规律和模式。以新课程标准为指导思想，以培育同学终生学习为教学目标，在教学中勇于探究、不断创新，力求上出自己的教学特色。在仔细备课的基础上，较多的运用范唱来进行歌曲教学。用音乐艺术形象感染同学、启发同学的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

在唱歌教学中，一方面我引导同学在演唱时要有良好的姿态，正确的呼吸和精确的发音，清楚的咬字，吐词；另一方面是逐步要求同学做到音色自然圆润，不断提高唱歌的技巧。针对学校小班化教学的优势，在音乐教学中尝试运用了即兴创作的教学方法，并且尝试用多样的手段来进行音乐观赏的学习。针对课程内容把打击乐伴奏、形体表演与绘画等方式融入到音乐课堂中。充分调动同学的学习主动性和创作积极性，进展同学的听力和记忆力，丰富孩子们的想象力和制造力。常常收集各种音乐文化资料，让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多音乐知识的积累和感悟。

不足：对课堂中一些环节的东西把握得不够细致，有许多环节缺乏推敲，需要多学习提高，多借鉴胜利的阅历和方法。

在声乐爱好课上，由于同学的年龄、理解技能和现有水同等方面差异很大，所以在给同学的歌颂方法教学中，我想了许多的方法来引导同学。想方法把同学看不见、摸不着的发声器官与形象化的教学结合在一起。把抽象的知识与技巧与同学的生活常识和理解技能联系起来，加强形象性和趣味性，更简单让孩子们理解和接受。尽量选择一些好听、有肯定艺术性的歌曲来学习，激发同学的爱好，逐步提高同学的演唱技能以及对音乐的鉴赏力。

不足：同学的活动时间不太稳定，进行教学的内容不简单安排，教学效果没有预期的抱负。

在学校组织的各项活动中，我都积极仔细预备，尽自己所能做好每项工作，不辜负领导和老师对我的信任。付出总有收获，我的努力得到了领导、老师的确定和好评，也在活动中不断提高了自身技能，积累了珍贵的阅历。

回首这一学年，我收获了许多，但是我的工作中也存在着许多不足，这些都有待我在以后的工作和学习中加以改进。我会更加努力工作，吸取其他老师一些好的教学阅历和方法，让自己的教学水平有一个更高层次的提高，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。

音乐教学总结共3

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自毕业以来工作接近一年，回顾这一年的工作与生活，基本能够做到“令同学喜欢、与同事相处开心以及受到学校认可”，这对于我今后的工作是最大的鼓舞与支持。工作尽管劳碌，但充盈的生活更让我获益良多，下面我将从以下几个方面对我这一年的工作做以下总结：

一、教学方面

本学年我担负初一的音乐老师，秉着刻苦钻研的立场对待每一节课，并做到课前备课、严谨教学和课后反思，盼望同学在音乐课上能够快乐开心地收获知识、掌控技能，并能够找到自信，大方地在人前表演，从而喜爱音乐、爱上音乐。我积极参加各类老师竞赛与活动。在不到一年的时间里，承受了一次区公开课以及三次校公开课，并获得诸位评委老师的认可。除此之外，在萝岗区20**年老师教学演讲竞赛中获得了三等奖；在我校20**年青年老师教学技能展示与竞赛中也获得了教学展示单项奖的一等奖、课件设计的三等奖的好成果；20**年**区聪慧教育教学竞赛中荣获“教坛新秀”的称号。尽管不是每一次竞赛的表现都尽如人意，但我对自己的要求却从未停滞，争取在接下来的竞赛中能有令人满足的表现。

二、活动方面

上半学期曾组织同学参与萝岗区中学校生朗诵竞赛，主要负责背景音乐、排练队形、编创动作三个部分，并在与两位语文老师的共同努力下荣获了区二等奖第一名的好成果；除了担负音乐老师、生活老师之外，我还负责天健舞蹈队的训练，在一学期的不懈努力与坚持下，历时两个月与同学一同完成了舞蹈《红灯笼》的编排，并在20**年玉岩中学的元旦晚会上呈现了天健舞蹈队热忱活泼的精神面貌，受到师生们全都的好评。今年下半学期我与苏龙婵老师共同排练舞蹈《喜鹊喳喳喳》以及《火木棉》，为参与中学校艺术展演洒下辛苦的汗水，并于最终两个节目分别获得区一等奖与市一等奖的好成果。本学期还组织了老师合唱竞赛的排练，但由于我校教职工人员数量有限，最终没能将我校老师的风采呈现在华丽的舞台之上，这使我感到非常缺憾，同时也盼望在明年的老师合唱竞赛中，能让更多的人观赏到我们天健的领导、老师们最好听的歌声与气贯长虹的风貌！

三、学习方面

本人积极参加每一次区、市的教研活动，并在规定的时间内完成了老师继续教育的培训，获得了相应的学分；除此之外，与师傅苏龙婵老师在不处于同一校区的状况下，一学期相互听课多达十七节有余，相互听课评课，共同进步！一学期下来，受益良多，渐渐明白自己的老师进展之路应当走向何处。在苏老师身上我学习到的不仅仅是教学上的心得体会，更是作为一名老师应当配备的技能、素养与爱心。这给我今后老师之路打下非常坚固的基础；20**年6月，我有幸与同科组的苏龙婵、朱艳君、刑其龙和钟一鸣老师一同前往珠海参与“全国中学校音乐课堂教学研讨观摩会”学习先进的音乐理念，在会议的后两天观赏到了全国最优秀的音乐专家所展示的优秀课例；仅仅三天的学习，的确让人收获颇丰，盼望以后