人教部编版语文五年级下册《清贫》名师教案

12*清贫▶教学目标生疏“筹、矜、俘”等9个生字，读准1个多音字“吓”。能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。能理解题目意思。▶教学重难点能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。▶教学策略识字写字读“wù”，不读“wū”。强调多音字“吓”的读音，在课文中读“hè”。阅读理解写的句子，体会人物的内心。语言运用这篇文章虽然写的是方志敏清正廉洁，但对两个国方兵士动作、语言、神态的描写更员矜持不苟、舍己为公的美德。▶教学预备预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。预备资料：多媒体课件。▶教学课时1▶教学过程板块一诗歌导入，激发兴趣1.我国现代诗人郭沫假设给无产阶级革命家方志敏写了一首诗。课件出示家了解多少呢？〔先让学生自由谈对方志敏的了解，再课件出示方志敏的资料〕12〔板书：清贫〕？〔“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》中的“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是清寒贫苦的意思〕诗歌导入，激发学生学习课文的兴趣。了解方志敏的人生经受，为学习课文打下根底。初步理解课文题目，为深入理解课题做好铺垫。板块二初读课文，整体感知检查字词预习状况。〔课件出示词语〕课件出示默读课文，说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质。和同学沟通你对“清贫”的理解。四人小组沟通争论阅读提示中的两个问题。？〔本文主要写了方志敏一生甘于清贫，被俘时身无分文的故事〕？〔方志敏和两个国方兵士〕我们既要找出描写方志敏的动作、语言、神态的语句，还要找出描写两个国方兵士的动作、语言、神态的语句。2方士兵的动作、语言、神态的描写中，我们体会到两个国方士兵对钱财格外贪欲。？〔心理活动描写〕你从文中的哪个词中觉察的？〔热望〕“热望”是什么意思？〔热切期望〕？〔动作描写〕请同学们把这句话中的动词圈出来。〔摸、捏、搜〕两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一支自来水笔，这说明什么？〔说明方志敏格外清贫〕这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，却表达出方志敏的清贫，这是什么手法？〔反衬〕依据学生自由沟通的内容，教师相机出示课件。〔拿、拉、抛掷、盯、威吓、吼、说、弓、捏、搜、低头、注目、搜寻、塞、转、抢夺、望、命令〕把两个国方兵士说的话画上横线。〔激怒、凶狠、企望、无望、疑心而又惊异〕找出对他们的心理活动描写，指名学生答复。〔猜疑我是把钱藏在哪里，不愿拿出来〕从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时是？〔他们想：方志敏是共产党里当大官的人，确定有很多钱，他确定是把钱藏起来了，不愿拿出来。我们用炸弹威逼他，看他是要钱还是要命。〕你觉得这两个国方兵士是什么样的人？〔贪欲、卑劣无耻之徒〕？〔作者通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪欲。〕点。我们也可以运用这种方法刻画人物的性格特点。检查学生的预习状况，培育学生提前预习课文的习惯。引导学生利用课前的阅读提示自学课文，培育学生自学的力气。板块三品读重点，感悟精神敏的心理活动。课件出示“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到了什么？〔我体会到方志敏的冷静不迫和清贫，以及他为了革命付出一切的高尚品质〕方志敏是一个怎样的人？〔廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然〕？〔运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在比照中突出方志敏的大义凛然、清贫守节〕1〔学生自由沟通感受〕边有没有一些积蓄，那我可以告知你一桩趣事。”这句话在文中起到引出下文的作用。引导学生品读重点语句，抓住描写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的心理活动，了解文章特别的表达方法。板块四总结全文，学习写法〔几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜〕这一段描写中作者用了怎样的语气？〔挖苦〕这段话运用了什么修辞手法？〔运用设问的修辞手法，自问自答〕你从这段话中感受到了什么？〔我感受到方志敏的清贫、朴实〕学生齐读最终一个自然段。这一段在文中起什么作用？〔点明主题和中心〕学完课文后，和同学沟通你对“清贫”的理解。〔四人小组争论沟通〕预设：浩然正气。这是中华民族的传统美德，是需要代代相传的品质。敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优秀品质。骨气的人。会实际加以运用，成长为有骨气的一代的中国人。读完这篇文章，信任大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的生疏。有时是指什么呢？〔他们有着崇高的精神品质〕烈那样过着清贫的生活，但我们也要学习方志敏同志追求精神上的富足。总结全文，学习作者运用的表达方法。引导学生结合对课文的理解，深入理解题目的意思。对学生进展思想教育，引导学生做一个朴实的人。▶板书设计▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。▶教学反思重情趣。演读国方兵士与方志敏的对话，激发学生的学习兴趣，增进学生的探究热忱。重感悟。重方法。引导学生思考课文的表达方法，学生找到了很多描写人物的方法，通过读、品、议、受到革命精神的洗礼，更学到写作的